正确处理数学教学中的几种关系

当前中学教学改革正在进行,包括教学思想、教学内容和教学方法等.改革的中心任务是向45分钟要质量,克服当前中学普遍存在的教师累、学生苦、负担重、效率低的不良现象.笔者认为,教学中要真正提高学生的教学能力、减轻过重的课业负担,就要正确处理以下几方面的关系.     

数学在理化生中应用几例

随着高考制度的改革,高考越来越强调综合素质的考察.而数学作为一门基础性学科,又是解决其他学科问题的工具.所以,我们在理科学习过程中应有意识地用数学的思想和方法来解决理化生中的问题.     

浅谈化学教学内容情感化处理

教学内容情感化处理策略是指高度重视情感因素在教学中的作用,注重从情感维度处理教材,呈现教学内容满足学生需要,并与学生心理匹配,或超出学生心理预期,或挖掘教学内容中显性、隐性的情感因素,也可赋予情感色彩,使学生产生积极的学习心向和学习的自主性,以此提高学习的质量,优化教学效果,促进学生知、情两方面和谐的发展。现就化学教学中如何情感化地处理教学内容,谈些个人浅见,与同仁们商榷。     

农村中学开展直观教学的体会

在近20年的生物教学工作中，我努力克服困难，因地制宜地开展了直观教学，取得了较好的教学效果。下面就谈谈我在这方面的一些做法和体会。     

从教学衔接看中学语法教学

多年来，受“淡化语法教学”观念的影响，中学语法教学内容一删再删，教学极不正常，学生语法知识极为欠缺，初高中语法教学内容缺乏必要的衔接，影响了学生高中阶段的学习。     

中学作文教学应处理好几种关系

作文水平是学生的人文素养和语文能力的综合体现，我们必须加强作文教学。但是一直以来，学生普遍不喜欢作文，觉得在“榨”文，     

中学诗歌教学的几点体会

<正>我国曾是诗和散文的大国,诗歌造就了由简练而产生的美的语言和无穷的诗意。诗歌教学对塑造学生的健全人格和美的心灵,有着不可低估的作用。可在实际教学中,由于多种因素影响,诗歌教学没有得到应有的重视,教师只要求学生进行浅层次的识记,学生学习诗歌的兴趣不高。让诗歌教学恢复应有的地位,对于全面提高学生的语文综合实践能力,有着至关重要的作用。结合具体的教学实践,我对诗歌教学有如下的几点体会。     

中学思想政治课教学应处理好三种关系

思想政治课是中学的一门基础课,也是学校实施德育的有效途径,在实施新课程改革过程中,如何搞好中学思想政治课教学,笔者认为重点应处理好以下三种关系:一、理论与实践的关系陶行知先生说过:“行者知之始,知者行之成”。世间的路不是看出来的而是走出来的,实践证明许多东西不是靠“听会”的而是靠“做会”的。所以在实施新课改的过程中,必须把理论和实践紧密结合起来,凡事让学生在理论指导下实际摸一摸,鼓励他们大胆地想,大胆地做,以实践为途径,帮助学生理解理论,闯出一条从实践到理论的新路子。例如学习“严峻的环境形势”这一内容时,可以将…     

中学历史教学探究

历史教学的目的是让学生知荣辱、通传承,是文化的一种接力和传承。知历史,可知兴亡、晓大义,因此历史教学首先要让学生对历史产生浓厚的学习兴趣,让学生明白历史并非死记硬背,更不要认为历史特别简单。作者认为,真正理解历史的人太少,应该提高学生学习历史的积极性,在此基础上进行时间和空间上的双线教学,指导学生进行总结归纳,建立知识结构框架来学习历史、品味历史。就人文素质而言,可以有效提升学生的历史人文水平。就考试而言,只有学生真正理解历史,在考试的时候才能言之有理,所答之题才能有思想、有内涵,这样才能事半功倍,提高学习成绩,取得良好的学习效果。     

初中化学计算教学中的几种技巧

初中化学计算教学是初中化学教学重点和难点之一，笔者在长期的初中化学计算教学中形成了几种教学技巧，教学难度得到分散和降低，取得了较好的效果。     

《铝》的两种教学设计

对于同一教学内容，可以有不同的教学设计，获得不同的教学效果。下面是笔者对《铝》教学的两种不同教学设计的教学实践。现把两种教学设计和教学效果呈现给同行，求得各位同行对《铝》教学的进一步探讨，以便获取更佳的教学设计和教学效果。     

影响中学政治课教学有效性的因素探寻

本文着力探寻现阶段影响中学思想政治课教学效果的诸多因素,如社会、家庭、学校的原因等.并结合教学实践,提出切实提高思想政治课教学效率的四个措施.     

现代化教学应处理好的几种关系

在实施现代化教学过程中,必须正确处理好传统与现代、主导与主体、知识与能力、接受与发现、手段与目标、继承与扬弃等教学过程中诸多因素间的关系。教师在接受现代教学理念、方式和方法的同时,必须对传统教学活动中的优秀部分加以继承和发扬,只有这样,现代化教学工程才能高质量地实现。     

化学教学中应恰当运用多媒体

随着计算机多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学(CAI)以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点，逐渐成为一种崭新的教学辅助手段，广泛应用于各个学科的教学中。不可否认的是计算机辅助教学(CAI)有其独特的优势：能将信息数字化，把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起；能按照人的思维习惯组织信息，即将网状或树状连接的非线性结构方式形成一个立体知识空间网；     

中学政治课教学艺术浅谈

中学思想政治课是中学生进行思想政治教育的主渠道，也是中学德育工作的重要途径。政治课具有说理性较强的特点，如果把握不好处理不当，很容易使课堂上出现单调、刻板、沉闷的气氛，究其原因主要在于教师没有摆脱“应试教育”下平铺直叙的“填鸭式”教学观念。为此，对中学思想政治课教学，提高课堂教学效果的问题，结合自己多年教学的实践，谈几点看法。     

化学课中运用多媒体辅助教学的几点体会

丰富多彩的多媒体教学已被广泛采用，多媒体教学可增强直观性，更会使学生引起兴奋，吸引学生集中注意力，还能解决一些在课堂上难于单靠语言讲清的问题，提高课堂教学效果，受到学生的欢迎。下面结合我在化学教学中的实践谈几点体会。     

中学生物课实施情感教学目标的研究

情感教育是现代教育体系的重要组成，生物学教师既要重视认知目标和能力目标的教学，也要关注情感教学目标的实施，研究生物课情感教学目标实施的特征和问题表征以及实施原则和应具备的条件，将有助于现代教育理念在中学素质教育中发挥积极作用。