冯玉祥妙语驳洋人

作为军事家，冯玉祥将军不但骁勇睿智．而且口才也为人称道。周恩来同志曾称赞他说：“先生长于演说，凡有集会，有先生到，必满座：有先生讲话，没有不终场而去的。”尤其在事关国家利益以及主权面前．将军总是能以寥寥数言，让洋人无话可说。     

口才决定命运

口才,是知识的标志,是能力的表现,是事业成功的阶梯。有时口才甚至能决定一个人的命运。这里说一个真实的例子。中央电视台“东方时空”栏目曾做了一个“杨利伟怎样成为我国进入太空第一人”的节目,被采访的航天局领导说了三个原因:一是杨利伟在五年多的集训期间,训练成绩一直名列前茅;二是杨利伟处理突发事件的能力特别强,在担任强击机飞行员时,曾多次化解飞行险情:三是他的心理素质好,口头表达能力强,说话有条理、有分寸。有以上三个优势,杨利伟最终通过了1600人-300人-14人-3人的淘汰考验。     

有些玩笑开不得

人们通常所说的玩笑．指的是玩耍的行动或嬉笑的语言。玩笑既是生活的调味剂，也是语言的艺术。古今中外，无论是田夫野老还是达官显贵中．都有不少性情幽默、爱开玩笑的人。幽默、诙谐的玩笑可以活跃气氛．还能在一定程度上融洽人际关系。语言学家将“完美玩笑”定义为“能在语句简练的叙述中，     

名人妙答解尴尬

没有规矩不成方圆 1991年6月1日，歌星成方圆应邀进中央电视台录制节目，由于未能及时得到出入证而被值勤的卫兵拦住。成方圆说明原委后，卫兵仍不肯放行，说：“成小姐，对不起，请您去登记吧!”成方圆并未以名人自居，而是笑着说：“没关系，没有规矩不成方圆嘛!”说着就去登记了。     

君子与小人

沈谦教授在《张大千小人执壶》一文中记有这样一个故事。30年代,有一回上海艺文界的名流在国际饭店宴请张大千,得知他最爱听梅兰芳唱戏,特地邀请梅兰芳作陪。入席时,大家公推张大千坐首席,再三恭请。“大千先生,您是主客,理应坐首席,这个位置您如果不     

梁启超证婚出笑话

据说声明远播的梁启超出了一次说话不注意场合的笑话。1926年10月2日的夜晚,新月派诗人徐志摩激动得在屋子里踱步到很晚。第二天,他就要跟苦苦相恋三年之久的情人陆小曼结婚了。谁知,徐志摩的父亲徐申如却给儿子提了三个条件,并声称,不接受条件,便不许他们结婚。此时徐志摩只要能与陆小曼结婚,别说三个条件,就是三百个,他也答应。要说徐申如的条件也并不苛刻:第一,婚费自筹,家庭不予供给;第二,婚后即回故乡隐居,不许在外招摇过市;第三,须请名人梁启超为证婚人,以示郑重。然而,这不算苛刻的条件却让徐志摩大大难看了一次,原因出在梁启超的致…     

突出一个“练”字——口语交际课教法探讨

有人形象地说，当代世界三大宝：口才、金钱加电脑。这句话确实很富有哲理。随着社会主义市场经济体制的确立，人们相互合作的机会大大增加，口语表达能力也显得更为重要。一次成功的经济谈判，可以使陷入困境的企业重新充满生机；一次精彩的商品介绍，就可以使你的商品饮誉海内外。口才已经成为一个人生活和事业优劣成败的重要因素，重视学生口语表达能力的培养，已成为人们的共识。     

请重视口语交际中的礼仪

众所周知,人们的社会交际,无论是打电话、写信,还是与人面对面直接交谈,都应该有一定的礼节性,否则,这种交际会变得艰涩、不自然、甚至困难重重。虽然,现代社会讲究实际,讲究效率,少说废话,多干实事,这是正常的,也是正确的。但是,我们不能因此而抛弃了传统的交际礼仪。人与人之间的交往日益增多,尤其是口头的交际,更需要用礼仪来协调人际关系。俗话说,“礼多人不怪”,礼仪就是机器运转中的润滑剂,口语交际中的礼仪,更是促进人与人之间友好交流的润滑油。它会使人与人之间的距离变得更近,交流与沟通变得更轻松自然;它会使偌大的世界变为一个…     

