谈新课程理念下的课程教学

有位学生家长说：“课程改革是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地我心中回荡，使我深感责任重大。这使我想起了美国教育家杜威的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们的学生正是成长的鲜活生命，都憧憬着美好的未来，都需要我们的赏识、尊重、关爱与培养。作为一名小学教师，我常常在思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活?本着新课程教育观“以人为本”的教学理念，我是这样进行教学的。     

我的“懒”妈妈

人人都说：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝!”而我呢，对这句话却不敢“苟同”。因为我有一个“懒”妈妈!从我记事起，我就一直领教着妈妈的“懒”!     

谈幼儿教师的机智

在一次计算课上，我讲完“ 2”和“ 3”后，就举例说：“君君有 2个苹果，方方有 3个苹果，你们说君君和方方谁的苹果多 ?”小朋友争着回答说方方比君君多。我接着说：“小朋友说得对， 3个比 2个多。”这时，一个叫兰兰 (系化名 )的孩子忽然站起来说：“老师说得不对。我家三叔叫二叔哥哥，那不明明 2比 3大吗 ?”“对呀， 2比 3大。”“不对， 3就是比 2大 !”“不，哥哥比弟弟大 !”大家各不相让，争了起来，我一时不知所措，班上顿时乱作一团。 　　为什么我的教案备得很充分，但课堂效果却不佳，有时甚至“卡壳”、“砸锅”了呢 ?我深…     

欢乐便利店

“健忘”大事记 (之一)一天早晨,我走在上学路 上,走 着走 着发 现没带书包,赶紧往家跑。可到家以后却怎么也想不起来要拿什么,只好拿了 门口 的雨伞 ,匆 忙赶到学校。没想到那天晴空万里,我却在没有课本的情况下,上了一天的课。 爆笑指数:★★ (梁斯晴) (之二)某天,我实在无聊,给一个朋友打电话。接通的时候,突然忘记自己是给谁打的了。只好问:“请问,您是哪位?”对方觉得莫名其妙:“您找谁啊?”“啊……嗯……不好意思,打错了。”慌忙挂了电话。第二天,一个同学问我:“昨天是你给我打电话吗?”“嗯?有吗?” 爆笑指数:★★★ …     

换个角度感受音乐

那是星期五下午的一节音乐课,我坐在钢琴旁和往常一样进行着我和孩子们的音乐交流。针对同学们对内容熟练程度掌握的不同,我临时增加了小组竞赛环节,整堂课轻松又活泼。临近下课时,班长方珏站立起来,“老师,我们有一个问题想问您,行吗?”她刚说完,同学们微笑着的眼睛里满装着期待,一齐望向了我。“是什么问题呢,请说吧?”我站起身,走到同学中间。小机灵王佳赶忙报过话头说道:“昨天电脑课上网,我们无意中看到了一个音乐故事的栏目———《黑色星期天》,可内容却打不开。大家便猜,这到底是一个什么故事呢?老师能给我们说说吗?”我沉默了一会…     

哪有骑手不爱马的?

我非常爱我的爸爸，也非常敬佩我的爸爸。小时候，我特爱玩骑马打仗的游戏，爸爸也会和我一道玩。我们轮流做“马”，轮流当“骑兵”。有一次，正当我骑在爸爸身上，挥舞“战刀”，洋洋得意的时候，爸爸一动，把我掀翻在地，我大哭起来。爸爸学着“马”的声音说：“哪有骑手不爱马的?我给你搞得好疼喔!”我很不高兴，当轮到我当“马”的时候，也乘机使劲一掀，其实爸爸也没真压在我身上，他却一下真的跌倒在地，我说:“哪有骑手不爱马的?”爸爸揉着背，肯定是真的摔疼了，说：“对，谁叫我不爱战马，该摔!”我忽然感到对不起爸爸，爸爸却说…     

难以忘怀的瞬间

我的母亲是一位教师，从小，我就是伴随着一个教师所面对的挣扎和挑战而长大的。我经常问母亲：“您为什么要教书呢?您哪里来的这么多的精力，好像总也用不完似的?”而每次，她总是这么回答我：“因为总会有那么一个孩子，总会有那么一个瞬间，值得我去这么做，值得我去付出!”     

