感悟生本魅力,教育从家做起——论小学生本教育体系下的家庭教育方法

生本教育是由郭思乐教授创立的一种教育思想和方法,它尊重学生的生命发展,把教育回归自然,以学生为本,致力于培养出自主、积极、创新、活泼的现代型学生。国内多个学校开展了生本教育实验,希望通过生本教育来实现课改的目标,找到一条适合国人的教育之路。生本教育的蓬勃发展,让学生成为学习的主人,也让学生有了主见。广义的教育分为家庭教育、学校教育以及社会教     

关注生本教育促进学生发展

生本教育要求我们相信每一个学生,尊重每一个学生,研究每一个学生,发展每一个学生,让学习活动成为学生的生命活动,这样才能让课堂真正成为学生放飞理想的天堂。关注生本教育,需要注意以下几个方面。     

走向班本:学校课程改革的另一种视角

以班为本优化学校课程是课程改革实践的一种新探索,其目的在于增强课程对学校及学生的适应性,使非小班化学校更好地贴近"生本",让每一个学生得到全面发展。"班本"具有其独特性和综合性。通过国家、地方课程校本化、班本化实施和校本课程班本化实施、德育课程班本化实施三方面综合实践,全面优化学校课程,让课程更适合班级里的每一个学生,有效达成课程目标。     

浅谈“生本教育”理念在美术课堂教学的运用

生本教育作为一种新型教学理念．是一个以学生为本．高度尊重学生．全面依靠学生．一切为了学生为理念的教育体系。提出教育教学的真正主体是学生．让每一个学生快乐学习、主动学习,使学生活泼、健康地发展,把教育和人的生命发展紧密地联系起来。在美术教学中融人“生本”的理念还处于尝试和摸索阶段．在生本理念下根据学校的教学特点和美术课程的设置及教学方法．充分发挥学生在课堂上的主观能动性．提高学生的审美水平和实践能力。     

加强课程与教学领导的实践与探索

正教育是激发生命潜能的过程,其核心就是培养学生思考和动手的能力,促进学生健康成长。坚持以人为本,全面实施素质教育是国家中长期教育改革和发展的战略主题。近年来,银川十中认真遵循"以生为本、以学为本、以素质为本"的办学理念及"关注每一个学生的全面发展,不让任何一名学生掉队"的教育理念。学校各项工作目标均指向学生的发展,教师的发展,学校的发展,始终坚持让每一个学生都有进步。对学生进行理想教育,初步规划其未来的生涯发展,注重培养学生可持续发展和     

刊中报

让学校成为精神文明的窗口银川市推出教育承诺制本报讯为进一步加强师德建设，树立教育系统良好行风，不久前银川市教委决定，在全市中小学幼儿园逐步推行教育承诺制。承诺内容主要有严格执行有关收费管理规定，不自立收费项目和随意提高收费标准；不以工作从属关系、职务之便强行学生缴费补课，不问家长索要财物；公正对待每一个学生，不冷落、歧视差生，不体罚和变相体罚学生；热情、文明地对待每一位学生家长等。为确保每项承诺都能落到实处，银川市先期承诺的学校都建立了校长接待日，设立和公布了学生、家长投诉箱和投诉电话，并按市教…     

中职生本教育课堂教学的再思考

生本教育是以人为本,发展人的个性,提高人的素质为目的的一种教育方式和教育理念。中职学校的学生,由于生源素质、社会影响等方面的原因,造成职业学校学生自信心差,体会到成就感的机会少,能力差。作为职业学校的教师,应当从了解学生、关注学生、发展学生入手,在新一轮课改的推动下,每一个职教工作者,应当抓住新一轮课改的有利时机,进一步进行生本教育课堂教学的尝试。     

特色办学 创优质教育品牌——银川市实验中学简介

银川市实验中学是银川市唯一的艺术特色高中。学校实施艺术教育坚持理论与实践相结合的原则,针对生源实际情况开展教育活动,在提高整体素质的同时,充分开发出学生潜能、个性和特长,把基本素质教育培养与学生个人的多方面发展的教育引导结合起来,大胆尝试“合格＋特长”的人才培养新模式,努力打造学校的艺术教育品牌,让每一位学生获得成功、得到发展。     

沈阳市铁西区雏鹰东校简介（之一）

沈阳市铁西区雏鹰东校成立于2008年9月,学校占地面积10000平方米,现有35个教学班,1443名学生,教职工76人。建校以来,学校坚持“为每一位学生的终生幸福奠基,为每一位教师的幸福人生服务,办有幸福味道的学校”的办学理念,发扬“攻坚克难、团结进取、彰显特色、追求卓越”的精神,在“教师幸福地教、学生幸福地学”等方面积极尝试和探索,现已形成“生本教育”和“科技教育”两大特色,拥有“快乐生本课堂、快乐科技教育、快乐社团活动、快乐校园节日”四大教育品牌,实现了“将学校建设成为校园艺术化、硬件标准化、教师专业化、教育品牌化、发展特色化,充满幸福味道的学校”的发展目标。     

生本教育,让学生学得更精彩

河南省郑州市第一〇七中学,原是一所铁路职工子弟中学,2005年移交给郑州市政府管理。随着城市人口的快速增长,一〇七中学学生数量不断增加,其中,有65%以上的学生来自外来务工人员家庭。如何让这些外来务工人员子女也能学得精彩,探索出一条富有特色的学校内涵式发展之路呢?这是我们常常思考的一个问题。2009年,我们从《人民教育》上看到了介绍生本教育的文章,看到那么多薄弱学校,因为进行生本教育改革走出了困境、获得了发展,这让我们看到了希望。校领导班子很快达成共识,决定以"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"的生本教育思想为指导,进行生本课堂教学改革实践。     

