残障人体育现状分析

对残障人体育现状进行了分析,提出了发展残障人体育的思路,建议摆正残障人体育的地位,提高对残障人体育的认识;营造良好的社会环境,提高残障人受教育水平;深化政府职能,提高残障人经济收入;积极改善运动场地、器材等硬件设施条件,开展社区体育;注重体育运动对残障人康复的重要作用。     

实施人本管理 构建和谐校园

实施人本管理,构建和谐校园,是学校管理的真经.实施人本管理,要做到以情动人,凝聚人的合力;以绩效鼓舞人,开发人的潜能;以人格感染人,形成团队精神;以文化熏陶人,构造和谐校园.     

学院优秀教学团队介绍(二)

<正>园林专业园林专业教学团队专任教师21名,兼职教师16名,其中具有硕士学位的11人,在读博士研究生5人,在读硕士研究生5人,"双师型"素质教师达100%。专任教师中省级教学名师1人,省级教学     

校级重点学科“中国语言文学”简介

中国语言文学学科设立于1977年,是池州学院最早设立的两个学科之一。本学科现有教师38人,其中教授9人,副教授8人;硕士生导师2人;博士2人,硕士27人;安徽省学术与技术带头人1人,安徽省中青年骨干教师1人。现有在校本科生605人。近5年来,本学科承担科研项目41项,其中国家社科规划项目2项、安徽省社科规划项目3项、省教育厅人文社科项目12项     

团结奋进、特色发展的计算机科学系

正计算机科学系成立于2006年1月,现有教职工49人,其中专任教师37人,教师中具有高级职称8人,中级职称28人,初级1人;博士(含在读博士)3人,硕士29人,硕博比为85%;济宁市有突出贡献的中青年专家1人,校级教学名师1人。目前在校学生1520人,其中本科生1155人,专科生365人。计算机科学系设有系办公室和基础教研室、硬件教研室、软件     

再论体育院校的人文素质教育

在分析人、人素质等基本概念的基础上,探讨了体育院校加强大学生人素质教育的重要性,结合目前体育专业大学生差强人意的人素质现状,提出了体育院校加强人素质教育的途径：体育专业课程和人社会科学课程相结合;课堂教育与自我修养相结合;理论教育和实践相结合。     

成功就是翻越远方的大山

很早就知道阿兰&#183;约翰逊的名字了,我想每一个练跨栏的人,都知道他的名字,就像踢足球的人知道贝利,打篮球的人知遭乔丹那样。     

用文化滋养土壤 以智慧培育英才

<正>春耕秋收,天道酬勤。2014届高考武汉三中再传捷报:陈君仪、黄可欣两位同学分别以657、649分的成绩夺得湖北省高考文科状元、榜眼;省级实验班人均分629分,600分以上高分人数126人。重本上线率突破70%,位居武汉市第五。5人进入北大清华,5人进入中科大,1人进入香港中文大学,1人进入香港科技大学。一大批三中...     

人的现代化之路——终身学习

“学做现代人”,须知现代人。何谓现代人?权威辞书中无现成答案,正好八仙过海发散思维,欲学做现代人的我,慢慢地竟也悟出了如下一堆“擦边球”式的定义来:能在现代社会生存的人;能适应现代社会需求的人;能促进现代社会发展的人;能前瞻未来社会的人;能开创未来社会的人;总之,“学做现代人”这道命题,论大,     

产学结合练技能 产教融合谱新篇

我校现教职工总数355人,其中专任教师269人,兼课教师25人,师生比1:15.67。高级专业技术教师占比为27.14%,硕士研究生及以上学历专任教师占比为7.4%;专业教师共有111人,占专任教师的41.2%;学校第四届骨干教师共46人,双师型教师69人,市级学科带头人4人,区级学科带头人10人,建有农学专业杨幼春、机电专业徐连建、计算机专业王朝辉三个名师工作室。     