冷酷的平衡(连载)

(三) “果真如此?”她机械地问着,“飞艇不可能有更多的燃料吗?” “是的.” “或者我一个人死,或者连累大家一起死,是这个意思吗?” “是的.” “没有人希望我死?” “没有人.” “你确信再没有其他办法了吗?” “嗯!呼唤地面中心是我唯一能做的事.” “没有其他地方的人可以帮助我吗?”她向前挪了挪,期望巴顿能沉思一下再回答.人有时候明明知道完了,却总巴望希望之火能再闪动一下.     

如何激活语文课堂

“学习语文有用吗?”当我手持教鞭，在三尺讲台口若悬河的时候，有学生常用质疑的眼光看着我，或许，这并不是一个新问题。可我却无以回答!     

春夏秋冬

“请为我创造冬天的模拟环境。”我向中心电脑请求。瞬间，我却身在一个百花盛开，绿树成荫的大丛林中了…… “这好像是夏天?请主机审核。”我怀着满腹的疑问向主机发出询问。“审核无误。”主机回答。“可是，根据上代网络人留下的信息残迹，这应该是夏天的模拟环境呀!”“审核无误。”冷酷的声音再次冲击着我     

Bringing up Children

“Daddy，”saidfive-year-olddaughter，“doyouthinkmummyknowsmuchaboutbringingupchildren?”“Whatmakesyouaskthat?”askedherfather.“Well，”repliedthedaughter.“shemakesmegotobedwhenIamwideawakeandshemakesmegetupwhenIamawfullysleepy.”带孩子一个五岁的女孩问：“爸爸，你知道妈妈怎么带孩子吗？”她爸爸问道：“你为什么这样问呢？”女儿答道：“是这样的，当我很清醒时，她却叫我睡觉，而当我困得要命时，她却叫我起床。”Bringing up Children@小非…     

我想有个家

以前,我从来没有想到,组成一个家庭对我来说会一度坎坷。别人谈朋友厮守缠绵,我却乐意将爱的天平偏向学生“你干什么去了?”——“学校里有点事………”“回家怎么那么晚?”——“有个学生……”接受男友的审问、调查已是常事。“才回来,人家给你打两次电话了!”不无嗔怪的家人也埋怨着刚刚踏进门来的我。……没过多久,没了下     

忘不了的一个场面

当我还是个精灵时,我曾赤裸裸地站在上帝面前。他对我说:“孩子,你该有一个躯壳,你将去人间过一生。”接着,他任意地给了我一个。我打量着躯壳,不美。我疑心是他偏心,却没出声,只是问:“我该如何对待它呢?”上帝沉思了片刻,给了个极简单的答复:“尽量珍惜。”我以为他会立刻遣我走,他却留我下来,我莫名其妙。     

多用一用学生的眼光

有这样一道数学题:班上17个小朋友,每人分一个苹果,应该有几个苹果?小男孩端端正正地写上了18个。发试卷时,老师一顿批评:这么简单还做错?男孩回家,委屈地告诉妈妈,“还有一个苹果,我是想留给老师吃的。”一个搬运工的孩子,认真地在“一块砖大约3()”的括号中填上“克”,在考卷的边上写着:“我多么希望砖都只有3克,那我爸爸就不会这么辛苦了。”老师给了小女孩满分并写上四个字:爱心满分。一个体育教师在操场上挥汗如雨地给学生示范动作,却发现一个小男孩正在偷偷地吹着一个红红的气球。老师恼火地冲过去,却见孩子天真地把气球扎成了一个“…     

