未来几年江西中等职业教育发展的量度测算与研究

江西的中等职业教育肩负着为经济建设和社会发展培养中级技能型专门人才和高素质劳动者的重任,在江西的经济与社会发展中具有不可替代的重要作用。发展江西的中等职业教育,就是要将其与建设“三个基地、一个后花园”对接,培养数以百万计留得住、用得上的大量的应用型技术劳动者。本课题组根据未来几年江西省的人口、经济状况、产业结构调整,运用多种方法对未来几年江西省中等职业教育发展进行量度分析和测算。江西的中等职业教育涵盖了三大模块:一是学校教育模块(包括普通中专、成人中专、职业高中、技校),二是函授教育模块(包括电视中专及…     

铁路中专、技校深化教改

1994年,铁路中专、技校继续贯彻职业技术教育两个《决定》和国家教委、劳动部关于深化中专、技工学校教改的两个《意见》,制定关于普通中专教育、技工教育深化改革的意见,优化职业技术教育层次和专业结构的实施意见;加强中专、技校在体制、机制和教学领域的改革工作,进一步明确培养目标、服务方向,突出能力培养,少数专业可进行更大步子的改革;有条件单位经批准可试行高等职业技术教育班。     

关于上海高校招考“三校生”的调查

本市高校面向中专、职校、技校(以下简称“三类学校或三校”,学生简称“三校生”)招生试点工作已将近十年。三校生报考高校这项试点工作是在怎样的历史背景下产生的?社会对此有何反响?三校生进入高校后学习质量究竟如何?对目前三校生报考高校的考试和录取办法应如何评价?……笔者带着诸多问题进行了一些调查研究。现将有关情况及其引发的若干思考综述如下:     

试析职业中学与中专、技校的异同

目前上海市的中等职业技术教育,就正规的学校教育来说,有中专、技校和职业中学三种形式。其中中专、技校自五十年代学习苏联横式办学以来,已有三十年左右历史。“文革”中虽遭受严重破坏,但目前已有较大恢复、发展。而职业中学则是近年来改革中等教育结构过程中出现的新事物,即     

练好内功育栋梁：广东省博罗县成人中专发展记实

广东省博罗县成人中专是由原博罗县农业技术学校改建而成的一所成人中等学校。在创办之初的１９８７年,学校占地不足８亩,仅有１２名教工,一座教学楼,在校生不到２００人。弹指１２年过去了,如今,博罗县成人中专已发展成为全县成人中等教育的核心基地。占地面积达７０亩,建筑面积３万平方米;常年在校学历生２０００余人,非学历教育规模可观;拥有教职工１３８人,其中教师９０多人。而且学校专业齐全,设施完备,办学质量得到了广泛的赞誉,先后被评为广东省成人中等教育“先进学校”、“省级示范学校”,是闻名粤东的县办成人中专…     

关于朝阳市中等职业技术教育发展情况的调查与思考

改革开放20年来,朝阳市各类职业技术学校培养了数以万计的“应用型”人才,在朝阳的经济振兴与社会发展中发挥了重要的作用。为了总结经验,找出差距,探索朝阳职教持续发展的新路子,促进职业技术教育健康快速发展,近日笔者对朝阳地区各类中等职业学校发展情况进行了调查。一、现状目前,朝阳市有中等职业技术学校52所,其中普通中专八所,职业中专九所,职业高中三所,技工学校20所,成人中专六所,农业广播电视学校六所。年招生(技校除外)6000多人。1997年在校生18412人,占高中阶段在校生总数的54％。教职工1811     

成人中专:呼唤素质教育

实施素质教育,提高学员的全面素质,成人中专也不例外。针对成人中专的现状,就成人中专实施素质教育的问题,笔者在这里谈一点粗浅的认识。一、成人中专的毕业生,应该具备什么样的素质成人中专教育,不是办成人职业培训,它是一种比较正规的学历教育,它是为地方经济建设和社会进步培养“实用型”中级专业人才的教育。成人中专教育,旨在培养学员成为一个“完整的人”─—具备“成人”的素质和综合的中等职业能力。具体来讲,成人中专的毕业生,应该具备如下的素质和职业能力。1．“成人”素质（1）身体素质：有主动健体强身意识,有健康…     