人的存在、本质和解放的三重性

人的存在、本质和解放问题是马克思主义人学理论中三个有机联系的问题。人的存在问题远远超出了物种的存在关系。人作为类存在物,是自然存在物和社会存在物的统一体;人作为群体存在物,是自然共同体和社会共同体的统一体;人作为个体存在物,是肉体和灵魂的统一体。人的存在具有三重性,因而人的本质必然也具有三重性。人的解放是人的存在矛盾的解决,也是人的本质的实现,因此,人的解放包括人的类解放、人的群体解放和人的个体解放     

甘肃省重点学科——天水师范学院微生物学科简介

天水师范学院微生物学科立足于解决陇东南地区在农业、工业发展中面临的突出问题,目前在教研队伍的建设、专业人才的培养和研究方向的凝练等方面已形成了自身特色和优势。学院有教师15人,其中教授5人、副教授6人,讲师4人;学科带头人为张宗舟博士、王弋博博士、焦成瑾博士;具有博士学位者6人,硕士学位者4人;近5年培养本科生500余人,与省内其他高校联合培养硕士研究生10人,下设资源微生物、环境微生物和微生物工程3个研究方向。     

论《创世纪》中的动物

从《创世纪》中的动物这一特定视角出发思考人与自然之关系,具体提出,在《创世纪》中,动物与人具有同构的介质;与人的发展同步,积极地参与了人的成长;对于人有着深刻的“使在”的同情。     

以人为本:马克思主义哲学的核心观点

以人为本是马克思主义哲学的核心观点,这是因为:马克思主义哲学是对费尔巴哈人本主义哲学的扬弃;马克思主义哲学以现实的具体的人为出发点,以人类社会或社会化的人类为立足点;它的世界观是把现实感性世界理解为人的实践活动的唯物主义;它的社会历史观是关于现实的人及其历史发展的科学;它的认识论、价值观是关于人的本性和人的本质力量的科学理论;马克思主义哲学的目的和归宿是人类解放和人的自由而全面的发展。今天,我们党坚持以人为本,立党为公,执政为民,就是在全面建设小康社会,加快现代化建设进程的伟大事业中从根本上坚持马克思主义的指导地位。     

试论马克思关于人的本质的思想

马克思认为人有三种属性,即自然属性、实践属性、社会属性,这是人的本质的三种规定性。其中,自然属性是人的前提规定性;实践属性是人的形成和发展的规定性;社会属性是人的关系的规定性。这三种规定性层层作用,层层制约,共同构成了“现实的人”的本质     

谈摄影的三大文化层级

摄影作为一门技术,可以让人得到获取图像的快感;摄影作为一门人文科学,可以让人获得情感和精神上的关怀;摄影作为一门艺术,可以让人得到审美享受。     

用对this、that和it

a．this意思为“这;这个”,指较近的人或物;that意思为“那;那个”,指较远的人或物。     

池州学院省级特色专业“历史学”简介

池州学院省级特色专业历史学于2011年立项。历史学专业是我校设置较早的专业之一,历经30年的积累与建设,已形成一支素质较高、结构合理、发展态势良好的学术和教学梯队。现有专任老师17人,其中,教授5人(二级教4曼2人),副教授8人;博士9人,硕士7人;安徽省学术和技     

团结奋进、求实创新——济宁学院数学系

正济宁学院数学系始建于1971年2月,源于济宁师专数学系,是学校最早的四个教学单位之一。数学系现有教职工43人,其中专任教师40人,教授4人、副教授9人、讲师21人;设有函数论、代数、几何、应用数学、概率论与数理统计、数学教育、金融工程7个教研室;济宁学院应用数学重点学科、应用数学研究所;济宁市数学会设在数学系。数学系1971年设置数学教育专科,2007年设置数学与应用数学     

达州职业技术学院思想政治理论课教研室

达州职业技术学院思想政治理论课教研室,有专、兼职教师20人,其中副教授9人,讲师8人,助教3人;是一支结构合理、团结肯干的教学科研队伍;内设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两个教研组。