国外职业指导的几个特点

职业指导亦称职业咨询或就业指导。它是指导学生根据社会需要和自身特点(素质、能力、特长、性格、志向、经历)以及家庭和社会环境等条件,引导他们恰当地选择职业或专业方向,辅导他们准备就业和获得职业能力的教育活动。1908年,美国的帕森斯教授首先创立了世界上最早的职业指导机构——波斯顿地方职业局,从事职业咨询与指     

职业指导──开发、优化配置人力资源的有效手段

一、职业指导 《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻执行国家教育方针,对 受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行 职业指导,全面提高受教育者素质。”这不仅明确了职业教育的主要内容,而且指 出了通过开展职业指导,使受教育者求职者认识自己,了解职业,树立正确的职业 观和择业观、提高职业的适应能力与就业能力。职业指导是指学校、职业培训机构 与职业介绍机构根据社会职业对劳动者素质的要求,结合求职者的个性特点,帮助 求职者选择合适的职业;帮助用人单…     

中职生职业指导就业服务生涯规划研究探索

中职校的学生开展科学的职业指导、选择职业、准备就业,以及在职业岗位上进步、发展而提供知识、经验和方法技能的指导和服务,向学生传递就业信息,为学生顺利就业提供多方面的服务,帮助和教育学生结合自身特点和社会职业的需要,树立正确的职业理想和职业观念,增强学生提高职业素质和综合职业能力的自觉性,帮助学生在适应社会、融入社会的同时得到发展,实现人生价值和社会价值,具有重要的实践意义。     

职业指导师:职业困惑的解铃人

为什么打了几十个电话还找不到工作?到底什么职业适合我?求职的你是否为择业迷茫不已?随着就业压力的骤增,一种为就业提供“贴身”服务的新行当———职业指导师应运而生。按照职业定义,职业指导师是为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才,提供咨询、指导及帮助的人员。也就是说,职业指导师不仅为求职者方提供择业指导,更为用人单位招聘和用人提供帮助。具体到求职者一方,除了提供一定的就业市场资讯外,还要为求职者分析即时的劳动力市场供求走势,对求职者进行能力测试等,为其提供择业方向的指导,并推荐相关的培训课程,传授一定的面…     

朝阳职业--职业指导师

一、职业简介职业指导师是为社会求职者择业、就业和用人单位招用人才,提供咨询、指导及帮助的人员。它包括职业方向定位、个人的分析及咨询服务等几方面内容。职业指导要与个人兴趣、能力、个性特点要求相结合,通过正确认识自身素质、专长和潜在资质,对个人的局限和条件做出客观评估,向劳动者推荐适合的职业和工作。它是综合运用心理学、社会学、教育学、管理学、行为学等学科的知识来研究人与职业相匹配的一门综合性新兴社会科学。它是一种社会服务手段,为个体提供寻找职业以及在职业发展过程中遇到的有关适应性问题的建议、信息与帮助的…     

职业咨询市场需求与职业指导师的发展

职业咨询业的产生是生产力发展导致产业结构和就业结构调整而应运而生的新型服务业。由于市场调整和就业人数的增加,在职业咨询市场上,目前我国职业指导师与求职者之比为1:7.5万。因此,加快发展职业咨询业,它是“转型”国家以市场配置人力资源的必然选择。一,职业咨询市场的需求职业指导师是为从业人员的职业发展、求职者择业、就业和单位择优招聘人才,提供咨询、指导和援助的专业人员。职业指导的目的是促进个人职业生涯的发展,实现个人职业目标。职业指导师是一项专业化的工作,是集教育学、心理学、人力资源管理等学科为一体的交叉学科领…     

加强职业指导的有效举措

职业指导是培养人的职业意识、职业道德和职业能力的教育过程;是帮助个人根据社会需要、职业要求和自身特点,选择职业并适应职业的活动.通过职业指导,教育学生树立职业意识--定位;养成职业道德--敬业;掌握职业能力--专长;选择职业道路--择业.     

对高职高专学生职业指导工作开展的几点思考

随着高等教育的快速发展,大学生就业问题越来越受到社会关注.高校职业指导的概念已不再局限于就业指导或求职择业指导,而是培养学生的职业意识、职业品德和职业能力的教育过程,是帮助学生根据国家需要、职业要求和自身特点选择职业并适应职业的活动.     

职业指导——职业中学的必修课

职业指导又称职业咨询或就业指导,它是指导学生根据社会需要和自身特点(素质、能力、特长、性格、志向、经历)以及家庭和社会环境等条件恰当地选择职业或专业方向,辅导学生准备就业和获得职业能力的教育活动。 黄炎培先生说过:“职业指导,外适于社会分工制度之需要,内应于天生人类不齐才性之特征”,一个劳动者只有根据社会需要和自己的个性特点选择职业,才能在从业过程中使自己的     

论如何提升职业指导效果和效率--对高校大学生进行职业指导的建议

职业指导对于求职者找到适合自己的职业、对实现全社会人力资源优化配置具有重要的意义。对于高等院校的大学生来说,需要对自己的综合素质进行准确定位,对自己的就业方向进行正确把握,对匹配自身的职业特点进行明确,才能找到适合自己特点、素质要求的职业。那么,接受高校职业指导是必要的,提升职业指导的效果和效更有助于大学生达成目标。同时,也有助于保持高等教育自身健康发展以及构建社会主义和谐社会大局。通过全员参与就业工作、全程进行就业教育、全面渗透到人才培养各环节、以及强化就业服务与指导,从而达到提升职业指导效果和效率的目的。     

