论桂文亚的儿童散文

本文对台湾作家桂文亚的文学成就作了概括性的介绍和论述，并重点地对她的儿童散文作了较为深入的研究。本文认为桂文亚的儿童散文在贯注母爱追求诗情，以及贴近儿童心灵和蕴含游戏精神等方面都取得了卓越的成就，在语言上认为她是一个“浅语艺术家”，是大陆的儿童散大创作很值得借鉴的。文章从桂文亚的亲情散文、校园散文和游记散大三大类对她的儿童散文作了深入的分析和理性的归结。     

桂文亚校园散文的自我形象建构及其人文关怀

台湾作家桂文亚是当今海峡两岸儿童散文创作的重要代表。她的校园散文借用了小说的叙事技巧,着力于建构自我人物形象,在保持儿童本色的同时,也让读者感受到她自觉的“社会性”意识,并南此带给校园散文理趣之美、人性之美和真善之美,使作品更具感染力。这是桂文亚少儿散文创作的风格,也体现出桂文亚对其童年的透视和对少儿的人文关怀之情。     

在感觉和想象的尽头——桂文亚儿童散文阅读札记

在海峡两岸儿童文学界,以儿童散文创作著称的作家为数并不多,桂文亚女士是其中重要的一位。早在]996年,上海、北京等地儿童文学界就曾陆续举办过桂文亚儿童散文创作研讨会。     

2004儿童散文创作综述

儿童散文对儿童文学来说,是不可空缺的.一批年轻作者精湛的散文佳作涌现是2004年中国儿童散文的一个新气象.新人佳作和老作家新作都得到了儿童文学界的关注以及小读者们的喜爱.     

亦剑亦箫桂文亚

在桂文亚众多的包含不同类型的儿童文学作品中,对大陆儿童文学最具启发意义的是她以自己童年为背景创作的儿童小说。这些作品提供了一个新视角：不是从浪漫主义的角度将童年想象得如何美好,而是从现实主义的角度、从人生的角度看童年,将童年成长中与美好相伴的压抑、失望、焦虑无饰无讳地表现出来,质朴无华中有一种透视的深度。     

评冰心儿童题材散文

优秀的儿童文学作品,是我国文学的一笔宝贵精神财富.冰心的儿童题材散文,是儿童文学作品的典范.崇高的思想境界、美丽纯洁的语言文字、深切诚挚的情感,构成了冰心儿童散文的鲜明风格.     

小学教育专业学生解读儿童散文的方法——以《秋天的雨》为例

小学教育专业学生学习《儿童文学》课程时,应达到学以致用的目的。学会以儿童文学教材理论为参考,结合儿童文学的特殊性,探寻异于传统的解读作品的方法。如儿童散文《秋天的雨》,则可以儿童散文的特征:"纯真的童趣贯穿全篇,优美的语言营造意境"为切入点来探寻解读儿童散文的方法,解读散文是从哪些方面来营造这些特征的。希望这种异于传统的解读儿童文学作品的方法可以给小学教育专业的学生提供借鉴,以提高他们赏析儿童文学作品的能力。     

2004中国少数民族儿童文学创作综述

2004年民族儿童文学创作：中、短篇小说居多,民族儿童诗创作有待加强.民族儿童小说、散文、诗歌生动鲜活地张扬了儿童文学民族性;洋溢着民族地区奇异的风情,同时又寓意深刻.     

新时期以来丰子恺“儿童文”研究述评

丰子恺与儿童相关的文学创作是其散文创作中独具特色的一部分,在丰子恺研究及其散文研究中持续受到关注。丰子恺的"儿童文"可分为"写儿童"和"为儿童而写"两个内在层次。目前这部分的研究呈现出以下三个趋势和特点:儿童题材散文与儿童散文研究存在跛足现象、儿童文学创作各类作品体裁的深入研究和从童真的分析到发现真童的价值。     

儿童文学四种主要文体的艺术特征

少年儿童小说、童话、儿童散文、儿童诗是儿童文学的四大主要文体。少年儿童小说关注儿童的成长,“启蒙”和“成长”是其永恒的主题。童话以幻想为主要审美手段,并满足某种愿望。儿童散文注重表现少年儿重真挚的情感,充满了生活情趣。儿童诗适合儿童倾听、吟诵和阅读。     

桂文亚儿童散文选读

亲爱的小读者,这期杂志我们为大家推荐一组儿童散文,作者是一位来自台湾———这个让你感到既陌生又熟悉、既遥远又亲切的地区的朋友:桂文亚。桂文亚是一位长年专攻散文的儿童文学作家。从我们选发的这一组文章中,你就可以充分领略到她朴素、清新、纯真的写作风格。《不锈钢公鸡》等篇对爸爸节俭性格的刻画生动形象,对豆豆、端端及外婆等人物特点的描述也富有童真童趣;《网纹草》、《大圈圈里的小圈圈》等则反映了作者对生活的感悟和渗透;《珍珠泪》表现的是一颗童稚的心灵与老师的至真深情……相信无论是作者对往昔人与事的心灵回忆,还是对生活的严肃思索,都会深深地打动你的心。所以,我觉得,桂文亚的这些文字给我们的启示是:写作要用真心、真情、真语言。愿你也写得一手至真、至情、至性的好文章。———梅香     

