成人教育与人力资源开发

1.树立终身学习的教育观念成人教育要走以人力资源开发为核心的发展道路 ,必须改革过去传统的教育观念 ,建立适应知识经济要求的新观念。传统教育观把人的一生分为学习和工作两个阶段。工作之前是学习 ,学习之后是工作。由于知识经济时代加速了知识更新的速度 ,带来一个学习化社会 ,作为一个劳动者 ,终生都要接受教育 ,终身都要不断学习。那种接受一次教育 ,不用再学习新的知识技术就能生存的观念 ,在知识经济时代已不复存在。进入 2 0世纪以来 ,传统陈旧的观念逐渐被以终身教育为核心的现代教育观念所代替 ,终身教育思想成为许多国家构建教…     

西部大开发 观念转变要先行

改革开放以来，西部地区尽管有日新月异的变化，但东西部经济发展水平的差距在一定程度上却越拉越大。诚然，影响西部经济发展的因素众多，但在新的形势下，西部人要乘着西部大开发的东风，破浪而行，首要的，还是一个“观念”问题。实践证明，先进的思想指导科学的行动，因此，西部大开发，观念转变要先行。     

转变用人观念 开发人力资源

本文分析了我国引进和开发人力资源的现状和原因，阐明了政府部门要转变用人观念，以优惠的政策吸引人才挖掘人才资源价值的思路。     

两个根本性转变与企业人力资源开发

两个根本性转变要求人事工作实现两个调整１把计划经济下的人事管理体制,调整到与市场经济相配套的人事管理体制上来。（１）人力资源的配置由国家计划配置转变为市场配置在社会主义市场经济条件下,市场对各生产要素（包括劳动力）的配置起基础性作用。企业成为用人主体,完全按生产经营的需要配置必要数量和相应素质的劳动力;劳动者成为择业主体,可根据自身素质、意愿和市场价格信息,选择最适合于发挥自己才能的单位和岗位。（２）劳动关系将发生两个转变。一是劳动关系的确立由行政手段变为法律手段———实行全员劳动合同制;二是…     

新课程改革中教师应做好的四个转变

在传统的教学中,教师负责教、学生负责学。教师是知识的占有者、传授者,对于学生来说,教师是知识库、活教科书。教师教多少、学多少、怎么教怎么学。教学是教师和学生双边互动的过程,所以在新课标中强调教学是教师与学生互相交流沟通以及启发的过程,在这个过程中,教师与学生能够对互相的经验以及知识进行分享,从而得到全新的发现,使得教学相长的目的真正得到实现。     

浅谈电力企业人力资源管理

随着知识经济时代的到来和电力体制改革的不断深入,电力企业要想在激烈的市场竞争中充分发挥其核心竞争力,关键是要拥有一批具有现代素质的人才队伍。本研究阐述了合理配置资源,分析了电力企业人力资源管理的存在的问题,提出了电力企业人力资源管理的对策。     

教育民主化的三个转变

在教育改革日益深入的今天，某些陈旧落后的教育教学观念仍然残留在社会生活和学校工作之中，同新的教学理念发生着碰撞。例如忽视个性，强求整齐划一；注重师道尊严，不讲平等尊重；对学生的心理和知识需求不研究，不能深入到学生中间与他们交流等等。     

教育竞争力与人力资源开发

本文从人才强市发展与人力资源开发的相关性分析入手,首先对国内外城市评价理论和流派进行综述,重点揭示人力资源影响城市实力增强的几个途径,即在于人力资源作为城市实力的内生资源,属于核心软实力,而教育竞争力是构建人才强市的关键成功因素。人力资源开发则通过充分利用和扩大人才的贡献力而使城市实力获得持续增长。这篇文章的第二部分构建了一个区域人力资源开发模型,继而对开发计划和规划步骤进行列举分析,最后作者总结提出了某些改进和常规化制度建设的建议。     