积极推进铁路职业教育教学改革

目前全国重点铁路职业学校共５４所（其中,中专２１所,技校３２所,职高１所）,占学校总数的５０％。随着建立现代企业制度步伐的加快,铁路面临着政企分开。企业重组市场经营的新形势,铁路职业教育要继续深化改革,培养适应铁路运输生产和现代化建设的人才。一、教育教学改革的组织和推进１．提高认识,转变观念职业教育与经济发展的关系最直接、最密切,职业教育的发展和改革必须适应经济的发展和改革。进一步转变教育思想是搞好教育教学领域改革的关键,要从学科型的框框中跳出来,树立职业教育新的质量观和建立新的教学模式。职业教…     

对学生倦学厌教心理及行为的分析

随着大学逐年扩招，中专、职高、技校生源的整体素质比起五六年以前的确有明显的下降。现在，有相当比例的在校学生对待学习比较消极，对学校的教育和管理缺乏认识和自觉性。这给各所中专、职高、技校的教学及管理工作带来了很大的困难和压力。针对这种现状，找到尽可能的消除消极思想，激励学生上进的途径和办法，是所有中专、职高、技校老师们必须思考的问题。以下笔者对学生倦学厌教心理及行为谈一些看法。一、倦学厌教学生的类型１.挫折型这类学生比例不少，其最大特点是在他们成长过程中，尤其是初中阶段和进入职校阶段，遇到挫折，心…     

初中“三加一”教育 要实行“四统一”“四结合”

初中“三加一”教育要实行“四统一”“四结合”刘雪藏，张登科辛集市有３１个乡镇、办事处，５８万口人。每年初中毕业生约５５００人，升人高中、中师、中专的约有２０００人，尚有３５００人不能升学。自１９８９年以来，我市开展了以乡镇成人学校为阵地的初中“３＋１...     

北京铁路局职业学校试行预分配“两段制”管理初见成效

北京铁路局职业学校试行预分配﹃两段制﹄管理初见成效北京铁路局自１９９５年普通中专、技校试行预分配“两段制”管理办法以来密切了校企联系，促进了教育教学改革“双元制”试点，石家庄司机学校领导、教学管理人员和骨干教师多次深入企业调研，了解新技术发展情况，人...     

刍议建立成人中专新秩序

新秩序指符合规律的规范性的一种状况。大凡达到了这一状况,事物也就能够比较顺利地发展、前进了。半年前,笔者曾在我区16所成人中专校长会议上提出“建立成人中专新秩序”的问题;而今则愈来愈认为这是一项十分重要且十分紧迫的改革课题。一、成人中专必须建立自己的新秩序我国的成人中专是十年来社会、经济、教育发展的产物。它在满足从业人员的求知欲望,培养成人中专人才,为社会主义现代化建设服务方面作出了一定的贡献,形成了一定的办学规模。但目前它遇到的困     

谈学生管理中的"惩罚"教育

一、“惩罚”教育在学生管理中的作用 中专校的培养目标是“具有一定专业知识和技能的实践性人才”,鉴于中专生的素质状况,笔者认为培养目标的实施途径应优先致力于教育学生“学会做人”,所谓“要成才,先成人”,而“成人教育”就必须要有严格的学生管理。虽然严格管理不能等同于惩罚,但适当的惩罚在学生管理中具有一定的作用:     

需强化的三种意识

当前,各地正根据中央指示精神制定中等职业教育的十年规划和“八五”计划。在制定规划中,必须强化整体意识,职教意识和效益意识,以加强规划的科学性。 一、整体意识 整体意识即全局观念,是确保职业教育健康发展必须强化的一种意识。就中等职业教育讲,当前应着重处理好以下关系: 第一,中专、技校、职业高中和成人中专的统筹。四者均培养中等人才,前三者招收初中毕业     

