简论“三个代表”重要思想载入宪法的重大意义

“三个代表”重要思想写入宪法．确定了其同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承，将“三个代表”重要思想写入宪法．确立其指导思想的宪法地位．反映了党的主张和人民意志的统一，体现了我党的依法执政理念．实现了我党的指导思想的又一次与时俱进。     

"三个代表"重要思想载入宪法的重大意义

把“三个代表“重要思想载入宪法,确立为中华人民共和国的指导思想,从而具有崇高的宪法效力和宪法权威,对于不断开创中国特色社会主义事业新局面,具有重大的现实意义和深远的历史意义.     

论“三个代表”重要思想的主题

阐述“三个代表”重要思想以中国特色社会主义为主题,是党的第三代领导集体经过长期思考的,是20世纪90年代以来我国改革开放和现代化建设的内外条件发生了深刻变化的必然要求,是对邓小平理论继承和发展的必然。     

“三个代表”重要思想的学理解读

“三个代表”重要思想是在国内外环境和党自身状况发生深刻变化的时代背景下，总结我们党80年来的奋斗历程和基本经验的基础上提出来的。它不是三句话的简单相加，而是涵盖了社会主义经济、政治、文化各个领域和党的建设各个方面，具有内在联系的独立的理论体系，是马克思主义与当代中国实际相结合的最新理论成果，它贯串于中国社会主义现代化建设和党的建设的实践中，对其它新观点、新思想具有统摄作用。“三个代表”重要思想的精神实质是坚持与时俱进、坚持党的先进性、坚持执政为民，十六大将其确立为党必须长期坚持的指导思想，具有十分重要的意义。     

“三个代表”重要思想的再认识

"三个代表"重要思想是党的历史经验的总结和马克思主义党建学说的发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在中国特色社会主义理论体系视角下,重新审视和认识"三个代表"重要思想的历史地位和现实指导作用,具有特别重要的意义。     

论“三个代表”重要思想的形成

“三个代表”重要思想是十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人领导中国人民建设有中国特色社会主义13年伟大实践经验结晶，其科学理论体系经历了基本形成、发展成熟、形成完整科学体来并被确定为中国共产党指导思想的层次递进过程。因此。“三个代表”重要思想的理论意义。不仅仅是科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党。怎样建设党”的问题，更是赋予了马克思主义与时俱进的科学精神和理论品质。     

从“结合”的视角解读“三个代表”重要思想

＂三个代表＂重要思想,作为中国特色社会主义理论体系的重要内容,是马克思主义基本原理和当代中国实践以及时代特征相结合的产物。从＂十大结合＂的视角解读＂三个代表＂重要思想,对深刻把握中国特色社会主义理论体系具有重要的方法论意义。     

关于“三个代表”重要思想的哲学思考

全国人大十届二次会议通过的《中华人民共和国宪法》，以国家根本法的形式把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为在国家政治和社会生活中的指导地位，实现了国家指导思想的与时俱进，具有重大而深远的意义。     

浅论“三个代表”重要思想与全面建设小康社会

“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的理论基础和政治保证,只有用全面建设小康社会的科学目标与“三个代表”重要思想相照应,在全面建设小康社会中坚定不移贯彻“三个代表”重要思想,才能推进党和政府各项事业的有效开展,加快中国现代化建设进程。     

“三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的历史地位

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，它包括中国特色社会主义建设理论和党的建设理论两大体系。因此，历史地系统地考察毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想中的中国特色社会主义建设理论和党的建设理论，有助于我们充分认识“三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的重要历史地位。     

“三个代表”重要思想对中国共产党执政规律的揭示

“三个代表”重要思想坚持与时惧进的马克思主义理论品质，坚持解决共产党建设的根本性问题和历史性课题，揭示了中国共产党思想建设的规律；增强阶级基础，扩大群众基础，坚持把中国共产党建设成为工人阶级和中华民破的先锋队，坚持吸收新的社套阶层的优寿分子加入党组织，揭示了中国共产党组织建设的规律；密切同人民群众的联系，坚持人民群众路线，坚持执政为民，坚持正确的权力观，揭示了中国共产党作风建设的规律。     

