增强思想政治课教学吸引力的实践探索

众所周知,相同的教学内容,常常会引发学生不同的学习态度,导致不同的学习效果,这其中最重要的原因是教师的教学方法。思想政治课教师只有不断创新教学方法,才能保持和增强对学生的吸引力。     

让思想政治课成为学生最喜欢的课——中学思想政治课教学浅谈

课程的改革,带来了教学方式的转变,本论文就如何进行课堂教学、如何提高教学效果等方面进行深入介绍。     

高中思想政治课教学原则浅析

大多数人认为高中政治的学习方法就是死记硬背,其实这是不对的,它是融合时代精神和实践精神于一体的一门学科。所以,要想提高课堂教学效率,就必须遵循相应的教学原则,以下笔者就结合自身实践教学经验将高中思想政治课教师在教学过程中应该坚持的教学原则概括为以下几个方面。     

试论高中思想政治教学创新

我国当前正处于社会主义市场经济初步完善阶段，大量新情况、新问题不断涌现。中学生如何针对这些变化实现思想政治教育的创新，是中学思想政治教育工作者的历史责任。所以，高中思想政治教育。需要不断进行创新。     

试论高中思想政治教学创新

我国当前正处于社会主义市场经济初步完善阶段,大量新情况、新问题不断涌现.中学生如何针对这些变化实现思想政治教育的创新,是中学思想政治教育工作者的历史责任.所以,高中思想政治教育,需要不断进行创新.     

网络教学模式在思想政治课教学应用的思考

网络教学模式是一种新型的教学模式,其积极作用越来越得到广大教师的认同。但是,一种教学模式不可能是十全十美的,网络教学也有其弊端,如何解决这些弊端,扬长避短,是本文要探讨的。     

浅谈职业教育思想政治课的实践教学意义

思想政治理论课在我国职业教育中占据重要地位。在建设创新型国家过程中如何充分利用各种教学资源促进中职学生创新能力的提高是当务之急。从创新原理出发,积极探索合理的思想政治理论课实践教学方式将不仅有利于保证思想政治理论教学的实效性,还可以为创新型大学生培养形成合力。创新取向的思想政治理论课实践教学重在探索对大学生创新品质、创新思维与创新能力综合培养的可行方式。     

独立学院思想政治课教学现状探析

独立学院作为我国整个国民教育体系中很重要的一部分,也是很特殊的一部分,它的特殊性不仅体现在地位的特殊,而且体现在师资学生水平的特殊,这些特殊性也就决定要取得较好的教学效果,授课方式和其他性质的院校是有很大的区别的。本文以独立学院思政课的教学现状为切入点,剖析出现这种现状的原因以及解决措施。     

论高校思想政治课实践教学的有效统筹

当下,国家采取了许多措施来提高我国高校学生的思想政治水平,其中思想政治课实践教学已经成为重要的措施之一。然而现实却是我国高校在进行思想政治课实践教学过程中缺乏统筹意识,没有将思想政治课实践教学与其他活动进行有机结合,只是单独为战,这种教学方式不利于提高高校学学生的思想政治水平。本篇文章就对高校思想政治课实践教学的有效统筹进行一下探讨。     

独立学院思想政治课教学现状探析

独立学院作为我国整个国民教育体系中很重要的一部分,也是很特殊的一部分,它的特殊性不仅体现在地位的特殊,而且体现在师资学生水平的特殊,这些特殊性也就决定要取得较好的教学效果,授课方式和其他性质的院校是有很大的区别的。本文以独立学院思政课的教学现状为切入点,剖析出现这种现状的原因以及解决措施。     

