X-阶标理论下实义词短语的中间语类探析

以转换生成语法框架下的X-阶标理论为理论基础,对实义词短语即名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语、介词短语的内部结构特征作了详细分析,并结合实例论证了实义词短语的中间语类X'在消解歧义结构和解释某些语言现象方面的实用价值,从而为语言的结构分析开辟了新的视角和蹊径.     

从X-阶标理论对英语歧义现象的分析

从转换生成语言学的角度利用X-阶标理论对英语歧义结构这一现象进行了分析,探讨歧义产生的原因,从而为歧义的消除提供一个理解的视角。     

浅析汉语中的歧义现象

<正>汉语中的奇异现象是一个令人感兴趣又颇有争议的问题。目前,学术界对歧义现象的界定仍存在多种观点。我认为歧义局限于理解层面的短语和句子。从宏观的语言生成的角度谈歧义现象产生的原因和歧义的界定,歧义即短语和句子的层面,而在汉语中句子和短语的差别是很小的,可以说仅在于是否有完整的语调,因此这里仅就短语方面从微观角度出发分析歧义现象的类型。一歧义短语的分类主要是由结构层次、语法关系(显性语法     

从语气副词的句法分布透视其语用功能

语气副词是表达语气的语法成分，也常常跟语用因素直接关联。语气副词既可出现于动态句子中，也可以用于静态短语中。本文援引“小句中枢说”和生成语法的“X-阶标理论”讨论不同位置上的语气副词的句法特征和语用功能的差异。我们进而认为，按照最简方案下“广义左向合并理论”，语气副词一律都是在语段生成时左向附加上去的，可以附加于VP，vP和TP等多种不同的句法节点，并非必然地附加于句子的最外层。     

汉语中连谓谓语句的歧义现象

本文提出了连谓谓语句的两种歧义格式：一种是连动短语作谓语的句子与主谓短语作宾语的句子的歧义;一种是连动短语作谓语的句子与动补短语作谓语的句子的歧义。并就此剖析了歧义产生的条件,从而论证出消除歧义的一些方法。     

英语语法歧义的及物性解读

歧义作为一种纷繁复杂的语言现象,一直都是语言学领域的热点问题。从系统功能语言学理论出发,主要通过对短语级阶、小句级阶以及不同级阶转换产生的句法歧义现象,进行具体的及物性分析和探讨,为歧义研究提供一种新的思路。较之传统的研究方法,歧义的及物性解读对语言歧义解释更为深刻,更加精细,进一步展示了功能语法在解释歧义方面的优势。     

英语歧义漫谈

英语中的歧义现象,又称含糊现象(ambiguity),是指一个单词、短语或句子同时具有两个或两个以上的不同含义或解释。 英语中的歧义现象是一种十分普遍而又复杂的语义现象。它主要是由词汇、短语、句子的表层结构或深层结构所引起的;也可以由句子的重读、停顿或语调等其他因素所引起。本文拟就英语中的某些歧义现象作粗浅探讨。     

试析法律文本中的"经+动词短语+后"

本文分析法律文本中作状语的介词短语“经 动词短语 后“,指出这种结构中的动词的语义在句中可以指向主语,也可以指向谓语.当动词的语义同时指向主语和谓语时,句子可能产生歧义.     

句子Tom Saw Jerry on the Bus歧义结构的空间域分析

从空间域分析的角度,并借助于图形背景理论,对句子Tom saw Jerry on the bus的歧义结构进行了分析.认为歧义的产生来源于动词动作的空间域与地点状语(介词短语)空间域之间的关系.正如对see的空间域和对on thebus的空间域的阐述成功解释了句子Tom met Jerry on the bus和Tom saw Jerry in China没有歧义的原因,通常认为如果前者的空间域大于后者,歧义就有可能产生.     

英语歧义剖析

引言句子是相对完整而独立的语言单位。它不是词语的随意组合,而是按照一定的语言规则组成的统一体。如果句子中的一个单词、一个短语或整个句子可以做两种或两种以上不同的理解或分析,这种语言现象称为歧义（ａｍｂｉｇｕｉｔｙ）,有的语义学家把歧义句分成两类,即“...     

X-阶标理论在英语分句教学中的应用

Chomsky的X-阶标理论采用二叉树形图简单明了呈现分句中语言层次结构的共性。将这一理论应用到英语分句教学中,有助于学生轻松掌握时态分句和非时态分句的句法结构特征。     

试析英语动词词组结构

运用乔姆斯基的X-bar理论,可分析英语动词词组结构,揭示英语词组结构词序的特性.     

句法结构二分法与句法歧义研究

生成语法句法结构理论是对美国结构主义语法研究的扬弃,克服了直接成分分析法存在三分法等弊端。生成语法认为,所有结构具有向心性,主张采用以语类为基本划分单位、以X标杆理论为划分依据的二分法。生成语法句法结构二分法能够从理论和经验上区分歧义现象。     

原则与参数理论的科学论述——《当代句法学导论》评介

句法学是语言学研究的核心分支之一。在乔姆斯基的句法理论中,管辖与约束理论的原则与参数系统可以说是迄今为止解释力最强,最成熟的形式句法理论,其重要性不言而喻。《当代句法学导论》围绕句法理论的精髓一原则与参数理论进行了科学而独到的论述,全面介绍了其子理论组件——题元理论,x一阶标理论,格理论,约束理论,控制理论,管辖理论,界限理论等。本文在对该书内容进行简单的介绍之后,主要从该书的内容的安排,论述方法以及语言表述等方面分析了其鲜明的特点。并指出该书是经典的句法学入门教材,对从事语言研究或学习的教师和学生具有很强的理论指导意义和实用价值。     

并列结构的并列体、中心语和结构形成

并列结构是语言中一种常见的句法现象.非典型并列结构有三种句法特性不一致的并列体.在X标杆理论的框架下,连词投射缺乏独立的证据,但并列结构的中心语偏向连词而不是并列体.并列结构有两种构成方式：句子并列和短语并列.     

论英语名词短语的多项前置定语

英语名词短语的多项前置定语是指在英语名词短语的语法条件下,两个或两个以上的修饰语置于中心语名词之前的语言现象。多项前置定语的排列顺序不仅有句法研究意义,而且具有语义、语用方面的研究价值,研究者可以运用X标杆理论、语义聚合理论和顺序像似性对多项前置定语的排列进行分析、探讨。研究名词短语的多项前置定语在中英文翻译、第二语言教学、跨文化交际等方面都具有一定的指导作用。     

图形背景理论与翻译

随着翻译跨学科研究的不断深入,越来越多的认知理论被应用到翻译研究中。图形背景理论是一个基于突显的认知理论。本文从四个方面阐述了图形背景理论与翻译的关系以及图形背景理论在翻译过程中的应用。     

詹森不等式在信息论中的应用举例

主要阐述詹森不等式在数学其他分支尤其在信息论中的广泛应用。应用数学归纳法证明了詹森不等式,改进了《信息论—基础理论与应用》附录中提供的证明,较之更简洁易懂。     

运用建构主义理论指导开展大学生性教育课堂教学

大学生性教育课堂教学由于其内容的特殊性和学生的个性化,故传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要.建构主义学习理论强调学生的学习主体地位.提倡学生对学习内容主动的知识建构和情境式教学.运用建构主义学习理论指导开展大学生性教育课堂教学具有较强的现实意义.