小学数学自主学习能力培养

《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”小学数学教学活动要以学生的发展为主,要关     

小学数学自主学习能力的培养

正"教是为了不用教",这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展。因此小学数学应以学生全面、主动、和谐的发展为中心。这就要求教师要合理运用教学策略,最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐,主动获取     

浅议数学自主学习能力的培养

培养学生自主学习的能力,是教育的终极目标,培养的是学生的终身素质。因此,如何培养学生的自主学习能力呢?笔者就在数学教学实践中的感受浅谈如下几点体会:     

小学数学课堂上学生自主学习能力的培养策略研究

在当前小学教学中,由于数学是学生的主要考试科目,所以就是为了让学生能够拿到更好的成绩,教师对学生的数学学习大包大揽,从而形成了当前影响学生全面发展的应试教育。虽然应试教育能够有效地提高学生的学习考试成绩,但是也导致学生对于教师的学习依赖感,学生也没有办法自主展开学习,更影响了学生的未来生活与学习。在我国当前教学改革的不断深化的大背景下,小学数学课堂应当转变教学思路,将课堂还给学生,突出以学生为主体的教学模式,提高学生的自主学习能力。这样学生在遇到数学问题时,能够自助探究和解决问题,扩展了学生的知识层面,促使学生能够更好地发展。本文通过研究如何在小学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,提出可行性教学策略,力求提高小学数学课堂的教学效率。     

小学高年级数学自主学习能力培养模式分析

当今社会中,数学作为与人们生活息息相关的学科,在小学教学中意义非凡,但在小学众多学科中,数学并不受学生喜爱,特别是小学高年级数学尤其让学生觉得枯燥乏味并且困难。目前小学数学教学中,学生普遍认为数学公式解题方法繁琐困难,数学语言枯燥无味,进而导致数学学习兴趣低下。而如何让小学高年级学生拥有自主学习能力,提升学习兴趣,已成为当下数学教育工作者所面临的重要问题。     

如何培养小学低年级学生的自主学习能力

自从我从事小学低年级数学教学以来，在培养学生的自主学习能力方面，做了如下尝试。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

正古人云:授之以鱼不如授之于渔。同样的道理,交给学生知识,不如教会学生学会学习。随着新课程改革的深入,自主学习的理念得到广大教师的认同。小学是学习习惯养成的最佳时期,如何在这个时候培养学生养成自主学习的习惯和能力?笔者在这里谈谈自己的一些做法和体会。一、信任学生,发挥学生的主体性(一)给予学生展现自我的机会。学生的自学能力有时远远超出教师的想     

小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略研究

随着教育教学改革的不断深入,对学生自主学习能力的培养已经成为各年龄段教学的首要任务,尤其是在小学高年级数学教学中,学生已经有一定的知识基础与思考能力,加上小学生的可塑性空间较大,在小学阶段培养学生的自主学习能力是非常重要的,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习的质量与效率。鉴于此,就简单探析了在小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的策略,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。     

培养学生自主学习能力

在“自主学习，合作交流”的课堂教学模式中，“自主学习”模式是基础和前提。它将课堂上学生学习的被动心理状态“要我学”引导为主动探求知识的“我要学”，学生的自我意识被充分调动起来，他们积极参与到课堂学习中，成为课堂的主人。     

小学数学自主学习能力的培养

当今的信息时代,知识量猛增,教师不可能教会学生终身要用到的所有知识。因此,培养学生自主学习能力比传授知识更为重要。《小学数学新课程标准》也指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所谓自主学习是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和。     

小学数学教学培养学生自主学习能力的探索

素质教育的本质就是培养学生的自学能力、创造能力和自我发展能力．从而获取身心的全面发展。新时代的发展需要富有创新精神和创新能力的人才。然而．现在的一些学生娇生惯养．依赖性强．独立性差．缺少承受挫折的心理品质和克服困难、创新求实的坚强意志。一些教师因种种原因．没有正确处理教师与学生之间的关系．片面强调教师的主导作用．忽视学生的自主学习能力的培养和作用．不利于素质教育事业的开展．     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

小学数学学生自主学习能力的培养探析

随着新课程的改革,小学越来越强调学生的自主学习和合作学习能力,一个是自我作用,一个是团队作用,两者是培养学生独立思考能力和团队协作能力的关键所在。本文将针对小学数学合作学习的实践与探索进行阐述。     

小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略

文章首先对自主学习能力进行了概述,然后论述了小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略,包括创设自主探究情境、创设自主合作情境、创设趣味问题情境、创设实践活动情境、创设自主创新情境.     

如何培养小学生自主学习数学的能力

正让学生学会思考,把知识学活进而形成技能是摆在每个教师面前的新课题。因此,教师只有充分发挥主导作用,真正把学生当做学习的主人,才能实现使学生从"学会"向"会学"的转变。那么,如何在数学课堂教学中培养小学生自主学习数学的能力呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。一、合理设计问题,启发思考在数学教学中,教师不仅要注意启发学生思考,更要注意问题的设计,合理的问题可以放开学生的手脚,让他们的思想在教师的引导下自由驰骋。每个     

培养学生自主学习数学的习惯

我们要给学生创造出一种有利于培养他们良好习惯的氛围。数学教材创设了良好的条件，其选材内容、文字描述和结构编排均有利于学生自学的探索。如教材的每一册、每一章的开头均有图文并茂、联系学生生活实际的数学问题，激发学习兴趣，引导学生思考自学；每一节教材中插有“想一想”、“议一议”、“试一试”，“做一做”，引导学生自主学习、自行探索；文中还不时地出现“读一读”的数学史话及背景材料，引导学生思考探究；凡有经过推理的计算或证明题还通过加小括号注明理由及方法，明确告知学生每一步骤所用的定理等。由此可见，数学课堂教学中，凡学生能懂的，可以让学生自己学、自己思考，不易理解的部分，教师可通过“设置问题阶梯”、“重点难点点拨”、     

小学数学教学中培养学生的自主学习能力

数学课程在很多小学生眼中都是学习难度较高的课程,教学内容过于抽象化。课程教学改革不断深入,对于小学数学教学也提出了更多的要求,小学数学教师在课堂教学实践中不仅需要注重对学生进行教学内容讲述,还需要注重学生的素质教育,从而帮助学生实现全面发展。在以往的小学数学教学中,教师对学生自主学习能力的培养并没有给予更多关注。小学数学教师需要将学生自主学习能力的培养与课程教学目标进行融合,强化学生的素质教育,促进小学数学课程教学改革发展。     

谈谈数学自主学习能力的培养

叶圣陶先生说过:"教师教各种学科,其最终的目的在于达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。"新一轮基础教育课程改革提倡把学习的主动权还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生,把学习的时间还给学生。传统的数学课堂教学由于受应试教育的影响,教师讲得多,快节奏、大容量的"满堂灌"式教学不可能给学生留下足够的思考时空,使学     

试论小学数学自主学习能力的培养

小学数学自主能力的培养是很重要的。要做到很好地培养学生自主学习能力就必须从激发学习动机、确保学习效果、展示测验学习成效的角度来操作。