浅谈中学语文阅读教学中的教师素养

中学语文阅读教学中的教师素养要求1.专业知识和专业技能必须过硬;2.具有独立处理教材的能力;3.对阅读教学的要求有独到的见解;4.具有提问技巧.防止放弃优秀的语文传统,放弃对思维品质的修炼和以活动代替授课这样3个误区.     

新入职教师专业发展的现状与提高对策

新入职教师专业发展对于提高教师整体素质、实现各学校的可持续发展有着十分重要的意义。新入职教师通过专业训练,习得教育技能、专业技能、专业道德,逐渐提高从教素质,早日成为合格教师。     

论高职英语教师专业素养

高职教育具有的高等教育和职业教育的双重属性,从根本上决定了高职英语教师必须具备不同于普通高校英语教师的专业素养。高职英语教师的专业素养应从职业人文素养、专业化知识、专门化能力和基本职业品质等方面凸显高职英语教师专业性和职业性特征,引导高职英语教师健康持续的专业发展。     

双语教学的教师素养

双语教师的素质问题决定了我国双语教学的成败。本文从由双元文化底蕴素养、双语教育追求素养和双语教育智慧素养组成的基础性素养与由双语知识结构素养和双语教育专业素养构成的教师专业素养两大方面来论述,以期构建一个理想的双语教师所应具有的素养结构。     

高校学生数学文化素养的现状调查与分析

数学素质是大学数学教育的关键,良好的数学文化素养,是高素质创新人才所必备的科学素养的重要组成部分。文章分析了高校学生数学文化素养的现状,给出了提高高校学生数学文化素养的途径。     

摭谈新课标下语文教师如何自我专业成长

高中新课程改革对于全面推动素质教育的作用是不容置疑的,然而新课标的具体实施,归根结底还是要依靠教师的专业素养和教育教学实践。所以教师应在学习中提升自己的专业素养,在教学反思中超越自我,在教育科研中丰富、完善自我。总之,必须努力提高自身的素质,义不容辞地成为语文教学的尖兵。     

高职英语教师专业发展现状与对策研究——贵州某高职院校个案分析

高职英语教师专业发展存在师资年轻化、个体发展差异性大、教师缺乏内在发展动力和共同发展机制等问题。高职英语教师通过反思性教学、行动研究、教师实践共同体等途径提升自身的专业发展。     

农村小学科学教师实验素养的现状分析及改进措施——由一次科学教师实验操作技能竞赛引发的思考

小学科学实验教学对于推动学生主动学习小学科学知识,积极探索小学科学世界有着其他教学手段所不具备的特有功能。然而在广大农村小学,科学教师的基本实验操作技能不容乐观。理性看待小学科学教师实验素养现状,探索提高小学科学教师实验技能素养策略,对于提高小学科学教学质量意义深远。本案例从我镇小学科学教师实验技能比赛暴露出的问题,探讨了当前农村小学科学教师实验技能缺失的原因,并提出改进措施。     

新时期教师素养探究

现代的教师应具有怎样的专业素养?我认为作为一个合格的教师应具备高尚的思想道德素养、广博的科学文化素养、扎实的专业能力素养和与时俱进的现代素养。     

幼师专业学生儿童文学素养现状分析及对策

幼师生将来要走上幼儿教师的岗位,而儿童文学是幼儿思想启蒙的必需,因此幼师生具备一定的儿童文学素养水平至关重要。本研究通过对盐城幼儿师范高等专科学校幼师生的儿童文学素养进行问卷调研并做分析和研究,总结出幼师生儿童文学素养的现状及存在的问题,针对性地提出提高幼师生儿童文学素养水平的策略。     

初中语文阅读教学现状分析

在确定课题内容之前,我们针对一些相关的问题进行了调查研究,在大量数据的基础上,确立了"语文阅读教学有效策略研究"课题.它是长春教育学院承担的国家级课题"新课程中教师专业化发展策略研究"的一部分.我们对初中语文教师进行了调查,并通过问卷调查的方式了解了诸多的问题,希望这些问题能引起语文界同仁的警醒,并致力于对这些问题进行相关的探索和研究.     

陕西农村初中学校体育师资队伍现状分析

针对陕西省农村初中学校体育教师现状,运用文献资料调研法、问卷调查法、系统分析法、数理统计法等方法对陕西农村初中体育师资队伍的配备情况、性别比例、年龄结构、教龄结构、学历结构、职称结构和体育教师的能力现状等进行了系统科学地调查与分析,并针对现状提出发展对策。     

论当前中小学教师职业道德的建构

学生出现心理问题的原因是多方面的 ,但主要在于教师的教育教学方法。教师的教育教学能力的提高 ,很大程度上取决于教师的职业道德修养的提高。教师职业道德是教师素质的集中体现。加强教师的职业道德建设 ,不断提高教师素质 ,是学校精神文明建设的重要任务和重要内容 ,关涉人才培养的大事 ,刻不容缓     

性别偏见与歧视性语言及在英语教学中的处理

在英语中,存在着因社会偏见而造成的性别偏见与歧视性语言。这种现象不利于建立一个平等、和谐的理想社会,早已引起了有关方面的深切关注,并正得到逐步地改观。作为英语教师,要密切关注语言发展的新动向,教育学生尽量避免使用带有性别偏见与歧视性的语言,倡导中性表达法,使学生能恰如其分地用英语表述。     

如何对待外语初学者的口语错误

根据语言对比分析理论和社会语言中介语理论的观点,提出面对外语初学者的口语错误,外语教师应根据错误的性质区别对待不同类型的错误,并要注意纠错的时机和方式,以便保护学生学习语言的自信心和维持学生学习语言的兴趣。兼顾初学者在语言上的准确性和流利度。     

走进新课程,中学语文教师要善于激发学生的好奇心

为适应新课程改革,中学语文教师要善于营造能引起学生观察和探索的学习环境,善于激发学生的好奇心,好奇心是创新的源泉.     

中学语文教学中要大力激发学生热爱祖国语言的感情

在中学语文教学中加强热爱祖国语言的教育是重要的、必要的,它既是对学生进行爱国主义教育的最佳切入点,又是激发学生学语言的兴趣,提高教学效率的需要.应该通过课内、课外的语文学习,让学生理解范文语言,认识中华母语的优越性与学习的重要性.     

如何搞好大、中学英语听力教学的衔接

大学英语和中学英语教学应该是一个有机的整体,一个过程的两个不同环节。本文作者认为要提高大学英语听力教学,搞好与中学英语听力教学的有效衔接是关键,并就如何搞好衔接的问题从几个方面进行了阐述,提出了一些可操作性的思路。     

中职学校语文分组教学新尝试

在教学实践中实行分组教学机制,有效调动学生学习积极性,激发学习兴趣。通过改进教学评价,使学生形成较强的集体荣誉感,避免放弃心理,从而形成学生中间的传、帮、带的学习机制。