人力资源开发要重视职工自学成才

在我国，党和国家历来十分重视职工的自学教育活动， 1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过的新宪法，将“鼓励自学成才”列入国家根本大法，为职工的自学，从法律上予以保证。 　　职工的自学，是职工教育的一个重要方面，是提高职工文化和技能水平的主要方法，是实现企业智力结构合理化的最经济的途径，是培养职工队伍良好精神风貌的有力措施，也是不断地实现人力资源的开发，造就和选拔人才的又一条广阔道路。 　　一、职工自学、成才及自学成才的标志 　　人们经常谈论职工自学成才，但什么是自学，什么是成才，自学成才的标志…     

物理教育观念的八个转变

本文结合我国目前中学物理教育的现状,根据现代教学理论,提出了教材、教师、学生、认识、知识、过程、课堂、评价等八个方面观念的转变.     

新时期高校学生工作观念的三个转变

新时期的学生工作观念应从“传统行政型”向“依法行政型”转变 ,从“单纯教育管理型”向“服务教育管理型”转变 ,从“热心保姆型”向“培育自立型”转变。     

浅析电力企业人力资源的培训管理

随着我国经济的迅猛发展,电力企业在追求效益最大化的同时,也必须同时兼顾设备、资金、技术革新,员工作为主体,其综合素质及技术水平等同样受到了新的考量.就电力企业而言,人力资源的培训管理是企业管理的重要环节.本文就如何做好电力企业人力资源的培训管理进行了分析,指出了培训的中心和重点.     

谈人力资源开发与管理

在知识经济时代,人力资本成为推动经济增长的决定性力量.因此,重视和加强人力资源的开发管理,对于促进各类人才成长,增强在知识经济时代竞争力具有重要意义,本文论述了知识经济时代对人力资源开发管理的重要性及其有效途径.     

浅谈民办高校的人力资源开发

高校之间的竞争体现在办学实力的竞争,而办学实力的竞争是人才的竞争。民办高校要想在激烈竞争中取得优势,实施合理而有效的人力资源开发具有十分重要的意义。民办高校应树立科学的人力资源开发与管理观念,优化整合人力资源结构。制定长远的培养开发规划,并努力激发教职工的主人翁意识。     

文科实验改革发展要实现三个层次的观念转变

中国社会发展、高校学科建设和培养应用型人才的需要,促使我们高度重视文科实验的改革和发展。文科实验要取得更好的改革发展效果,就必须实现三个层次的观念转变,分别是高校管理层的观念转变,高校文科教师的观念转变,高校广大文科学生的观念转变。只有实现了这三个层次的观念转变,高校的学科建设和学生的培养质量才能上一个新的台阶。     

成人教育开发人力资源应做到四个转换

成人教育与人力资源开发研究在近年来兴起了研究热潮,这一研究已经突破原来成人教育经验研究模式,引进了人力资源理论,由此揭示成人教育开发人力资源的实质是将人力资源转换为人力资本,从而作用于经济,促进科技进步,推动经济与社会的发展。本文试就成人教育开发人力资源问题作一些探讨。一、在教学内容上,要从重视理论教学向技能教学转换成人教育的性质是为广大受教育或培训对象提供就业岗位能力的教育,为使受教育者结束学习后能快速上岗,在学习期间向他们讲透理论的同时,重点应放在提高受教育对象技能的开发上。所谓技能,是指个体对已有知…     

高校德育空间观念的三个转变

在高等教育由封闭走向开放、从单向走向多维、从传统走向现代的新形势下,高校德育应以提高实效性为目标,树立新的发展观念,从人与社会的范围向人、社会、自然领域扩展,从学校和课堂认知走向社会和生活全方位的体验,从以个人生活为中心向以公共生活为中心外推,真正发挥高校德育在人才培养中应有的作用。     

电力企业人力资源培训的问题与对策

在分析电力企业人力资源培训现状的基础上,分析目前企业培训工作主要存在的几个问题:观念与意识淡薄,培训目标不明确;培训经费短缺,激励机制不健全;培训手段落后,信息化程度不高。提出相应的解决对策:学习理论,研究市场,提高人力资源意识;明确目标,优化导向,建构信息时代企业培训新模式;优化资源,节约经费,改善培训激励机制。