审视体育教学中的几种偏离现象

本文对体育课程标准实施过程中出现的几种偏离现象进行分析,以便于正确理解体育课标和正视传统体育教学的精髓。一、过分按学生的兴趣爱好选择教学内容,随意减少或去掉必要的教学内容新的体育课标使教学内容的选择有了很大的空间     

体育竞赛在新课改中的创造性教学

随着新一轮课改的全面实施．各校教师都存围绕着新课程对高中的课程进行改革。高中《体育与健康》课不是高考科目,体育教师可以大胆创新,对高中体育课进行改革。我校体育教研组和学生会联合,决定尝试一种新的教学方法——将体育比赛运用到课堂教学中去,利用体育课和体育活动课大胆进行体育竞赛,     

健康体育课与高校体育教学改革的探讨

健康体育课就是让学生在体育课中体验欢乐，在欢乐中学会一定的体育技能，增强学生的体质。通过教学实践，笔者就健康体育课实施前后学生对体育教学的不同态度，对高校体育教学改革提出有益的意见和建议。     

计算机辅助教学进入体育课堂的认识

计算机辅助教学的迅猛发展以及它在教学中的普遍运用，为教学提供了一种全新的视觉和手段。本在教学实践的基础上，对计算机辅助教学在体育课中运用的必然性、优越性、辅助性进行了探讨，同时对多媒体在体育教学中运用范围及存在的弊端及提出了一些看法。能否将这一崭新的教学手段合理地运用于体育理论课，尤其是体育实践课教学中，是一个十分值得探讨的问题。     

株洲师专公共体育教学模式改革效果探析

采用文献资料、问卷调查等方法对株洲师专公共体育选项教学组织形式改革的效果进行调查，结果表明：有86．4％的学生接受了新的体育选项课教学形式，认为这种教学形式能很好地提高学生对体育课的兴趣、充分发挥主动性和创造性，更好地实现新《课程标准》的教学目标．     

浅析高校民族学生体育课教学

笔者对如何上好医科院校民族大学生的体育课进行分析,提出在体育基础课和体育专项课中遇到的问题,分析民族大学生对这两种课程的积极和消极点,归纳出几种教学方法,提出体育基础课和专项课互动关系的观点,以体育基础课推动专项课,从而使民族大学生对体育课产生较强的积极性、目的性和创造性。     

关于师专女生开设专项体育提高课的实验研究

本文采用对照实验的方法对师专女生开设专项体育提高课的效果进行了研究，结果表明：实验后开设专项体育提高课的女生在专项技术、身体素质、体育能力以及学习态度等方面都与开设普通体育课的女生有比较明显的差异。说明专项体育提高课是有利于全面完全师专学校体育的任务，较适合师专女生特点的一种较为有效的体育教学组织形式。     

高校体育教学改革的调查与分析

通过调查并就学生对体育理论及实践课的态度、愿望及课堂教学对学生锻炼行为的影响等诸多反馈信息进行分析，表明高校体育课教学的改革要以终身体育为指导思想，以学生为主体，通过教学内容、教学方法、教学模式、考核办法等方面的改革，使学生形成良好的体育意识、兴趣、习惯和能力。     

激发学生兴趣 落实体育课标

落实体育课标，实施体育课改，必须设法提高学生的体育兴趣。学生的学习兴趣与体育教师的教学方法有很大关系。体育教师应力图探索一套行之有效的教学策略，在课堂导入、教学激励、营造气氛以及提高教学能力诸方面。最大程度地张扬学生对体育的学习兴趣，出色完成体育教学任务。     

民办高校轻体育教学推广的可行性研究

学校体育应以多种方式、手段达到学生健康这一目标,除传统体育课之外,还应有其它的教学内容.轻体育教学可以反映出目前体育课发展趋势,它对促进学生健康,尤其对一些特殊人群起到不可替代作用.轻体育是体育的一种新概念,是适应时代发展而产生的一种较为适合大众健身的新型的体育运动形式.本文从轻体育的概念出发,通过对英特点、分类及优点的阐述,结合我国普通高校体育教学特点与要求,针对目前我国普通高校非体育专业大学生体育课活动情况存在的问题提出:把轻体育纳入普通高校课间活动是可行的和必要的;同时对指导我国民办高校课间活动更好地开展提供理论依据.     

关于职业性体育教学内容开发的思考

文章从职业教育的特点出发，结合体育课教学改革的实际提出了职业性体育的问题，并对职业性体育教学内容的开发与分类，进行了分析和论述。     

体育课类型的功能性分类教学研究

本文阐述了体育课类型的功能性分类教学的重要意义,并对体育课类型进行了功能性分类,以为进一步深化体育教学改革提供参考。     

高校体育课程设置俱乐部化的发展研究

针对当前大学生体育锻炼情况及体育课的评价等问题进行研究，对高校体育课的课程设置提出新的构想；建立了以终身体育思想为核心的体育俱乐部体系，使学生能够积极主动地在课堂教学中掌握可终身受益的技能和健身方法，以指导自己终身从事的体育锻炼。     

关于鞍山师范学院体育课程设置的研究

通过对鞍山师范学院学生体育锻炼情况及体育课的评价等问题的研究，对体育课的课程设置提出新的构想，建立了以终身体育思想为核心的新的课程体系，以指导其终身从事体育锻炼．     

如何让学生在体育课中“活”起来

一般说，小学生都很喜欢上体育课，但活动都不是很积极主动，这与沉闷、枯燥、单调的体育教学有关。新的体育课程标准指出，体育与健康课应贯彻健康第一的指导思想，关注学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣。[第一段]     

选项体育课实践与研究

本文对选项体育课教学在大学生形成自己的运动专长，提高运动技术水平，推动学校体育竞赛广泛开展，为终身体育打下坚实基础等方面，对大学生的影响进行了研究，为构建一个符合高校特点，适应学生发展需要的高校公共体育教学课程体系，提出了建议与设想．     

对河南省安阳市中学开设轮滑课的可行性分析

随着社会的进步以及中学生们对体育概念的理解和认知,引起中学体育教学发生很大变化。在中学体育教学中除传统的体育教学内容和形式外,还没有新的体育教学内容出现。从健身、休闲和娱乐等几个方面进行分析,阐述中学开设轮滑课程必要性,使中学体育课朝着"健康第一"、休闲娱乐、终身体育的方向发展。     

两种体育课教学对学生心理素质的影响比较研究

采用问卷调查、专家咨询、比较分析和数理统计等研究方法，就选项体育课和传统体育课这两种体育课教学对大学生若干心理素质的影响进行了比较研究，结果表明，体育选项课教学对发展学生的体育学习兴趣、情绪、注意力、意志品质及学习思维等心理素质具有良好的作用及效果，它能有效地促进学生身心素质的发展和提高体育教学质量。     

体育课课堂常规之我见

体育课课堂常规是体育教学组织中非常重要的教学内容.在体育教学中,教师应首先遵守体育课课堂常规,同时还要通过课堂常规的建立和贯彻,逐步养成学生自觉遵守体育课课堂常规的良好习惯.     

体育游戏教学：小学体育课的新实践

在新一轮基础教育课程改革中，小学体育课改为“体育与健康课”，确立了“健康第一”的指导思想和新的课程理念，把小学体育课程作为一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课。