论点摘编

应尽可能消除同层次职业学校之间的人为壁垒，建议将高等专科学校、职工大学、成人高等学校、高等职业技术学院通称为“职业学院”，将中等专业学校、职业高中、成人中专、技工学校通称为“职业学校”，将目前只占较小比例的职业初中并入义务教育的范畴。摘自《中国培训》２００２年第三期卢干奇《依法促进职业教育的发展》根据目前的研究，教育现代化的特征主要有以下几方面：（１）教育民主化———教育机会均等和教育平等；（２）教育终身化———学会生存；（３）教育多样化———为一切愿意学习的人提供学习机会；（４）教育个性化——…     

技校面临的问题与对策

近些年来 ,技校的生源与毕业生就业率两大问题一直是困扰着技校生存与发展的难题。原因何在？应认真总结和思考 ,找出对策。一、认清形势 ,调整技校办学结构我国的中等职业教育主要由中专、技校、职校等层次构成。论办学条件、师资队伍、社会环境与办学历史 ,技校优于职校 ,而不及中专。学生与家长普遍认为中专比技校强 ,理由是“干部”与“工人”的区别 ;职校归口于教育部门 ,生源分配上近水楼台先得月 ,加之一些热门专业 ,优势不亚于技校。而技校系统自身又良莠不齐 ,自身信誉受到影响 ,许多学生及家长“望校兴叹” ,不敢轻易登门。面对这…     

成人中专如何走出困境

成人中专如何走出困境李立宝近年来，山西省成人中专的发展遇到了重重困难，许多成人中专学校，空有校牌，没有学生。有的即使有学生也严重“吃不饱”。据有关方面统计，成人中专生源每年以１／３递减，特别是今年更加不景气，全省１４０００人的计划，仅仅完成了７０００...     

对成人中专教育改革发展的实践

江苏省徐州市自１９８３年创办成人中专教育以来 ,全市成人中等专业学校已发展到２３所 ,为社会培养了４．５万多名毕业生。进入九十年代以来 ,年均招生规模在８０００人左右 ;目前 ,在校生２．２万多人。近５年 ,全市又投资１．２亿多元改善办学条件 ,新建６８个实验室 ,８个语音室 ,１７个电教室 ,购置１４５０多台微机 ,４１万多册图书。成人中专教育已成为我市重要的职业教育力量。在当前高等教育扩大发展、中等教育市场资源竞争十分激烈的情况下 ,成人中专的发展受到很大的挤压 ,因而一些同志对成人中专教育的前途悲观失望 ,失去信心。…     

制订三年制“双高型”技能人才教学计划的实践

一、教学计划的设计与制订三年制“双高型”技能人才的培养目标主要内涵：１．生源与学制。通过高职入学考试的渠道，招收技校、职高和中专相近专业的毕业生，进行三年全日制教育。２．能力与素质目标。达到大专文化理论水平和高级职业资格能力，具有良好的道德修养和敬业精神；具有一线的生产、服务、技术管理等多岗位适应能力，具有较强的发展后劲和创新意识。３．毕业资历和发展方向。同时取得高等职业教育毕业文凭和高级职业资格证书。可作为企业生产一线的技术和管理骨干，是技师型人才和更高层次职业技术教育的后备力量。从对培训目标…     

广东省采取多项措施方便技校招生工作

笔者从广东省技工学校２０００年招生录取工作会议上获悉 ,该省为确保今年招生任务的完成 ,采取了一系列有力措施 ,改革招生制度 ,简化招生手续。一是针对今年普通高中扩招 ,普通中专、成人中专、职业中学加大招生力度等情况 ,省各级技校也进一步加大了宣传力度。在采用报刊、电台、电视等传媒手段宣传的同时 ,结合就业准入制度的实施 ,运用咨询、答疑、座谈会、家长会等形式 ,深入农村、乡镇、工厂进行技工教育的宣传。二是扩大自主招生面。在原来实行省级重点以上技校可以自主招生的基础上 ,今年扩大为各类技校都可以自主招生。并鼓励应、…