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1.
刘桂英 《读与写:教育教学刊》2011,(11):32
在多媒体网络环境下,高职英语听说教学有别于传统的听力教学。本文通过分析高职英语听说教学的新特点,提出了互动式教学在高职英语听说课堂中的必要性,并阐述了多媒体网络环境下,高职英语听说互动式教学的形式。 相似文献
2.
多媒体网络技术正被广泛应用于高职英语教学中.听说教学作为高职英语的重要内容,其模式也有了新的发展.在高职英语听说教学中合理高效地利用网络多媒体资源具有重要的实际意义.本文针对网络资源在高职英语听说教学中的应用展开分析.并在教学模式、教学方法等方面进行了有针对性的探索. 相似文献
3.
李玥 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):268-269
本文分析了网络多媒体技术以及该技术在高职英语听说教学活动的优势,同时通过网络多媒体技术在英语听说教学活动中的实际应用得出,该技术能模拟真实的交流语境,充分发挥学生的自主学习能力,为学生提供个性化学习方式,并改变英语学习思维模式,对英语听说教学活动产生了很好的效果,因此,网络多媒体技术可作为一种新的英语教学模式。 相似文献
4.
于臻臻 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):118-119
本文介绍了天津城市职业学院基于网络和多媒体的高职英语听说教学模式的初步探索与实践。这种新型的教学模式的最大特点是以学生为中心,有利于发挥学生的学习积极性,学生经过学习,英语的听说能力得到一定程度的提高。 相似文献
5.
本文根据高职英语听说任务的教学原则,分析了网络资源在高职英语听说教学中的优势,并构建了网络环境下的高职英语听说任务模式,对借助网络提高高职学生英语听说应用能力的途径进行了探索。 相似文献
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7.
彭娟 《湖北广播电视大学学报》2014,(10):32-32
多媒体网络教学是世界范围内流行的语言教学方式,它将多媒体网络技术和语言教学结合起来通过不同渠道将大量语言信息输入给学习者。文章以建构主义理论为指导,以任务型教学法理论为支撑,探索在多媒体网络环境下高职英语听说教学模式的改革。 相似文献
8.
将影视手段引入高职英语听说教学的优与劣 总被引:1,自引:0,他引:1
随着多媒体教育技术的普及,影视手段成为高职英语听说教学的有效辅助手段。本文就将其引入高职英语听说教学的优势及不足进行了综述与探讨。 相似文献
9.
通过对多媒体网络环境下大学英语听说训练的特点分析,提出在多媒体网络环境下进行大学英语听说训练的具体方法和注意事项,归纳了施行这一训练模式的意义。 相似文献
10.
雍佳 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):139-140
在高职英语教学中,听说教学是重要的组成部分。当前,高职英语听说教学通常利用了各种先进的多媒体技术,为多模态教学模式在听说教学中的普遍应用提供了良好的基础。立足多模态教学模式,结合当前高职英语听说教学的现状,阐述了多模态教学模式对高职英语听说教学的启示,提出在多媒体技术的支持下,应调动学生多方位参与到听说课堂中去,开展多模态学习方式的视听说课程,并利用移动终端实现听说教学的创新。 相似文献
11.
在网络多媒体高度发展的今天,为使多媒体和网络环境更好地为教学服务,以提高学生的英语听说能力。本文就网络环境下英语听说教学模式作了初步探讨,以适应教育现代化技术的迅猛发展。 相似文献
12.
传统的高职英语听说教学,往往只注重听说技巧的培养,而忽略学生交际能力的提高。作者依据外语立体化教学法假说、语言输入输出和建构主义等理论,并结合教学实践,从教学内容、组织形式和方法模式等方面,探讨多媒体网络环境下高职英语听说课的互动式立体化教学模式。该模式以学生自主学习实践为核心,有效结合"视、听、说"能力培养,实现学生听说和交际能力的双重提高,从而使学生能够满足社会和求职的需要,同时也必将推动高职听说课教学的改革。 相似文献
13.
陈红梅 《吉林广播电视大学学报》2010,(6):100-101,105
在高职英语听说教学中,英语听说课注重学习者听力技巧的训练,忽略了学习者目的语表达能力的培养。通过有效利用网络资源与多媒体设备,高职英语任务型听说教学实践向学习者明确任务,为学习者提供有利于听说过程展开的场景,帮助学习者构建语言输出知识系统,以达到提高学习者语言实际运用能力的教学目标。 相似文献
14.
苏文民 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
随着我国大学英语教学改革的深入开展,多媒体网络教学在各高职院校得到广泛推广和应用。人们期待这种新的教学模式能大力推进大学英语的教学改革。本文分析了高职英语多媒体网络教学中存在的问题,提出应充分发挥教师在多媒体网络教学中的主导作用,多媒体网络教学才能取得较好的效果。 相似文献
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17.
冯晓菲 《中国科教创新导刊》2011,(35):56-56
现代技术深入到日常教学中,针对高职英语教学的现状,本文运用多媒体展示高职英语学案,把英语学案作为问题的载体,以“感觉问题、发现问题,解决问题”为整个学习过程的驱动力,探讨多媒体辅助英语教学在高职英语听说教学中的优势,利用学案给学生提供更多的自学、自说、自练的方法,培养学生自主探究、合作交流的能力,促进英语听说教学效率的提高. 相似文献
18.
运用多媒体和网络环境辅助教学是大学英语听说教学的趋势,但是目前对口语教学重视度不够,学生缺少语言输出环境.本文提出运用多媒体和网络技术,解决大学英语听说教学中问题,将数字化口语考试纳入期末综合考评,建立网络课堂,加强听说教学. 相似文献
19.
针对金陵科技学院300名大一新生,进行为期一学期的基于网络多媒体平台的英语听说课教改实践表明:基于网络多媒体平台的英语听说课可以显著提高学生的听力成绩和口语水平;学生对这种教学模式也普遍认可;这种教学模式对提高学生的英语学习动机,也能起到一定的作用。 相似文献
20.
网络技术的发展为高职英语教育提供了新的途径.高职英语课程重在培养学生以听说为主的应用能力.本文主要探讨了高职英语听说教学的现状以及如何利用网络教学的优势来促进高职英语听说教学. 相似文献