美国的卫生保健改革:医学教育的重要作用

为理解医学教育在卫生保健改革中的作用,首先必须分析医生增长的历史状况和当前的趋势。在美国,1960年以前,每10万人口大约有医生150名。在1960年代和1970年代,美国联邦政府的政策和基金主要向发展医学院校的数量和扩大招生规模方面倾     

美国21世纪教育改革蓝图NCLB述评

美国政府在21世纪初出台了名为《不让一个儿童落后》（No Child Left Behind Act，简称NCLB）的教育蓝图（2001．1．23），一年后，又以法律的形式将它固定下来。这是自1965年美国《初等与中等教育法案》公布以来，美国教育史上又一个重要的教育法案．因而又称为《新初等与中等教育法案》（The New Elementary and Secondary Education Act），它是美国政府在21世纪的一个宏大的教育改革蓝图。     

哈佛通识教育改革的步骤方法及其借鉴意义——以21世纪哈佛大学新一轮本科生课程改革为例

21世纪初,哈佛大学进行了本科生课程改革,以通识教育计划取代核心课程。梳理本次改革的历程,重点研究其实施的步骤和方法,对我国的教育改革在方法论层面具有一定的借鉴意义。     

21世纪美国的教育智慧

提起教育智慧,人们总认为主要与教师素质相联,是教师的“教育力量”“教育素养”“教育机智”和“教育境界”等。其实,教育智慧的本意是指宏观领域的优质教育。美国的教育历史虽然不长,但是它走过了从借鉴欧洲优质教育,到根据本国的教育制度进行改革的历程,逐步形成了具有美国特色的教育智慧。     

面向21世纪的美国高等教育改革

１９９８年１２月初,美国伊利诺斯大学教育系主任、研究生院院长、专门研究美国教育政策与教育发展战略的资深学者詹姆斯Ｄ·安德森教授在访问云南大学期间,为云大师生作了一场题为“面向２１世纪的美国高等教育改革”的学术报告。该报告列举了许多最新数据和美国政府为改革高等教育,提高美国的综合国力而采取的改革举措。由于报告全文过长,在征得安德森教授本人口头授权后,现将报告内容分四个部分编译如下。     

面向21世纪的美国高等教育改革

在美国历史上,由联邦或州主动进行的高等教育改革一直是举步维艰的。美国高等教育的一个最基本和最受尊敬的传统是各学院与大学可以按照自己的步骤与方式来发展;它们既不受中央的控制,也不受政府、企业或社会团体的干预。即使是州资助的高等教育机构也享有这一自治与自由的传统（虽然在美国历史的特定危机期间受到了限制）。不过,联邦与州的法律和制度行为,美国大公司的善举以及国家的社会运动,已影响了美国高等教育的结构与内容。换言之,通过政府、企业或特殊利益集团改革高等教育的任务是艰难的,但不是不可能的。确实,过去３０年…     

面向21世纪的美国数学课程改革

本世纪80年代是美国中小学数学课程改革的重要年代,在几十家研究组织和政府部门的支持与协助下,作为一个重要的结果,美国数学教师联合会(NCTM)于89年正式颁布了新的《数学课程与评价标准》(以下简称《标准》)并指出《标准》的颁布旨在指明教育目标,促进教学改革,提高教学质量,使现在中小学生能够适应未来21世纪生存的需要。这是继本世纪60年代著名“新数学”运动以来的又一次重要的教学课程改革运动。导致这场改革运动的原因大致有两个。首先,当今世界正处于由工业化社全向着信     

美国高等教育最新改革动向——论面向21世纪的美国高等教育改革

1998年 12月初,美国伊利诺斯大学教育系系主任,专门研究美国教育政策与教育发展战略的资深学者詹姆斯 D·安德森教授访问云南大学期间,为云大师生作了一场题为“面向 21世纪的美国高等教育改革”的学术报告。该报告列举的最新数据和美国政府为改革高等教育,提高美国的综合国力所采取的改革举措和新思路令人耳目一新。对安德森的这一学术报告,本文译者认为很有必要向我国高教界同仁加以介绍,尤其值得向我国教育决策部门领导介绍,以期反思和修正我国对高等教育改革和发展的认识,使我国高等教育健康、顺利地进入 21世纪。由于报告全文过长,在征得安德森教授本人口头授权后,现将报告内容分四个部分编译如下。     

