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许俊妮 《中学课程辅导(初二版)》2005,(2):55-55
探究性试题是近几年来各地中考物理命题组织者根据教育部关于加强开放性试题的需要编制的热门试题之一.探究性试题通常从实验或者物理事例入手,给定相关实验数据、图象、实验现象等信息.解答这类试题的时候,学生应该注意观察重要的实验环节,分析数据,去粗取精,由具体到抽象,由特殊到一般,运用简洁语言或数学 相似文献
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近年来,探究性题在高考中屡次出现,或给定题设条件探索相应的结论,或由给定的结论反溯应具备的条件,或者改变题设或结论的某个部分考查整个命题会产生什么变化等.由于这类题 相似文献
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中考数学试卷中的探究性试题,因为综合程度高,解答时要用到众多的数学思想方法,考生往往感到束手无策.现以近年某些省市中考数学探究性试题为例,谈谈这类问题的解答策略.1.从"特殊"到"一般",拾阶而上.某些探究性试题一般给出几问,其中第一 相似文献
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近年来,"运动型"几何试题已成为各地中考试卷中的一类热点题型,这类试题通常是将给定的点(线或面)按某种方式沿直线(曲线)运动变化,要求考生去探索得到相应的结论,同时给予证明或说明理由.这类试题有利于培养考生的逻辑思维和抽象概括的能力;有利于培养考生的空间想象能力,从而培养考生的分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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综观近年来全国各省市中考数学试题.我们不难发现,为了培养学生的探索精神和创新能力,其中出现了一些探究性的试题。探究性试题,就是在题目要求中探求相应的必备条件或存在性等。由于这类试题能同时考查学生的知识与能力,并具有一定的区分度,因此,它一直受到命题者的青睐。由此看来,要想在数学中考中得高分,数学探究性试题这道“坎”必须过,那么在2010年的数学中考中.学生将面临哪些类型的探究性试题,又该采取何种解题策略呢?下面,我就此谈些体会和看法。 相似文献
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随着新课改的深入,探究性命题正逐渐被高考命题者所青睐,而且往往作为压轴性试题出现.作为一线教师,对探究性命题的教学显得尤其重要,笔者以"探—拓—变"的方式对探究性命题的教学作以下尝试. 相似文献
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1 科学探究能力 随着新课程的实施,科学探究进入了中学物理教学.<物理课程标准>对科学探究及物理实验能力提出了相应的能力要求,它们属于科学探究能力.对探究能力考查方式之一的探究性试题在2002年上海卷中的出现,预示了高考的新趋势.这类试题在2005年中占的比例更大.近几年其它地区高考卷中也陆续出现,这体现了新课程"注重科学探究,提倡学习方式多样化"的理念. 相似文献
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纵观2003年各省市中考试卷,科学探究性试题已成为中考题的热点.此类试题主要从实验人手,根据描述的实验现象,给定的实验数据,画出的实验图像等信息.通过分析、探究其科学规律,得出科学结论.并总结归纳出科学的探究方法.现精选部分试题并分类以供参考。 相似文献
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程龙剑 《数理化学习(初中版)》2004,(3)
随着课程改革的不断深入,新课程的理念开始融入中考,各地中考试题涌现了大批设计新颖的探究性试题.这类试题利用实验给出相关数据、图象和实验现象等已知信息,在展示探究问题的思维过程中设置问题,要求学生通过阅读、观察、推理、归纳、猜想等思维活动,运用简洁的语言或数学表达式得出结论.本文试图通过机械能的探究性实验题的分析,探究其规律及解法. 相似文献
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《普通高中数学课程标准(实验)》中强调要培养学生的探究性能力,其中对数学探究的教学也有明确解释:"数学探究即数学探究性课题学习,是指学生围绕着某个数学问题,自主探究、学习的过程.这个过程包括:观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测、探求适当的数学结论或规律,给出解释或证明"[1].本文试对近三年来高考数学理科探究性试题进行统计,并就这些探究性问题表现出来的一般特点作一个简单的总结,并 相似文献
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随着素质教育和课程改革的推进,高考命题越来越注重对学生能力的考查.尤其在实验题的设计上,越来越灵活.纵观近几年全国各地高考试题,频现一类新题型--探究性实验题.这类探究性实验,突破了教材实验的局限,却又充分体现了"题在书外,理在书中"的命题取向,不偏不怪,有效地考查了学生知识和方法的迁移与应用的灵活性,不失为考查学生能力的好题.笔者收集了2008年全国各地高考中探究性实验试题近十道,由于篇幅所限,试以两例评析之. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(12)
<正>"给定实验情景"类试题,侧重考查同学们的观察能力、思维能力、实验能力和评价能力等。这类试题或根据实验目的,要求选择仪器、药品;或评价实验方案;或分析相关问题,提出自己的见解;或处理实验信息数据;或设计实验等。试题最大的特点是立意往往具有创新性,但其问题的设置具有一定的梯 相似文献
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近年来,以实验(或生活)中发现的意外现象为素材的化学探究性试题倍受青睐,十分走俏.这种试题选材于实际情景,以学生在实验(或生活)中发现的意外现象作为探究新知的起点,引导学生对发现的问题展开深层次的探究,不仅学到了知识和方法,更增强了探究意识.这样的试题把问题求证的过程作为探究学习任务,对学生充分发挥探究及创新能力留有广阔的空间.例1 甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚 相似文献
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凡是具备解题条件不充分,结论不唯一或方法多样性三个特点之一的试题,都称之为开放性试题,开放性试题思维空间大,灵活性强,不拘泥于教材,情景新,探究性强,解答途径多样灵活,能考查学生的创造性思维和创新能力,分析解决实际问题的能力,引导学生学以致用,鼓励学生标新立异,张扬个性.对于培养学生的发散思维能力,具有极其重要的作用.学生可以根据自己的认知水平和学习 相似文献