联系数定义的改进

从联系数的角度看到联系数的重要性,列出已有的几个联系度与联系数定义和注释,发现了其中存在的一些问题,提出改进的定义,同时重新定义了联系度和联系数的阶数,指明了新旧定义的联系及区别。     

试论多种多样联系的统一性

唯物辩证法认为,世界上一切事物、现象和过程之间存在着多种多样的联系,客观世界就是一个相互联系的整体。人们以前对于联系作过许多研究,从哲学上来看,概括起来取得了两个方面的成果:一是从无限多样的联系中揭示并区别出了诸如直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与表面联系、必然联系与偶然联系;随着本世纪各门具体科学的发展,又概括出了许多新的联系,如由于系统论的出现,提出了整体性联系与非整体性联     

交流电命题特点及备考策略

交流电容易与很多相关基础知识综合,交流电的产生与电磁感应现象中的导体切割磁感线、磁通量变化及磁通量的变化率相联系;交流电接入电路能够和欧姆定律相联系;从电流的热效应出发,交流电的最大值和瞬时值及有效值与电功、电热相联系：远距离输电叉能将变压器与欧姆定律、输送功率及线路消耗功率联系起来．     

用联系的观点研读教材——以《椭圆的简单几何性质》为例

用联系的观点研读教材,可以使教师在更加广阔的思维空间中进行思考,从而提高教师对数学的整体认知水平,更好地了解和掌握结构化的教材体系.联系性主要体现在:"数"与"形"的联系;不同数学章节间的联系;相同数学章节间的联系;数学与其他学科间的联系;数学与实际生活间的联系等.     

透视“三重联系”的内在层次性

自2011年版数学课程标准颁布以来,"三重联系"成为数学教育研究者和教师探讨和思考数学课堂教学的重要理念,这其中,区分数学知识之间联系的可能性和现实性、数学与其他学科之间联系的普遍性和特殊性以及数学与生活之间联系的浅层性和深层性,可能是深入研究和实践的方向。唯如此,教师才能在数学教学中更好地践行"三重联系"的理念。     

何谓教育理论联系实践--一个现象学的考察?

何谓教育理论联系教育实践？对其回答之关键在于对不同论域下的教育理论、教育实践以及二者之间联系的理解,以及在何种意义上探究教育理论联系实践。“教育理论联系实践”是一个流变的观念,现代意义上教育理论联系教育实践的本质为教育理论与教育实践的彼此强求关系。教育理论联系的是能够被理论指导与改造的教育实践,教育实践联系的是能够改造自身的科学化教育理论。这使得现代意义上的教育理论与实践的联系趋向更为紧密,但也失却了对教育理论和实践各自独立品性的自我自觉和坚守。     

关于技术基础课教学理论联系实际的新途径

在技术基础课的教学中,理论联系实际有多种途径,如与生活实例联系,与实际事物联系,与生产实习课联系,与生产实际联系,与社会实际联系,引导学生亲自动手实践等等,恰当地运用这些途径可以丰富思路,拓宽教学,活跃课堂气氛,提高教学效果.     

生理学教学中的四联系

生理学是揭示生命活动规律的科学,是重要的医学基础课程,具有理论性、实践性、应用性强的特点。本文通过与结构的联系、与临床的联系、与生活的联系、与新进展的联系,不仅将深奥的知识讲活了,教学中的难点变易了,同时实现了知识的顺利迁移和临床应用。     

核心素养视阈下的“联系”教学刍议

为了在中学教学中落实党中央提出的“立德树人”根本任务,培育地理学科核心素养,中学地理教学应重视与传统文化联系、与其他学科联系、多版本教材联系、与乡土资源联系、与社会热点联系、与真实生活情境联系等,多维度贯彻“联系”教学,有利于学科核心素养培养的落地,助力新教材教学,落实立德树人根本任务。     

《世界是普遍联系的》教学设计

一、教学目标(1)知识与技能:识记联系的含义、联系的特点;理解联系的普遍性、客观性;运用联系的观点分析人与自然的关系。(2)过程与方法:教师是课堂教学的组织者和引导者,学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境,为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台,学生在自主探究与合作学习中获得知识,发散思维,彰显个性,培养能力。     

