医学生人文素质教育刍议

当前我国医学教育存在着注重专业知识传授、忽视人文素质教育的问题,难以适应时代发展的要求。正确认识人文素质的内涵,明确医学生应当具备的人文素质,是提高医学生人文素质的前提。文章着重从强化课堂教学环节、营造医学院校人文环境、加强社会实践锻炼几个方面探索了医学生人文素质教育的途径,并强调要把人文素质教育融入医学教育体系的全过程。     

浅谈医学生的人文素质教育

在以往的医学院校教育中存在着偏重专业知识教育，忽视人文素质教育的问题，而新的医学模式要求医学与人文科学的融合。因此，笔者认为加强和改善医学生的人文素质教育是培养新世纪宽口径、厚基础、高素质的高级医学人才的重要环节。     

新形势下医学生人文素质教育探析

人文素质是大学文化教育的核心,是大学的灵魂所在。培养一名优秀的医学生,除了要传授医学理论知识、培养实践操作能力外,还应加强对其进行人文素质教育培养。医学院校应克服现有人文素质教育的不足,进一步更新观念、丰富内容和形式,系统地培养既具专业水平又具有人文精神的高素质的医学人才。     

医学生人文素质教育刍议

本文从历史发展和社会需要的角度论述了人文素质的内涵。分析了目前思想政治素质教育代替人文素质教育 ;人文素质教育与专业素质教育相脱节的问题。从社会发展和医学模式转变、培养医学生综合素质、培育校园文化的需要方面阐述了加强医学生人文素质教育的重要性。并提出增加人文课程的设置 ;提高教师人文素质修养 ;提高校园文化品味与格调等加强人文素质教育的具体措施。     

医学生人文素质教育效果的反思和建议

由于医学所具有的社会科学和自然科学双重属性,以及医学的职能和服务对象的特殊性,医学生人文素质教育显得尤为重要和突出.各大医学院校普遍开展医学生的人文素质教育,但常常达不到预期效果,本文对此进行了反思并提出了几点建议.     

浅谈医学生的人文素质教育

加强大学生素质教育已成为高等学校工作的重要内容,对于高等医学院校来说,如何对医学生开展人文素质教育,提高人文素质修养,最终使医学生成长为一名业务精湛、知识渊博、谈吐儒雅、有良好的人文素质的新一代医生,是医学院校正在深入探讨的重要课题。一、医学生中开展人文素质教     

医学生人文素质教育研究

思想政治教育是医学人文素质教育的重要组成部分,在以往的医学教育中两者产生分离,造成医学人文素质教育的理论与现实、教育内容与医学生兴趣爱好、教育方式与求知方式的脱节。由此,在思想政治教育中必须注重显性人文素质教育与隐性人文素质教育的结合,实现人文学科之间的多元化整合等。     

关于医学生人文素质教育的思考

21世纪,随着医学科技的发展和医学模式的转变,高等医学院校必须转变教育观念,把单纯的专业教育转化到素质教育上来,通过多种途径,加强医学生人文素质教育,使之成为具有崇高理想信念、高尚道德品质和良好心理素质的高素质医学专门人才.     

浅析医学生人文素质教育存在问题及对策

随着现代科学技术手段引入医学,技术因素日益彰显,而人文因素逐渐被忽视,医学领域内人文精神的缺失问题显得尤为突出,使得现代医学出现了过分商业化、技术化的倾向.     

谈医学生人文素质教育的现状及可能的解决途径

医学生的人文素质教育越来越受到关注,医学人文素质教育已成为我国医学界关注的焦点。本文从高校人文素质教育的发展及现状出发,对医学生人文素质教育的现状及可能的解决途径进行分析,以期能够为医学生人文素质教育的提高提供参考。     

医学生人文素质教育若干问题探讨

自1994年教育部提出加强大学生的人文素质教育以来,关于高等教育人才培养中教育思想观念问题的探讨与争呜已经成为高等教育改革的一大热点。作为高等教育的一部分,高等医学教育也必然而且必须对如何加强医学生的人文素质教育,更好适应21世纪高等医学教育发展和社会主义现代化建设对医学人才需求这一重大跨世纪课题作出理性的思考与回答。 一、人文素质教育内涵诠释 “人文”一词泛指人类社会的各种文化现象,最早源于中国古代《易经),《易·贲》说:“文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”这里突出强调人文的重要地位,作为文明的最高境界,“人文”是指那些积极向上的能够转移人心风俗、升华     

