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完整的工程训练体系应该包括:认识性工程训练;专项性工程训练;综合性工程训练;开放性工程训练.认识性工程训练是通过演示、展示、简单操作等初步的学习来认识、了解设备、工艺过程及其他工程实践.该教学简单、时间短,学生大多不实际操作.如何搞好认识性工程训练也是需要认真研究的问题. 相似文献
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王力 《蒙自师范高等专科学校学报》2010,8(3):48-50
认识的本质问题是哲学的一个重要的问题。作者在列举几种对认识本质的不同看法的基础上,提出自己的观点,认为认识的本质不是反映,也不是构建或创造,而是一种综合。 相似文献
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胡敏中 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(2):102-107
创造性认识是人类认识的一个本质的和内在的方面。从认识对象看,创造性认识 是以新的认识问题或认识矛盾为对象的;从认识主体看,只有具有创造力的人即创新主体才能从 事创造性认识活动;从认识过程看,创造性认识是探索人类未知领域的特殊认识活动;从认识特 征看,创造性认识的本质特征就是其创造性;从思维方法看,创造性认识的思维方法也具有探索 性和开创性,它不同于一般的、常规的认识方法和思维方法;从认识结果看,创造性认识是能获取 创造性认识成果的认识活动。 相似文献
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刘明合 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2002,(1)
邓小平对社会主义本质的阐述,是从我国生产力的实际状况、我国社会主义实践,从对“什么是马克思主义”、“什么是社会主义”的思考,从社会发展客观规律、一定社会主体需要等多种视角来认识的。这体现了一切从实际出发,理论与实践、主观与客观具体的历史的统一,真理与价值相统一的唯物论原则。 相似文献
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当今的学校体育过于强调社会本位、学科本位,一味地把学生培养成“知识型人才”、“技术型人才”、“工具型人才”,却对活生生的“人”视而不见。“人”的本质缺位,也意味着学校体育失去了现实根基。文章从社会学本位论的视角对学校体育本质进行再认识,以重新找回学校体育的现实根基和存在意义。 相似文献
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贾云鹏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):9-12
对职业教育某些方面的误读是造成当今职业教育萎缩的原因之一,如对职业教育本质的理解,对职业教育作用范围,市场经济在职业教育中的作用、兼职教师的重要性以及大职教观与新职教观的关系等的认识,只有对这些方面有一个明确、清晰的认识,才能使职业教育快速发展。 相似文献
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熊士荣 《江西教育学院学报》2008,29(3):28-30
确定科学课程设计中应当切实遵循的统整向度,是我国科学课程开发研究中的重大理论问题。文章顺由美国课程统整研究专家、著名学者比奈(James A.Beajle)提出的课程统整设计思路,对科学课程统整向度展开讨论,并重点对我国新世纪科学课程设计中的“知识统整”向度进行反思。 相似文献
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朱庆宝 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(3)
社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。这一本质的规定包含着两层含义。它们之间是辩证的因果关系,前一句话是后一句话的手段和途径,后一句话是前一句话的结果。只有从哲学的角度,才能更深刻的把握社会主义本质。 相似文献
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对光本质认识的发展历史 总被引:1,自引:0,他引:1
人们对于光的认识,在历史上,中国可追溯到春秋时期墨子在《墨经》中的记载,西方可追溯到欧几里得在《反射光学》中的记载,这两本古书中均有大量光学现象和成像方面的描述.其后,人们探索和理解光的本质的步伐也从来没有停止,在17世纪,以牛顿学派认为的光的粒子说和以惠更斯学派认为的光的波动说展开了激烈争论, 相似文献
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特级教师李仁甫的课堂善于整合资源并灵活运用,实现课程资源优化配置,走向课堂教学统整性,让学生紧扣培养批判性思维的核心任务,开展学习活动,凸显生成语文课堂教学的审美化以及个性化追求,在审美鉴赏中帮助学生树立语文学习的审美观,在文化传承与理解中增强文化自信,切实践行语文课堂“立德树人”的目标。 相似文献
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对创新教育本质的再认识 总被引:3,自引:0,他引:3
在创新教育体系构建的过程中,应首先明确对创新教育本质的认识:创新教育的本性是人的内在精神的提升,创新教育的追求是受教育的人生幸福和生命质量的提高,创新教育的选择是创新型人才的自我实现.创新教育的策略是受教育在知识创新中学会生存。 相似文献
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宋建碧 《绵阳师范学院学报》2002,(4)
社会主义法的本质是什么?一直是法学理论界存在较大争议和分歧的问题,也是法律教学中要解决的一个大是大非的问题。本文根据江泽民同志“三个代表”要求,对社会主义法的本质,特征进行再分析、再认识,使我们从理论上对社会主义法的把握更加准确和深刻,在实践中,使社会主义法的贯彻和执行不偏离社会主义方向。 相似文献