我那爱唠叨的老爸

“作业做好了吗?“”怎么还看电视,快去睡觉!”……瞧,这就是我的爸爸——一位唠叨爱好者。爸爸今年才37岁,可我却觉得爸爸实际上要老得多,一件非常简单的事他能唠叨半天。这不,学校组织我们去春游,我早早地起了床,谁知道爸爸比我起得更早——一碗热腾腾的饭已摆在了桌上!吃着饭,爸爸在一旁为我收拾东西。“哎呀!面包怎么只带了一个?这怎么行呀?”“中午我吃一个就够了。”“不行,不行。”说着,他又往我那鼓鼓的书包里塞了一个。“水就这一杯,怎么行?算了,你在路上买着喝吧。哎,你钱带够没有?“”哎呀,爸,够了。”我有些不耐烦。吃好饭,准备…     

如何与家长有效沟通

案例1：新学期开始，我担任了一个初一新生班的班主任。开学三天后下午放学时分，我在班上正准备放学，忽然发现教室外站着一位家长。不知谁说了一声：“是路路的妈妈。”我想，正好，我正准备找她，她今天却“自投罗网”！我简要强调了新生应该注意的几个问题后，就宣布放学，急忙走出教室叫住了家长：“路路的妈妈吗?您好！我是路路的班主任。关于孩子的事情，我想跟您谈谈，请您到我办公室来好吗?”“什么事啊?”到了办公室，家长没来得及坐下就迫不及待地问道。     

认识你,真好

一个偶然的机会,我知道了有个女孩和我同名同姓。那是入学的第一个礼拜,学校组织新生看电影,回校的路上,一个甜甜的声音震动着我的鼓膜: “刘佳怡!”我条件反射地顺着那声音传来的方向回了头——却有一个身材比我高挑、脸蛋圆圆、眼睛大大的女孩应了声: “叫我吗?”我有些诧异了,不是叫我吗?天哪,老天真是爱捉弄人,难道她也姓刘     

老师，请留心

那是我初教小学，接的是一个三年级班。有一次，我在学生日记中看到这样一段话：“我有一个幸福的家，可我一点儿也不快乐，看着美术兴趣班的同学们自由地学画。我多么羡慕他们。可我却不能去……”我不禁有些迷惑不解，这黄叶是学校公认的绘画天才，为什么不能去兴趣班呢?美术老师也问过我，但我一直没放在心上。下课后，我对黄叶说：“最近有作品吗?给老师看看。”黄叶高兴地拿出她画的画，我边看边问：“怎么不去兴趣班?”“爸爸不准我去……”话还没说完，眼泪就像决了堤的河。“别哭了。放学后老师去你家。”我赶紧说。     

我不在乎你坐得正不正

课堂上，我曾对学生说过：“我不在乎你坐得正不正……”听后，学生欢喜，老师愕然。我这样说是有原因的。在前不久的一节公开课上，一位教师站在讲台前绘声绘色地讲课，学生们个个笔直笔直地正襟危坐，姿势十分规范。可能保持同一种姿势的时间太长，有些累了，一个小男孩软下身子用手托着下巴听讲。正巧被老师发现了，她瞪了男孩一眼，男孩立马又挺直腰杆依原样坐好……就这么一个小小的镜头，可能在很多老师的眼里是那么平常，却深深地触动着我。“坐!怎么坐?学生上课的时候到底应该怎么座?”老师们给出的答案几乎都是一样的：坐要正，身…     

我想有个家

以前,我从来没有想到,组成一个家庭对我来说会一度坎坷。别人谈朋友厮守缠绵,我却乐意将爱的天平偏向学生“你干什么去了?”——“学校里有点事……”“回家怎么那么晚?”——“有个学生……”接受男友的审问、调查已是常事。“才回来,人家给你打两次电话了!”不无嗔怪的家人也埋怨着刚刚踏进门来的我。……没过多久,没了下文。也好,再无法官与嫌