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万事屋桂桂 《中学生(作文版)》2012,(7):50-51
魔方·奇异的色彩世界
魔方,也称鲁比克方块。当年厄尔诺·鲁比克教授设计魔方,仅仅是想把它作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。直到魔方制作出来拿在手上,鲁比克转了几下.才发现要把混乱的色块复原.除了有趣之外,竟也非常困难。鲁比克决心大量生产这种颜色方块。魔方发明后不久就风靡世界,人们发现这个由小方块组成的玩意儿实... 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2009,(4):21-21
你喜欢玩魔方吗?最近,智力玩具魔方发明人埃内·鲁比克教授又开发出一款新玩具,名为“鲁比克360”。30年前,鲁比克发明的魔方几乎在一夜之间风靡全球。直到现在仍旧是世界上销售最快的玩具之一。 相似文献
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魔方的介绍
魔方(Rubik’s Cube)又叫魔术方块,也称鲁毕克方块,是匈牙利鲁毕克教授发明的。魔方发明后不久就风靡世界,人们发现这个小方块组成的玩意实在是奥妙无穷。 相似文献
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魔方是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的.当时的魔方是指三阶魔方,也即魔方每条棱上包含三个小方块.魔方的表面由六个中心块,八个角块,十二个棱块组成.在各地高考数学说明(或考试大纲)中都提到了以下五大基本能力:空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力.既然从一开始魔方游戏的流行就和数学有着密切的关系,那么我们对于魔方复原的了解与练习是否有助于数学基本能力的 相似文献
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陈俊 《数学学习与研究(教研版)》2013,(7):134
我校是一所培养小学和幼儿园师资的专科学校,三年制幼师专业幼儿数学教法课是必修课,同时为了提高学生的数学素养,在三年制幼师还开设了趣味数学选修课,选修课分专题讲座,注重趣味性,让学生在玩中学,在学中提高,在学中感悟.一、玩转魔方,以魔方为载体,培养学生的空间想象力魔方是匈牙利人鲁比克发明的,它和中国的华容道、法国的独立钻石是世界上三大奇妙的玩具.通过学习让学生认识魔方,了解魔方的结构,学会七步解魔方的过程.在学习魔方的过程中,引导学生在幼儿园可以把魔方 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2011,(9)
魔方又称魔术方块。这个小方块奥妙无穷,不同的排列组合便能变换出不同的图案。本大赛以百变魔方为名,寓意让学生们写作文时像玩魔方一样,巧用文字的魔方组合成各具特色 相似文献
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有只怪兽被释放出来了,它将出来耗尽你们的脑汁。这就是数独——这个看似简单的数字游戏掀起了继鲁比克魔方之后最轰动世界的智力游戏热潮。数独游戏如今遍布报纸、电视和互联网,但其不一般的流行引出了一些耐人寻味的问题。 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2011,(10)
魔方又称魔术方块。这个小方块奥妙无穷,不同的排列组合便能变换出不同的图案。本大赛以百变魔方为名,寓意让学生们写作文时像玩魔方一样,巧用文字的魔方组合成各具特色的文章。本大赛旨在激发 相似文献
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建立人工智能搜索的魔方模型,既需要考虑减少节点,又要考虑保持魔方各面在旋转中颜色属性的相应变换,这是模型建立过程中需要协调的矛盾;把魔方的运动分解为:所在面方块元素的旋转及方块元素在该面上的平移,这样既保留了旋转中颜色属性的真实性,还简化了运动及节点的分支. 相似文献
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余江龙 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(3):34-37
魔方是一种机械智力玩具。自发明以来,深得大众的喜爱,魔方复原速度不断提高的同时也创造了各种美丽的魔方艺术图案。利用电脑的强大计算功能,魔方的上帝之数不断的缩小。 相似文献
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郭文峰 《课堂内外(小学版)》2014,(1):20-23
正"什么破东西呀!"欣欣沮丧地把魔方扔到桌上,那些方块就像生了锈一样,转都转不动,还说这是什么最新推出的高科技产品,欣欣真怀疑这是阿凡送给自己的愚人节礼物一可问题是,四月一日早就过去了呀。魔方撞到一个眼镜盒停了下来。欣欣眼前一亮,眼镜,我怎么忘了眼镜?阿凡不是说过,只有戴上这副专用眼镜,魔方才会出现神奇的效果吗? 相似文献
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“数独”(sudoku)一词来自日语,意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说,它就是一种填数游戏,但它的原形并非来自日本,而是源自“拉丁方块”,是大名鼎鼎的18世纪瑞士数学家欧拉发明的,出生于1707年的欧拉被誉为有史以来最伟大的数学家之一,以他的名字命名的公式、定理等可谓数不胜数。欧拉从小就是一个数学天才,大学时他在神学院里攻读古希伯来文,但却连续13次获得科学院竞赛的大奖。而他晚年时,虽然双跟失明。但仅凭记忆力,他竟然解决了不少数学难题!1783年,欧拉发明了一个“拉丁方块”,他将其称为“一种新式魔方”,这就是数独游戏的原形。不过,当时欧拉的发明并没有受到人们的重视,直到20世纪70年代,美国杂志才以“数字拼图”的名称将它重新推出。 相似文献