多元智力理论在小学英语学困生转化中的应用探析

让每一个学生都能得到德、智、体、美、劳的全面发展是每一所学校力求达到的教育目标,而英语学困生问题的普遍存在极大地阻碍了学生的全面发展,也影响了学校的教育质量。因此,借助多元智力理论对英语学困生进行干预,最终成功地撕掉英语学困生的标签,有重要的现实意义。本文在简要介绍课题写作背景、意义后,从学生、教师、家长三个方面深入论述了当前小学英语学困生的成因;最后,结合本人实际教学经验,提出了多元智力理论在小学英语学困生转化中的应用策略。     

尊重儿童爱学习的天性

广东省广州市天河区华阳小学开展生本教育已经有13个年头。在这13年里,生本教育逐渐得到教师、学生和家长的认同和热爱,学校也由一所普通小学发展为国内知名的学校。在这13年里,一批教师在生本教育中成长起来,一个个动人的故事悄悄上     

为每个学生提供适合的教育

基础教育不能办成精英教育、升学教育、片面教育,而要办成面向所有学生的素质教育。育人为本是教育工作的根本要求;促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。义务教育必须形成惠及全民的公平教育,努力办好每一所学校,教好每一个学生,为每个学生提供适合的教育。这就要求教育更好地为学生服务,面向每一个学生,以学生全面发展为本,使学生能够适应未来的需要,主动发展自己。     

探索课程改革管理机制 促进教学改革健康发展

正十几年的课程改革历程让我们认识到:建立以学生发展为本的课程理念,落实以国家课程为主的三级课程管理,提升以校长为核心的课程领导力,是深化课程教学改革的三个关键因素。经过实践探索,我区管理者和教师的行为逐步发生变化,区域教育行政部门在落实国家、地方、学校三级课程方面有了针对性的实施方案,校长在落实学校内涵发展方面着力深化课程教学改革,教师则立足课堂寻找适合和促进每一个学生发展的教学方式。这     

“生本”教育理念下的班主任工作

随着教育改革的不断深入,涌现出各种各样的教育理念,而现在最为社会、学校、家长、学生所认可的当属"生本"教育理念。"生本"教育强调"以生为本",真正让学生成为课堂的主人,让学生充分调动各方面的主观能动性,实现自身科学、合理、健康的成长。在"生本"教育理念下,班主任工作,应做到以下几点。一、努力提高自身素质,实施"生本教育"班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,是学校对学生进行思想政治教育的"排头兵",一个班主任可以革的不断深入,涌现出社会学校家长学生     

英国如何促进教育公平

在一个不大的英国小镇沃金汉姆镇,有40多所小学,这里每一个孩子都可以在家门口上学。 英国是一个有着浓厚精英教育传统的国家,在上世纪60年代前后,英国教育发展的不均衡仍是一个严重的社会问题,其教育不均衡发展主要体现在学校之间、弱势群体以及学生个体学业成就等几个层面。     

因材施教

2000年9月1日,我到澳大利亚南澳圣·伊格纳萨斯学校小学部访问,受到校长沃尔特·阿米特基的热情接待。我们进行了两个多小时的长谈。之后,他陪我参观各个教室和活动室,观看学生上课和活动的情况,还特别向我介绍了学校的特色内容——“因材施教”。我感受颇为深刻。沃尔特校长告诉我,“因材施教”就是要使他们的教育适合每一个学生的发展。这个“因材施教”计划一共分四个方面。一是智障生教育,是专门针对学校里低智商学生的教育。这些学生属于永久性的智力障碍,有语言障碍、听力障碍等问题,全校一共有12个这样的学生。二是补救教育,是针对短…     

基于生本教育理念的高中政治课堂教学策略

随着我国教育事业的不断发展,对于学校的教育水平和标准要求越来越高。可以说,一个国家的发展需要人才。高中是一个学生培养学习能力和综合素养的关键时期,政治这门学科旨在培养学生的政治素养,政治素养是一个学生发展的前提与基础。本文通过对传统的高中政治课堂教育现状进行了分析,就其中存在的问题,提出了在生本教育理念下,如何有效进行高中政治课堂教学的策略,希望具有一些借鉴意义。     

我健康,我聪明,我快乐

湖南省娄底三小是湖南省中小学教师心理健康教育能力培养实验学校。“让每一个学生拥有健康的身心,让每一个学生聪明活泼地成长,让每一个学生感受到童年的幸福”是学校的办学思想。多年来,学校树立了“儿童为本,发展为本,创新为本”的办     

生本特色塑造精彩人生——走进河南省郑州市第107中学

正郑州市第107中学位于河南省郑州市二七区,始建于1972年,近四十年风雨沧桑,铸就了学校的辉煌,也为学校积淀了深厚的文化底蕴。学校坚持"一切为了学生的终身发展"的"生本"教育思想,引导学生进行自我管理、自我教育、自我完善,让学生在亲身体验中获得价值感悟,提升思想道德水平。德育是教育的灵魂,学校把书香校园文化建设和生本德育课程建设作为德育工作的两个抓手,努力办有灵魂的学校,做有灵魂的教育,培养