用科学的态度对待“三个代表”重要思想

用科学的态度对待“三个代表”重要思想，是我们在理论上和实践上必须坚持的原则。科学对待“三个代表”重要思想，一方面要坚持全面的观点，认识到“三个代表”重要思想是一个既涵盖了多方面内容又有层次的科学体系；另一方面要坚持发展的观点，认识到“三个代表”重要思想发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，并且随着实践的发展而不断发展。     

弘扬西柏坡精神实践“三个代表”重要思想

西柏坡精神是在我党面临全国胜利和执政这一新的历史条件下确保永不变质、将革命进行到底的彻底革命精神，是我们党最宝贵的精神财富之一，对中国社会的历史进程产生了重大的作用和影响。在西柏坡精神的丰富内涵中，“两个务必”是其灵魂和核心。西柏坡精神与“三个代表”重要思想有着内在的一致性。弘扬西柏坡精神、实践“三个代表”重要思想，必须做到始终坚持执政为民；始终坚持艰苦奋斗；始终坚持与时俱进、开拓创新。     

贯彻“三个代表”重要思想，加强高校精神文化建设

高校精神文化是高校在长期办学进程中形成的办学理念、校风、学风、文化心理、理想信念、价值取向、伦理道德、团队精神等。目前一些高校存在商业化外在化倾向明显、忽视精神文化建设等问题。根据高校的性质、地位和作用，高校要实践“三个代表”的重要思想，就必须加强精神文化建设。高校精神文化建设要传承学校特色和文化优势；要立足学科优势；要依靠全员的努力和创造；更要发扬民主，改善人际关系，培养团队精神。     

以“三个代表”重要思想为指导加强党的执政能力建设

在社会主义市场经济体制改革不断深入和全面建设小康社会的历史进程中,我们必须以“三个代表”重要思想为指导,切实加强党的执政能力建设。加强思想理论建设,是我们党加强执政能力建设的前提和基础,也是提高党的执政能力的根本要求。提高领导干部素质是我们党加强执政能力建设的关键,也是提高党的执政能力的根本途径。加强党风廉政建设和反腐败工作是我们党加强执政能力建设的重要环节,也是提高党的执政能力的根本保证。     

"三个代表"重要思想对科学社会主义理论的创新

“三个代表”重要思想进一步深化了对社会主义的认识,把科学社会主义理论推向了一个新的发展阶段。它强调“社会全面发展”,深化了对人类社会发展规律的认识;它突出人的全面发展,深化了对社会主义本质的认识;它强调社会主义作为一种新的社会制度,还处在实践和发展的初期,深化了对社会主义初级阶段的认识;它提出发展是党执政兴国的第一要务,深化了对党执政规律的认识;它提出社会主义初级阶段的基本纲领,丰富和发展了中国特色社会主义理论。     

论“三个代表”重要思想与教育创新

当今世界科学技术发展日新月异，创新成了知识经济时代的主要动力。转变教育现念，建立现代大学制度。重视学生个性发展，培养创新型人才，是高校在深化教育改革中亟待解决的课题。本文在探析我国高等教育现状的同时，就如何贯彻落实“三个代表”重要思想，推进教育创新，提出相应的对策。     

“三个代表”重要思想的政治作用

“三个代表”重要思想不仅在发展马克思主义的前提下准确反映经济发展对政治发展的决定作用，而且为实现在全面建设小康社会的过程中政治对经济的积极促进作用提供理论保证，为建设中国特色社会主义政治指明了正确方向。     

邓小平社会主义本质思想与“三个代表”重要思想

邓小平理论是中国共产党人将马克思主义基本理论运用于中国革命和建设实践的第二次历史性飞跃的标志性成果，是党的指导思想。邓小平理论实质上是中国特色社会主义理论，它回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义这一重大理论和实践问题，其中关于社会主义本质的思想则是邓小平理论的实质和精要。