打字指法教学初探

一、指法介绍 　　　　指法介绍是指法分析和训练的基础，只有让学生正确地理解指法，才能顺利地进行指法分析和训练，目前计算机普遍采用的是１０１键盘。打字时根据手指分工将键盘分为９个区，由１０个手指分管。击键时每个手指只能击打它所分管的符键。　　　　二、指法分析　　　　无论何种指法都有一条共同的准则：各司其职，不准串位。各手指在打字过程中要严格遵守分工规则。有的学生想用一手指“帮助”其他手指以期提高打字速度，结果导致各手指分工不明，指法错乱，反倒降低了打字速度。除了上述要求，还要注意指法要点和击键方法…     

浅议英文打字教学

近年来,随着电脑热的出现,计算机越来越普及化。作为学习打字、计算机键盘操作的基础——英文打字技能,越来越在中等职业教育中受到关注。作为一门以培养键盘操作技能为最主要目的的英文打字,如何使学生的打字准确率与速度达到较完美的统一,就此,谈谈自己的看法。一、加强培养学生的“盲打”习惯俗话说,习惯成自然。“盲打”是英文打字的     

汉字简化与汉字教学

一 汉字简化是国家语言文字工作中汉字工作的一部分。汉字工作还有异体字的整理,字形的整理,字音的审定,通用汉字和常用汉字的调查统计,汉字检索法的研制,计算机汉字编码字符集的编订等等。这一系列的工作让沿用了几千年的汉字为适应时代的需要得到比较全面的整理。我们统一的国家做到了“书同文”,改变了多年来用字混乱的现象,确定了全国通用的汉字的规范。 汉字简化工作从建国之初就开始研究、准     

汉字教学技巧与对外汉字教学

对外汉语教学中的汉字教学是语言教学的难点,由于汉字是表意文字,与拼音文字不同以及认知习惯的差异,汉字的学习对留学生来说是最大的难点。本文通过对留学生汉字学习的难点进行分析,结合汉字的特点,总结出常用的汉字教学方法与教学对策。     

谈中职五笔打字教学

想要练好五笔打字首先要能熟练的用正确的指法进行盲打。合理制定每学期期末、期中、每月、每周汉录测验要求达到的目标,循序渐进。一开始练习文稿不要求多求新,建议一篇文稿多练几遍,学生在熟稿重复练习的过程中不断提高词组的五笔录入能力,在每一遍成绩不断提高中,学生也会更有打字的自信和兴趣。在学完五笔拆字规律后可以请学生在课堂上把自己的名字和本班同学的名字用五笔打出来。鼓励学生试着将在街上看到广告牌上面的字用五笔拆出来。建议学生在上网QQ聊天的时候用五笔输入法也是练习五笔打字的一个好机会。     

汉字文化与对外汉语汉字教学

作为记录汉语的符号,汉字有其独特的文化内涵。针对留学生学汉字难的现状,笔者认为汉字教学应在留学生兴趣的基础之上,将汉字的理据性融入其中,并提出了几点对汉字课堂教学的建议。     

浅谈汉字与对外汉语汉字教学

汉字是汉语的符号和载体,经过漫长的历史演变,发展定型为现今为大家所熟悉的方块汉字。汉字记录了中华民族数千年的历史文化,是了解中华文化的重要媒介之一。在对外汉语教学中,汉字是教学的难点,也是教学的薄弱环节,教师应采取循序渐进的原则,并注意调动学生学习汉字的积极性。     

汉字全息律与汉字教学

以宇宙全息统一思想观照汉字,汉字是全息的。汉字教学是基础语文乃至高等国文教学的一个重要内容。传统的文字教学,无不落在字的认读、解释和使用上,如何完成这些教学任务,却是一个长期困扰的问题。将汉字的全息状况有机地运用到教学中,不失为一个好的方法。     

劳技课英文打字的教学初探

劳技课英文打字的教学初探宜昌市一中吕荣华（４４３０００）劳技课的教学应是以学生操作为主、教师讲解为辅的指导思想。使学生在劳技课的学习中逐步形成劳动技能，养成良好的劳动习惯，从而培养出学生高尚的劳动品质。劳技课的特点是重操作，把知识传授和技能训练有机地...     

汉字的理据性与汉字教学

汉字的理据性既可定性描写,又可定量描写,依据理据度的不同,对外汉语中的汉字教学亦应采取相应的方法。     

汉字教学与汉语教学

汉字教学主要是将汉字进行解构,然后将其组成可以接受的各个部分,从而实现其教学目的.汉字教学是汉语教学的一部分,二者既有联系也有区别.在论述汉字教学的方法的基础上,简要的说明了汉字教学与汉语教学的关系.     

汉字之美与留学生汉字教学

作为是记录语言的符号体系,自古以来汉字不仅具有很强的实用价值,而且具有很高的审美价值。鉴于汉字的美学功能,文章将汉字的字音美、汉字的字形美、以及汉字的字意美运用到外国留学生中汉字教学中,以此提高外国留学生学习汉字的效率,培养外国留学生热爱汉字的情感目标,及对中华文化的认同感,从而推动对外汉语中的汉字教学。     

汉字认知心理研究成果与汉字教学

文章主要从一般认知规律、汉字字形和学习者的认知特点、语境四方面,考察了汉字认知心理研究成果及学习者认知心理规律指导下的汉字教学和研究。结果发现纯理论性的探讨强,而实证性的实例少,急需的是与实践相结合的有实效性的教学法。     

对外汉字教学与汉字规范问题

本文从语言规范化的角度，探讨对外汉字教学问题。介绍了与对外汉字教学相关的汉字规范标准。强调对外汉字教学必须教授规范汉字，在正式教学中，不向外国人教授不规范汉字。例举了对外汉字教学中存在的常见的字音和字形不规范现象，分析了原因，提出了解决问题的途径。     

多媒体与汉字教学

在汉字教学改革中,将汉字学习规律和多媒体技术结合起来,可以大大提高汉字教学效率。最近研制出的《汉字的产生与     

老爸打字

今天上午我学完英语回家,一走进房间,就看见爸爸坐在电脑桌前。嘿!老爸一定又在玩“空当接龙”游戏了,我蹑〔niè〕手蹑脚地走过去。出乎我的意料,老爸竟然建了一个Word文档,看样子是在打字,可屏幕上一个字也没有。“喂,老爸,你在打字吗?”我问道。老爸吓了一大跳,回过头来,看见是我,他沾沾自喜地说:“我正要打字呢。”哦,这真是破天荒呀!好,我就看看老爸怎么个打法。“没事,你打吧。”我对爸爸说。“呶,看吧。为……了……贯……彻……党……的……”老爸一边念一边用一只手指在键盘上找按键。“老爸,错啦!”我赶紧纠正他,“应该用两只手…     

打字比赛

电脑课上,蒋老师说:“这节课测试大家的打字速度,班上前五名可代表班级参加学校比赛。”我想,打字是我的专长,以前一直没有机会露一手,这回我可要大显身手。比赛开始了,教室响起手指敲打键盘嗒嗒的声音。过了几分钟,我已经打了两百多字,那些打字速度慢的同学都自动放弃,成了我的观众。我得意地想:这么多观众啊,第一名我要定了!我正有点飘飘然,突然有人大声喊道:“快来看,谢法然打得真快!”我心里一惊,班上还有一个谢法然和我旗鼓相当。只要自己努力,他照样会败在我的手下。这样一想,我又信心十足了。15分钟过去,我和谢法然的“决斗”进入白…