高中口语交际训练探微

口语表达传递信息迅速，是应用最广泛的交际方式。现代社会通讯设备现代化，口语交际频率高，了解别人，介绍自己，合作共事，都需要较高的口语表达能力。高中学生作为将来现代化建设的接班人，理应在学校期间打下坚实的口语基础。但我们语文老师平时只顾着授新课、赶进度，而忽略了口语的训练。     

康有为妙语批试卷

山西军阀阎锡山在辛亥革命后任山西都督和省长。为了表示自己政治开明,用人唯贤,他在1925年举办山西省县长考试,并特地聘请康有为担任主考官。康有为出的考题是“廉吏民表”,意思是清廉的官吏才可做民众的表率。其出处是宋代包拯《祈不用赃吏》奏折中的“廉者,民之表也,贪者,民之贼也”。然     

语文教学应加强口语表达训练

口语表达的培养是语文教学的重要方面,但目前在中小学教学中受到忽视,严重地影响了学生语文能力的全面发展。在中小学语文教学的环节中,应加强口语表达方面的训练。     

口语交际训练：看听思说评紧密结合

口语交际训练是语教学内容的重要组成部分。通过口语交际训练，能够提高学生运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。口语交际训练若把看、听、思、说、评有机地结合起来，就能更有效地提高口语交际能力。     

加强口语训练 提高表达能力

新编的《语文教学大纲》（试验修订版）对于交际能力的要求是“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、辩论等）。”那么，怎样才能迅速有效地提高学生的口头表达能力呢？我们认真探讨制约学生口语交际能力提高的不利因素，以及提高这一能力应采取的措施，取得了初步的成效。     

注重口语交际,彰显语文魅力

中职学生思维敏捷,语言表达能力强,善于与人沟通、善于表达,未来就业成功的机会多。在教学中提高对口语交际重要性的认识,采取多种策略,做好口语交际能力的培养和训练工作,是中职语文教师的重要任务。     

加强中小学过渡衔接 提高口语训练效果

现在的中学生将是跨世纪的推动中华民族各项事业发展的生力军，他们今后在从事各种工作中是离不开口语这一交际工具的．因此，增强中学生口语表达能力事关重大。目前，加强口语训练的重要性、艰巨性和复杂性已为广大中小学语文教师和一些语言工作者所关注，现就如何搞好中学口语训练与小学口语训练的衔接工作，谈一些粗浅的看法。     

成人中专语文教学必须重视能力培养

语文课是基础课、工具课。成人中专的语文课亦然。成人中专的学员，大多数是初中毕业，来自于农村、工厂等生产一线，经过学习还要回到社会实践中去，他们学习积极性很高，但由于初中阶段的学业荒废，不少人基础较差，给成人中专阶段的进一步学习造成一定困难。所以，要培养他们成为经济建设的实用人才，就必须提高他们的社会交际能力，让他们掌握一定的专业技能。因此，对现阶段成人中专的语文教学不可忽视，必须重视对学生语文能力的培养。     

多途径培养学生的口语交际能力

多读是培养学生说话能力的基础，课堂上可采用分段、分组读的方法，也可让学生倾听和模仿录音朗读，背诵教材中要求背诵的课文或段落。阅读教学中，可以通过描述画面、复述课文、续编课文、编演课本剧等形式培养学生的说话能力。这样创设情境，将口语交际课的形式搬到教学中，既     

多媒体进入语文课堂后的怪现状

目前各种级别的语文考试中。对学生的口语交际都缺乏科学、合理的考查形式，这种考试导向就造成家长和学校都“重成绩，轻口语”，许多教师只片面追求高分，钻进了应试教育的死胡同。怎样改变这种局面呢？     

开往快乐国度的火车

火车飞驰向前，窗外美丽的景色，大家都无暇顾及，因为一个10岁的小男孩正趴在桌子上伤心地啜泣，他对面的阿姨和小女孩正想办法安慰他……[编按]