谈现代教育技术技工学校的运用

现代教学技术的迅猛发展，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。我国正在成为世界制造业的中心，不仅对技术工人的数量有更大需求，而且对技术工人素质提出了更高的要求。     

抓好生产实习教学是发展技工学校的关键

作为职业技术教育组成部分的技工学校，它的办学质量关系着社会职业技术工人的素质，影响着产业进步，因此如何保证技工学校良好的办学状况，积极推动技工学校教育事业的发展至关重要。由于社会主义市场经济的深入发展，出现了产业结构的调整和高新技术的广泛应用，这给技工学校的发展提出了许多新课题，     

强化人才教育适应市场发展——安徽皖西建设技工学校开展职业技术教育的几点做法

大力发展职业教育,加强职业技能培训,是提高劳动者素质的重要措施。目前,我国的职业教育与培训有了较大的发展。但总的来看,劳动者素质仍然偏低,技能人才仍然缺乏。本期刊发的两篇文章,从学校和企业两个不同角度对开展职业教育与培训问题进行了探讨,有很强的可操作性,可供有关     

明确办学定位创新工作思路——盐城纺织职业技术学院办学实践

作为一所年轻的高职学院，要想在职业教育领域有立足之地和发展空间，必须找准办学定位，创新工作思路，形成办学特色。基于这样的认识，盐城纺织职业技术学院领导班子在2005年4月研究确定了“围绕一个目标，实现两个转变，实施三大建设，推进四项改革”的工作思路。经过两年的艰苦创业，学院实现了跨越式发展，被评为江苏省职业教育先进单位和江苏省文明单位。     

论技工学校布局结构的调整

众所周知,技工学校是在计划经济体制的背景下,主要依托于国有企业和地方行政部门扶持而发展起来的.其布局和专业设置直接受企业用人指标的控制.历史上为各企业输送了大批合格的优秀技术工人,为企业的发展做出了贡献.然而,在从传统的计划经济向市场经济转轨的时期,技工学校原有的教育体制、办学模式、其布局结构不合理的矛盾日益突出,已严重阻碍了技工学校的生存与发展.技工学校布局结构的调整已成为当前技工教育战线所关注的焦点.     

撑起技工教育的一片蓝天——全国技工学校改革发展经验交流会综述

初冬的浙江温州，气候宜人。２００１年１１月２６日至２８日，全国技工学校改革发展经验交流会在这里召开，来自全国各省市的会议代表１８０余人，济济一堂，共同探讨技工学校发展大计。劳动和社会保障部林用三副部长作了重要讲话，山东省、湖南省和鞍山市以及５所学校的代表介绍了改革创新的宝贵经验。会上的报告，会下的交流，以及具有前瞻性和导向性的经验，让与会者深感不虚此行。改革伊始政策先行技工教育作为新中国成立后最早兴办和发展起来的职业教育办学形式，在半个世纪的发展历程中，历经了无数艰难与挫折，却始终以其独特的办学…     

唱响技工学校的春天之歌——记诸暨市技工学校的崛起之路

诸暨市技工学校创办于1979年，现为“浙江省重点技工学校”。20多年来，在国家政策的宏观调控和市场的潮起潮落中几经沉浮，当时，学校全日制在校生仅为300余名。作为一个办学规模达1500名学生的学校．如果再不寻求出路，昔日的辉煌将荡然无存。朱林春，一位刚过而立之年的女校长，受命于危难之际．一肩挑起了振兴学校的重任。学校的工作千头万绪．从未涉及过技工教育的朱林春，跑遍了浙江省内的各级兄弟学校取经。在对十几所学校办学经验的对比分析中，朱林春及她的团队很快明确了自己的办学目标．制定了学校的近期任务和远景规划。     

卜舫济的大学教育思想及办学实践

卜舫济把"生命之丰富"和"性格之培养"作为大学教育宗旨,把训练学生成为"未来领袖和司令官"作为大学教育目标,对外为学校积极筹款,对内则以家庭理念经营学校,其大学教育理念和办学实践至今仍值得我们借鉴和深省。     

对技工学校办学特色的认识

一、技工学校形成办学特色的探讨1、教育观念的转变。过去,教育者按照既定的要求、整齐划一地完成教育工作;受教育者按照教育者的要求,只讲共性地完成学习任务;用人单位按照政府的统一计划安排工作,这些做法,在市场经济条件下是很难再行得通的。有鉴于此,只有尽快转变技工教育观念,将施教于受教育者转变为服务于受教育者;将以教育者为主体转变为以受教育者为主体;将一次性就业的阶段性教育转变为人力资源开发的终身性教育;将封闭型的学校教育转变为开放式社会教育。2、培养目标的定位。技工教育必须以提高受教育者的综合素质和职业能力为目…     

情系职教 辛勤耕耘——记牡丹江机械局技工学校教师刘新

现年４２岁的刘新 ,是牡丹江市机械局技工学校的制图教师 ,他１９８０年毕业于牡丹江机械局技工学校 ,由于成绩优秀 ,被留校任教。就这样 ,他在这所学校一干就是２０年 ,２０年来他无怨无悔地在教学一线上辛勤耕耘 ,努力钻研 ,不断实现自我价值 ,不仅在学历上相继取得了大专、本科文凭 ,在教学中也取得了丰硕的成果。１９８３年 ,机械工业部在全国范围内实行技工学校制图课毕业统考。为了解决直观教学及抽象思维向形象思维的转化问题 ,他自制了可拆式模型教具、演示板及教学挂图 ,提高并丰富了学生的空间想象能力。为了使整体的教学质量提高…     

谈技工学校的课程改革

面对２１世纪知识经济的到来,面对市场对人才需求的变化和技工学校毕业生就业竞争的压力,技工学校的现行课程已明显地相对滞后,改革技工学校的课程,也就成了社会所需,形势所迫。一、变“统一”的课程制度,为统一性和灵活性、多样性相结合的新的课程制度随着２１世纪知识经济的到来,市场对人才需求的变化,技工学校对各专业的文化基础课、专业基础课、专业课及专业实践课,不根据市场的变化及时调整,只有“统一性”没有灵活性和多样性,就不能适应不同行业、不同地区、不同学校和不同学生的不同需要。然而,改革现有课程体系,又不能…     

我看技工学校的改革发展

近年来,在各级主管部门的大力支持下,通过持续不断地努力,我校经受住了技工教育市场的严峻考验,连续三年招生突破计划,就业率达98%,取得了一定的成绩。然而,在新的形势下,学校要适应经济和社会的发展,还有很多问题需要花大力气解决。一、注重学校综合办学效益的提高在原有的教育体制下,学校基本由国家投入,其产出更多地体现在社会效益上,直接表观为培养各级各类合格人才,为社会主义现代化建设服务。随着社会主义市场经济体制改革的不断深化和教盲产业化进程的不断推进,教育对个人而言,已逐步转化为一种长期投资,学生家长共同的期望是“送子…     

技工学校学生就业指导的现状及建议

就业指导工作的有序、有效开展．对毕业生就业及职业生涯发展具有不可低估的作用。当前如何提高技工学校毕业生整体素质,结合就业市场的需求和学生自身特点,做好学生就业指导工作．使学生增强市场竞争力．实现高就业率,是摆在我们面前的一个难题。这不仅关系到整个学校的发展．还关系到未来技工学校毕业生顺利快速适应社会环境,更关系到社会稳定的大事。