浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡。从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点。教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势。而要实现"穷理尽性"的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要。人才培养是教学与科研并重的结合点。建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键。     

浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡.从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点.教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势.而要实现“穷理尽性”的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要.人才培养是教学与科研并重的结合点.建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键.     

高校教学与科研关系失衡的现状及治理

高等院校的教学任务和科研活动是相辅相成、相互促进的,教学和科研两项职能的合理安排十分重要。然而,很多高校普遍存在"重科研、轻教学"或"重教学、轻科研"的现象,教学与科研关系失衡。因此,高校应通过平衡激励机制、建立教学与科研客观评价机制、增加科研与教学的投入等方式,促进二者协调发展。     

高校的教学、科研及其评价

高校的教学和科研之间存在着复杂的关系,二者既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性。但高校普遍存在着重视科研而轻视教学的现象,对科研的评价远远高于对教学的评价。文章认为,高校教学和科研是两个相互联系的独立活动,学校应将它们分别放在适当的位置上,对教师在教学和科研上应有不同的要求,并应建立科学的教学与科研的评价机制。     

高等教育大众化阶段教学与科研关系探究

大学教学与科研的关系反映在学校、教师和学生三个层面,其历史演进经历了一个漫长而曲折的过程.由于主观和客观原因的同时并存,目前大学教学与科研关系呈现扭曲状态.要改变这种局面就必须更新教学与科研统一的观念,建立高校多元评价机制,根据高校实际实行分类拨款,落实校内分工,使教师有所为有所不为.     

科研评价:中国一流大学重大原创性成果产出少的瓶颈因素——基于国内外精英科学家的调查结果北大核心CSSCI

重大原创性成果是我国世界一流大学建设取得成功的关键。重大原创性成果的产出是多种因素共同作用的结果。科研评价直接关系到科研人才的成长、科研环境的优劣等与重大原创性成果产出密切相关的要素,科研评价是我国一流大学重大原创性成果产出少的瓶颈因素。从长远来看,我国一流大学应建立长效评价与有效激励相结合的评价机制,将原始性创新纳入评价标准,逐步建立起与原创性研究的特点相适应的高校科研评价制度。     

我国高校教学与科研失衡原因及协调对策

目前,我国研究型高校和教学型高校中普遍存在着教学与科研两极分化的失衡现象。在研究型大学中,“重科研、轻教学”的局面比较严重,而在教学型高校中,“重教学、轻科研”又比较突出。本文从政府投资政策、高等教育经费体制、评价与考核机制、高校自身发展定位、效益待遇回报和教师能力差异六个方面分析了教学与科研失衡现象的原因,然后基于创新教育提出了教学科研协调发展的途径,包括强化创新意识;科学定位,因地制宜,开展特色研究;建立教学与科研协调发展的激励机制;建立教学科研为一体的双效考核体系;创新教学与科研管理体制与运行机制及改革传统的师资队伍建设和使用模式。     

我国研究型大学研究生教育要夯实科研-教学-学习连接体

目前,我国研究型大学出现的“科研漂移”、“教学漂移”现象导致了大学“科研-教学-学习”连接体的分裂,对研究生教育产生了不利的影响。美国研究型大学建立了紧密的研究生教育连结体,值得我们借鉴。我国研究型大学在研究生教育中要夯实科研-教学-学习连接体,即国家应加大对研究生教育的投入,高校和企业要加强联合,建立利益共享、优势互补的产学研一体化的机制,高校要改革科研评价机制等。     

我国研究型大学研究生教育要夯实科研—教学—学习连接体

目前,我国研究型大学出现的"科研漂移"、"教学漂移"现象导致了大学"科研—教学—学习"连接体的分裂,对研究生教育产生了不利的影响。美国研究型大学建立了紧密的研究生教育连结体,值得我们借鉴。我国研究型大学在研究生教育中要夯实科研—教学—学习连接体,即国家应加大对研究生教育的投入,高校和企业要加强联合,建立利益共享、优势互补的产学研一体化的机制,高校要改革科研评价机制等。     

教学型地方高校科研与教学互动探析

近年来，教学型地方高校在科研与教学关系认识上有两大误区：一是片面理解以“教学为中心”及“教学第一”的定位；二是科研是少数有科研能力和需要晋升职称的教师的个人行为。确立教学与科研统一性认识对提升教学型地方高校办学水平有重要意义。建构科研与教学互动的一体化机制需要：坚持以教学为中心，理解教学与科研的辩证关系；形成科研团队效应；因地制宜开展特色研究；完善科研教学一体化评价体系，建立协调的科研与教学激励机制。     