瑞典的职业指导与咨询

瑞典开展职业指导与咨询工作已有50多年历史,其目标与方法随着不同时期的需要而不断改革,现在职业指导与咨询已成为帮助求职者找到工作和接受培训的一种方法。职业指导与咨询是有目的地进行的一种就业服务工作,它是根据人们找到工作的可能性及以前工作的经历设计一系列职业指导工作的内容。职业指导的基础工作是对社会需求和求职者意愿现状进行评估,对求职者和在职工人在智能、技能上的缺陷进行帮助,了解他们的情况,不断改变求职者对现实变化的需要,克服其在职业生涯中的困难,对求职者提供信息资料和心理方面的测试与帮助。职业指导多以口头形式进行,以帮助被指导者确定职业的选择并提高对所选职业的信心。     

大学生职业指导问题新思考

职业指导不仅是就业指导的一种方式及沟通求职者和用人单位的有效途径,还是提升大学生就业和促进职业进展的必由之路。另外,大学生就业、择业和创业离不开职业指导,职业指导的重要作用表现为调节、沟通、教育和激励等方面。     

德国职业指导的基本概况及其启示

随着经济全球化的发展,世界各国都逐渐把人力资源管理和开发作为促进经济发展的重要战略手段之一。在职业技术人力资源开发过程中,职业指导起着举足轻重的作用。所谓职业指导,就是国家机构、社会团体、教育机构或社区及民间组织为推动个人职业计划和发展而提供的教育、培训、职业选择与职业管理等方面的咨询服务。职业指导所包含的内容极其广泛,如(1)学校设立专门课程和职业指导员帮助学生明确职业目标,更好地了解职业世界等;(2)个人或团体为需要职业咨询帮助的人提供的服务,如选择适合个人发展的职业入门培训、职业技术培训、继续教育、首…     

职业学校就业指导工作的理性思考

职业指导就是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况,了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规,认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点,运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段,依据市场人才供求,按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求,提供咨询、指导和帮助,实现人职合理匹配的过程.就业是我国经济社会发展过程中所面临的焦点和难点问题,如何实现人力资源大国和强国之梦,怎样发挥职业教育的特殊功效,职业学校的就业指导工作至关重要.     

试论高校开展职业指导的内容和方法

随着我国就业制度的改革，高校开展职业指导工作成为必然。高校要以择业指导、就业指导、创业指导以及就业后的跟踪指导与服务等为内容，开设职业指导课程，开展职业咨询，建立学生个人职业档案，进行学科职业指导渗透．组织职业体验。要利用多种途径强化职业指导，并构建学校职业指导网络，为毕业生顺利就业，实现人——职匹配创造有利条件。     

浅议职业指导课程的构建

职业院校开设职业指导课是帮助学生走上职业道路的一项具体措施,是在对将要就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解的基础上,根据社会职业需要作出职业方面的建议,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、就业、创业观念,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向和就业的过程。学校的职业指导教育与学生的就业、学习与职业选择关系密切。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

中等职业学校实施职业指导的途径分析

为适应现代建设的需要,我国中等职业教育已进入了一个新的发展阶段,为此,学校应加强学生的职业指导工作,为学生毕业后的就业提供基础保障。职业指导,是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件进行分析与了解,然后根据社会对职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向的过程。在我国,尤其是中等职业学校的职业指导及其教育还处于起步阶段,随着我国市…     

美苏两国的职业指导及其对我们的启示

职业指导是指帮助学生根据自己的能力、兴趣和爱好选择适合自己的职业和工作。苏联称之为职业定向教育;日本称之为出路指导;美国和英国称之为职业指导。职业指导起始于二十世纪初。1908年,美国开始在波斯顿建立了波斯顿职业局,从事职业咨询工作。1909年,英国指定就业介绍所负责安置青年就业。1910年,又规定地方教育机关要承担职业指导的责任。法国于1936年提出了职业指导的问题。1936年8月9     

职业指导：求职者的参谋和向导

职业指导是就业服务的一种新形式，是社会需要的产物。职业指导人员的主要任务，是使人力资源与生产资料实现最佳配置，发挥人力资源与生产资料配合的效益最大化。因此，职业指导不是简单的牵线、搭桥、介绍就业形势、提供用工要求，而是要进行有效的指导和帮助。对求职者来说，职业指导人员要经过深入细致的观察、调查了解、分析研究、测评或鉴定，使之能正确认识自己的能力，正确处理求职愿望和社会现实需要之间的关系。指导和帮助求职者了解就业政策、就业形势，转变就业观念，适应市场需求。指导求职者开发自己的潜能，提高整体素质，适…     

建立与市场经济相适应的职业指导体系

职业指导与职业道德教育、职业知识传授、职业技能培养共同组成职业教育四大板块,是提高职校生整体素质,提高他们就业能力和社会适应能力的不可缺少的组成部分。在计划经济向市场经济转型的时期,职业指导对于相对处于就业弱势的职校生来说,是帮助他们认清就业形势,调整择业观念,维护自身权益的需要,是主动适应市场经济和劳动就业制度改革的需要,从而使他们以稳定的心态在变化了的社会结构中适应环境,找到自己的位置。我校作为上海中心城区一所较早探索职业指导的职校,在这方面已初步形成了适应本区域特点的职业指导体系。