依托苏区精神,推动医学生基层就业理论与策略研究

近年来,日益严峻的就业形势使大学毕业生的就业压力愈加严重。作为特殊群体的医学毕业生,其就业的问题也日益凸显。面对日益严峻的就业压力,鼓励与引导到基层就业,不仅是医学生在新时期实现自身发展和充分就业的必由之路,对推进我国医疗卫生事业改革,提高人民健康水平,推动社会的和谐发展也具有重要意义。     

高等医学院校医学生人文素质教育的现状及对策研究

人文素质是大学文化教育的核心,是大学的灵魂所在,医学的特殊性要求医学生必须具备健全的人文素质。医学院校是高等医学教育的主阵地,医学生人文素质教育不仅是当前高等医学教育的重要内容和必要环节,而且对推动医学的可持续发展,促进社会医疗卫生事业改革具有重要意义。     

医学生人文素质教育的现状与改善路径

医学生作为未来的医务工作者,本应兼具医之术与德,然而在当前医学生的培育过程中,重理轻文、重术轻德现象仍然十分突出。以传授人文知识与培养人文精神为己任的人文素质教育面临着学校重视程度不够;学生人文精神欠缺;教师队伍人文精神欠缺;人文课时少;人文课程体系落后以及课程缺乏针对性等现实问题。因此,要提高医学生的人文素质,必须首先提高学校对人文课程的重视程度,此外,提高教师队伍的人文素质,增加人文素质课程设置,和课程的职业针对性,以及改进教材体系及教学方法等都是可行的途径。     

浅析高职医学生的人文素质教育

本文针对高职医学生这个特殊群体的人文素质教育现状作了分析,指出其人文素质教育未引起高职医学院校足够重视,存在许多迫切需要解决的问题,并提出了相应的应对措施。     

高校医学生人文素质教育模式研究

进入21世纪,加强人文教育、提高大学生的人文素质已经成为了全世界各国高等院校教育改革的核心和重点。在这一改革背景下,高校医学院人文素质教育改革和发展必将受到深刻的影响。本文首先对人文素质教育的内涵以及医学生的人文素质的现状进行分析,进而提出加强医学生人文素质教育的重要性和必然性。最后对高校医学生人文素质教育模式进行研究和分析。     

高职院校医学生人文素质教育模式研究

高职高专医学院校人文校园建设目前取得了显著成绩,大力推进了人文素质教育。但在人文校园建设过程中存在重形式轻内容、重过程轻目的的问题,学生被动参与,缺乏主动性,致使人文校园活动泛滥,更谈不上提高医学生的人文素质。因此,要不断更新思路,从人文校园环境、人文素质拓展课程、人文校园活动等三个重要方面进行改革,不断提高医学生的人文素质。     

在社会主义核心价值观的引领下加强医学生人文素质教育

医学生人文素质教育是当前大学生思想政治教育的有机组成,也是医学科学健康发展的必然要求。当前,由于一些医学院校的人文素质教育存在诸多不足,医学生的人文素养也不容乐观,以社会主义核心价值观引领和规范医学生人文素质教育和培养就显得尤为迫切。     

新时期高校医学生人文素质教育探析

加强医学生人文素质教育,是提高医学生的综合素质,促进其德智体全面发展的必由之路,也是我国教育事业不断发展的要求。本文通过分析新时期加强医学生人文素质教育的必要性,从四个方面探讨了如何加强医学生人文素质的教育。     

关于加强医学生人文素质教育的几点思考

就培养高素质的医学人才而言,人文素质教育是关键。但我国目前的医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育的提高。医学生不仅要掌握医学专业知识,而且要具备各方面的素质。特别是要具备良好的人文素质,这既是医学教育本身的要求,又是时代发展的要求。