浅议思想政治课教师的心理健康

一直以来,我们似乎形成这样一种思维定式;对学生而言,教师是全能的．教师不仅能“传道、授业、解惑”,还能促进学生的身心健康发展。而对教师自身生理和心理是否“健康”,却很少顾及,甚至教师自己对此问题也十分漠然。一个有心理问题的教师是难以培养学生健康的人格的;相反,一个心理素质好的教师,乐观豁达,有亲和力．懂得赏识,爱护每一个学生,尊重学生的人格,关心学生的生活,也影响学生言行和学习质量,对教师个人工作的成败也有极其重要作用。但由过去对教师心理健康状况的调查可知,教师的心理健康问题令人担忧,严重影响了对年青一代的培养,因此,关注教师心理健康,加强对教师的心理健康的调节是迫不及待的要求。     

浅谈思想政治课教学中学生学习兴趣的激发

近年来,常有老师反映现在的学生越来越难教,学生厌学,上课没有积极性,老师的情绪也因此受到影响,产生厌教情绪,尤其是部分青年教师,甚至视课堂如战场,每次上课之前如临大敌,下课后如释重负。长此以往,不仅不利于教学质量的提高,而且对教师的身心健康也非常不利。所以对学生的学习兴趣的培养就显得非常重要了。     

新课改下初中思想政治课的教学方法漫谈

<正>新课改下初中思想品德课课堂教学发生了很多可喜的变化,特别是学生学习思想品德课的兴趣大大提高了。教师能运用新课改的教学理念来指导自己的教学行为,无论是在建立新型师生关系、变革教学方法、改进教学手段上,还是在积极探索培养学生自主、合作、探究的学习     

探析心理健康教育在高职思想政治课中的渗透途径

素质教育的全面实施,要求学校对学生的心理健康状况给予特别重视.在高职院校,由于学校办学的特色性以及学生构成的复杂性,心理健康教育的普及正面临着严峻的挑战.本文从教学的角度入手,探寻在高职院校思想政治课程中融入心理健康教育的教学途径,让学生能接受、易接受并在潜移默化中对学生的心理健康状况起到引导和促进作用.     

大学生思想政治课教学实践路径探讨

高校思想政治课实践教学是大学生把所学政治理论知识转化为社会实践的重要途径。学校应该鼓励学生走出校门参加社会实践;加大资金支持,建立实践教学基地;把实践教学纳入到思想政治课程体系中去;进行双向对接,理论课程增加与实践环节的衔接。     

试论孔子综合实践教学思想的现实意义

孔子的综合实践教学思想散见于孔子的教育思想之中。继承和发扬这种思想对于我们全面落实基础教育课程改革的各项目标,为社会主义建设培养大批复合型、创造型的人才具有重要的现实意义。     

政治变生活 生活化政治——解读高中思想政治课的生活化理念

自新课标实施以来,如建构性、生成性、多元性等核心理念对于改造传统的课堂教学起到了巨大作用。伴随着这些核心理念,又出现了一些边缘理念,如生活化理念、反思性教学、探究性学习、自主学习、同伴互助和合作性学习等。高中思想政治课是这些理念落实得最为全面的学科之一,很值得大家共同研究体会。本文主要就其生活化理念略作阐述。     

思想政治课课堂教学的美学特征

思想政治课的教学内容所具有的真的内涵和善的因素,需要课堂教学的美来表达和体现。     

思想政治课教学艺术的机智美

所谓教学艺术的机智美,是指在思想政治教学中,教师应抓住时机,运用具有审美特征的方法,解决一些突发性问题,以收到良好的教学效果。机智美是思想政治课教学艺术的重要特色,它能引导学生走出迷茫和困惑,具有不可估量的教育价值和审美价值。     

浅析课堂文化视野下的职业院校思想政治课教学

审视课程改革下职业院校的思想政治课教学,依然存在着＂学科中心＂和＂活动中心＂两种对立的教学模式。究其成因,教师课堂文化的缺失,直接导致了他们对课堂教学本质的曲解。对此,改革职业院校的思想政治课堂教学,必须推进教学过程中师生交往的民主化,改革学生的学习方式,使学生成为学习的主体。