高效政治课的“两手抓”

坚持理论联系实际是政治课高效教学的生命线,是现代学生的需要。教师的理论联系实际是学生的向导,教学目标和教学方法要联系学生实际。学生的理论联系实际要课上与课下双结合,不能把理论联系实际万能化。     

浅析自学考试与高等院校的联系与合作

《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人学历教育要加强和普通高校的联系与合作，努力发挥成人教育的特色，注意提高质量”。加强自学考试与高校的联系与合作．是推动自学考试健康发展确保人才质量的主要条件。这种联系与合作包括两个层次：一是自考与普通高校、成人高校的联系与合作，二是自考与普通性、职业中专的联系合作。这种联系与合作不仅是可能和可行的．     

先秦时期中原与西域的联系

文章主要从考古学、文献资料等角度对中原与西域在先秦时期存在的联系进行了概述证明,并根据这些早已存在的联系,从经济交流、文化艺术和思想观念上具体分析了这种联系所产生的影响,旨在说明早在张骞通西域之前中原与西域就存在着不可忽视的联系。     

美国小学与家庭、社会的联系

美国的小学教育与家庭、社会有着密切的,广泛的联系。教师与家长的联系十分频繁,日常联系通过书面和口头两种形式。书面联系是让学生带便条,有关通知(如活动、停课等)多通过打印好的纸条联系;口头联系就是电话,教师和家长经常通电话,家长可打电话到学校,也可打到老师家里;教师则大多打电话     

构建“五联系”思想政治理论课实践教学新模式

探索思想政治理论课实践教学的新模式,提高思想政治理论课实践教学的实效,是思想政治理论课教学改革的方向。长沙医学院构建"五联系"思想政治理论课实践教学模式,即与课程特点相联系、与专业特点相联系、与区域资源相联系、与假期实践相联系、与社团活动相联系,使实践教学落到实处,取得了较好的效果。     

数学教学与生活相联系的几点做法与思考

近年来,倡导数学课堂教学应考虑数学与实际生活之间的联系,将数学课堂教学与生活联系起来的呼声越来越高。所谓数学教学与生活相联系,就是在数学课堂中从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲解数学,把生活经验数学化、数学问题生活化,将数学课堂教学变为学生认识生活、认识数学     

《大规模的海水运动》教材分析研究

本文旨在对人教版地理必修1中《大规模的海水运动》这一节进行教材微观分析。首先简述本节教材的地位和作用,接着分析其结构与联系,重点分析这一节的知识结构、表述结构、内部联系、外部联系,其中外部联系要分析该节地理学科内的联系、科际联系、与生产生活的联系、其他联系,据此提出本节内容的教学目标,并对教学重难点进行分析,最后提出几点突出重点、突破难点的方法。     

唐山市对外经济联系量与地缘经济匹配分析

以唐山为研究对象,借助区域间相互作用强度的引力模型和欧式距离公式,测算唐山与环渤海地区42个城市之间的对外经济联系总量和地缘经济关系,分析唐山在环渤海地区主要的经济联系方向,并对经济联系量与地缘经济关系进行匹配分析.     

论学校侵权行为与学生人身伤害的因果关系

学校侵权行为与学生人身伤害之间的因果关系,是确认学校所应承担学生人身伤害的民事法律责任和赔偿的重要依据之一。这种因果关系具有客观性,它与条件和结果的联系有所区别,并有主要原因和次要原因与结果的不同联系。只有准确把握这些不同性质和方式的联系,才能解决认识因果关系和解决法律责任问题。     

用常青生活之“树”映绿小学语文课堂

正语文课堂应该多元联系生活,促进学生感悟,不论是落实"工具性与人文性统一"的基本特点,还是致力于"学生语文素养的形成与发展",都必须密切联系生活实际。课堂中联系生活,就好似在其中种植了一棵常青树,常青之树映绿课堂,课堂才能焕发出勃勃生机。语文教学应密切联系生活,但是语文教学不等同于生活,所以在联系生活实际的同时,不能简单地照搬生活实际,即语文课堂教学必须高于生活,联系的内容和活动形式应当是对生活的提炼和超越。