21世纪美国数学教育的课题

从1989年开始,美国数学教师全国委员会(The National Council of Teachers of Mathematics简称NCTM)发布了美国学校数学教育的三个标准:一是关于数学课程的标准,二是关于评价的标准,三是关于数学教师职业的标准。在此基础上,NCTM打算在2000年出版“标准”的修订本,为此,1997年1月,NCTM下属的美国数学学会协会基金组织(the American Mathematical Society Association Resource Groups简称AMSARG)的专家们就“标准”     

优化外语教学环境适应21世纪的外语教学要求

新时期的外语教学对语言实验室建设提出了更高的要求。在技术的先进性、功能的可靠性、经济的合理性上如何统一，如何取舍，如何面对新技术的整合，以满足外语教学的要求，成为我们在建设过程中思考的问题。     

切实加强劳动教育培育21世纪的创业者

切实加强劳动教育培育２１世纪的创业者大庆市怡园小学王庆会，赵满忠我校隶属于大庆石油管理局房地产开发经营公司，１９９２年１０月开办至今不满三年。三年来，我们在上级各有关部门的正确领导下，全体师生员工先后在“德育工作的系列化”、“学科教学的融合化”、“劳...     

从艾哈迈达巴德启航——21世纪的环境教育

从第比利斯艾哈迈达巴德 历次国际会议标志着思想和方法的变化,也为下一阶段行动确定新的议程.指导环境教育的第一个国际建议于1977年在格鲁吉亚首都第比利斯形成.     

适应新形势不断推进教育人事制度的改革

“八五”以来,特别是“九五”期间,我省教育人事工作在委党组的领导下,高举邓小平理论的伟大旗帜,以党的十四大、十五大精神为指针,以服从服务于教育改革和发展为目的,以改革和完善人事管理制度为重点,按照人事工作“两个调整”和教育工作“两个重要转变”的工作思路,紧紧围绕省教委机关“三定”方案和公务员制度及新工资制度的全面实施、推进高等师范院校毕业生就业制度和高校内部管理体制改革、解决民办教师问题等重点工作,坚持教育人事工作为基层教育服务,为省教委机关、省教委属高校和直属单位服务的方向,逐步建立适应全省教…     

改革本科生导师制 培育个性人才——以西南政法大学法学院本科生导师制完善与改革为例

本科生导师制(以下简称本导制)是我国高等院校人才培养改革的重点之一,是培养多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要教育模式。从我国各高校的施行现状,总结出本导制存在定位模糊、指导失效、生师比例过大、运行机制及励机制缺失等几方面问题。从本导制的施行现状和存在问题出发,最后对完善、改革本导制的有效措施进行积极的探索和思考。     

面向21世纪环境教育的基本思路

本根据国际环境教育的新发展，论述了环境教育在我国经济发展中的重要意义，提出了建立面向21世纪环境教育体系的基本思路。     

构建适应21世纪需求的创新教育模式

构建适应21世纪需求的创新教育模式已经成为高师院校和各类学校全面实施素质教育的根本之举.通过推行八个转换,可以实现构建创新教育模式的目的①单纯的知识传递向知行合一的创造性教育转换;②畸形的智商教育向并重的情商教育转换;③过多的封闭式教育向现代化的开放式教育转换;④有所失调的本民族文化教育向包容性更强的多民族文化教育转换;⑤功利性超强的时段性教育向终身性的继续教育转换;⑥"官本位"的仕途教育向培养普通劳动者的素质型教育转换;⑦发展中国家和地区失衡的男性教育向平等的女性教育转换;⑧传统的面授式教育向远程、网络化并存的多媒体教育转换.     

构建适应21世纪需求的创新教育模式

构建适应２１世纪需求的创新教育模式已经成为高师院校和各类学校全面实施素质教育的根本之举，通过推行八个转换，可以实现构建创新教育模式的目的：①珠知识传递向知行合一的创造性教育转换；②畸形的智商教育向并重的情商教育转换；③过多的封闭式教育向现代化的开放式教育转换；④有所失调的本民族文化教育向包容性更强的多民族文化教育转换；⑤功利性超强的时段性教育向终身性的继续教育转换 ；⑥“官本位”的仕途教育向培养普     

适应21世纪初叶需要的工学研究生教育

根据我国研究生教育和改革的基本方针和２１世纪初叶我国经济建设和社会发展特征，本文提出我国大学研究生教育应着重培养解决实际问题和独立工作的能力，在办学体制和机制方面要朝有利于拓宽和更新学科内涵方向加快改革     

精心设计适应21世纪国际社会的教育活动

为使幼儿能适应未来国际社会的各种挑战,我们扩大教育领域,更新教育内容,精心设计丰富多彩、生动活泼、具有独特风格的多元教育活动.