科研活动的管理与评价——以音乐学院为例

随着我国素质教育改革的深入,科研在高校教育教学中的地位和作用日益突出。艺术院校作为高等教育的重要部分,积极做好科研工作对加快自身发展、提高教学质量、突出自身特色具有十分重要的意义。当前我国艺术院校科研管理面临诸多问题,以音乐学院为例,主要表现为缺乏对音乐科研活动的专业管理,科研评价机制不合理。因此,应建立健全科学完善的音乐学院科研活动成果评价体系,正确处理好教学与科研二者之间的关系,处理好艺术实践与科研活动之间的关系,以推动我国音乐等艺术学科的健康快速发展。     

高职院校科研与教学结合现状分析与对策研究

文章选取部分高职院校的教师作为调查对象,通过问卷调查分析高职院校科研与教学之间的结合现状,得出了部分院校科研与教学之间的关系认知不清、科研与教学工作存在冲突、管理不够完善、教师无法承担科研任务等,这直接影响和制约高职院校科研与教学的结合。在此基础上,文章提出正确认识科研与教学的辩证统一关系、建立互通机制以完善科研与教学的管理体制、建立协调的教学和科研评价机制及组建团队等改进策略。     

高校科研、教学协调发展机制探索

教学与科研是高校腾飞的双翼,以科研促进教学工作、实现二者协调统一是高校实现科学发展的有效途径.高校应通过营造科研氛围、建立教学骨干与科研骨干培养并重机制、加快科研成果转化、引导学生参与科研活动、推进教学研究、加强学术交流等措施加强科研对教学的促进作用,建立起科研、教学协调发展的良性机制.     

关于当前高校教师科研业绩评价有效性的思考

目前在高校教师科研业绩评价中存在的衡量标准单一化、评价方法简单化、评价数字化、成果评定时间短、评价具有随意性等问题，产生了诸多的负面影响：导致了教学与科研的严重失衡；违背科研规律，产生学术腐败；高校内部出现“格雷欣法则”等现象。针对此，在高校教师科研业绩评价中，应当坚持正确的评价方向，建立合理的评价机制和同行评价制度，实行分类评价，正确处理数量指标与质量指标的关系。     

高校科研、教学协调发展机制探索

教学与科研是高校腾飞的双翼,以科研促进教学工作、实现二者协调统一是高校实现科学发展的有效途径.高校应通过营造科研氛围、建立教学骨干与科研骨干培养并重机制、加快科研成果转化、引导学生参与科研活动、推进教学研究、加强学术交流等措施加强科研对教学的促进作用,建立起科研、教学协调发展的良性机制.     

青年教师科研能力提升机制探索

科学研究是高校重要职能之一,高校青年教师作为高校师资队伍的有机组成部分,在承担教学任务之外,也需要从事一定的科研工作,青年教师的科研能力直接关系到学校未来的科研水平。当前,高校青年教师科研能力提升的束缚因素,主要体现在理实结合与成果转化素质、考核机制以及教学与科研的平衡等方面,为此,全面提升高校青年教师科研能力不仅要构建科研为核心的管理机制,制定科学有效的科研评价机制,全面提升教师的基础研究与成果转化能力,创建学术道德规范机制,还要培养高校青年教师的团队合作能力,提高教学的艺术性,营造良好的学术科研氛围,提高学术交流与国际科研合作能力。     

高校教学科研一体化团队建设模式探讨

教学和科研是高校教师的两大基本职能,二者之间相辅相成,协同发展。但是,近年来在高校中二者的矛盾逐渐凸显出来,如何处理高校教学与科研的关系,在保证教学质量的同时搞好科研工作,使得两者相互融合．互动发展成为目前高校面临的一大难题。本文在秉统探讨我国高校教学与科研之间关系的基础上,提出了建立教学科研一体化团队这一模式,并运用项目管理的思想,实现教学科研有机结合,协同发展。     

高校科研团队奖励制度的设计与完善

随着我国高校科研团队的建立和发展,各项科研成果不断涌现,各项科研奖励随之而来。由于高校缺乏相应的评价机制和绩效考核机制,在科研奖励的分配方面出现诸多问题,影响科研团队的正常发展。因此,建立高校科研团队的科研奖励制度,并进行完善,对于促进高校科研项目的发展具有重要意义。     

关于高等院校教学与科研一体化的理论思考

教学、科研一体化的高等教育办学模式,是现代高等教育的发展趋势,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成、协同发展的关系。教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径。     

高校教学科研协同发展的熵模型构建与分析

随着大学职能的演变,高校教学与科研两大社会职能的关系渐呈多元化发展趋势,针对高校中教学与科研发展特征,借鉴管理熵与管理耗散理论,建立起两者发展的协同度评价模型。并将该模型应用于三所具有代表性的高校,对其教学与科研协同度计算与分析。