冰心与丰子恺儿童题材散文的差异性

五四以后,"人"的发现使儿童从成人的玩偶和附属中解放了出来,儿童开始进入新文学者们的创作视域,由此出现了一批儿童文学作家。冰心是五四后第一个有影响的儿童文学作家,她的儿童文学作品至今仍受追捧;丰子恺是现代文学史上第一个站在"儿童崇拜"的立场进行儿童题材创作的文学家。他们的儿童散文创作在写作立场、文本挖掘重点、抒情言说方式都存在明显差别。     

从“儿童的发现”到“为儿童而译”——中国儿童文学翻译观之嬗变

儿童观决定儿童文学观,并进而决定儿童文学翻译观。在中国,现代儿童文学始于清末民初"儿童的发现",并随着儿童观的进步而发展。儿童观和儿童文学观共同作用下的儿童文学翻译,在不同阶段呈现出不同的特点。随着儿童观从"成人本位"走向"儿童本位",儿童文学翻译观亦随之发生了改变。新时期"儿童本位"的确立形成了"为儿童而译"的儿童文学翻译观。     

再论儿童文学中的审美意识

儿童文学体现了成人与儿童两种审美意识的互补与融合。本文从儿童观与儿童文学的审美意识，儿童情趣与儿童文学的审美意识，儿童文学创作与儿童文学的审美意识三个方面对儿童文学中的审美意识问题做了进一步的探讨。     

中国现代儿童文学进程中的《儿童世界》杂志

1922年创刊的《儿童世界》杂志,是现代中国第一本以刊登儿童文学作品为主的白话文儿童期刊,对中国现代儿童文学的规模创作、出版、编译起到了积极的推动作用.杂志的出版是“五四”以来儿童文学建设的重要成果,也宣告了以独立分支形态存在的儿童文学成为了现实.《儿童世界》杂志挖掘培养了第一批儿童文学作家创作群体,编创方针体现了“五四”以来进步的儿童观与儿童文学观念.论文对《儿童世界》杂志产生的背景、编辑理念及其对中国儿童文学的贡献做了比较全面的梳理与论述.     

让健康优秀的儿童文学作品陪伴儿童成长——访原浙江师范大学校长、著名儿童文学作家、理论家蒋风

儿童文学与儿童成长有着密切关系。优秀的儿童文学对儿童成长有着积极作用,儿童的知识层面与接受能力都决定了其自主阅读书籍的最好选择是儿童文学作品,因此,成人与教育工作者当然地要肩负起为儿童提供优秀儿童文学作品和引导儿童进行儿童文学阅读的责任。儿童文学是引领儿童进入阅读佳境的最好门径,它可以让儿童在轻松愉悦的氛围中学习语言、驰骋想象、领悟内涵、增强思辨,学会听话说话,学会爱憎分明。在儿童文学阅读上要争取做到:全社会关心支持儿童阅读,社会和出版社要向学校和家庭提供足够可供日常消费的儿童文学作品,学校要切实进行儿童文学阅读的指导,要让学生有足够多的时间进行儿童文学阅读。     

儿童文学课程资源的开发策略

正儿童文学是一种与小学语文深刻联系的文学形式。从当前的情况来看,不论是哪个版本的语文教科书,儿童文学都在其中占据了非常可观的比例。以人教版小学语文课本为例,全十二册语文教材中共出现了6篇童话寓言、19篇儿童科普文艺、68篇儿童诗歌、88篇儿童散文,以及92篇儿童故事。这273篇儿童文学作品占据了教材整体篇目的80%以上。可见儿童文化已经成为小学语文课程资源的重要组成部分。儿童文学的自身特     

儿童文学:教师儿童研究重要视角

中小学教师应成为儿童研究者已是国际共识。随着多学科交叉融汇,早期倚重自然科学的儿童研究呈现一定程度的人文转向。儿童文学形象地诠释了"儿童本位"的儿童观,生动地呈现儿童精神生命,审美化地勾勒出儿童发展蓝图,因此,儿童文学能成为教师儿童研究的重要切入点。但当前,我国教师儿童研究对儿童文学认知不足,对儿童文学作品利用率较低。在儿童文学视角下进行儿童研究,有助于教师了解儿童想法,把握儿童兴趣,促进儿童发展。     

童话创作与中国儿童观的发展

儿童观,是成人对儿童的观点的总和,包括儿童的地位和权利,儿童跟成人的关系,儿童心理,儿童的教育等等各方面的内容。儿童文学的创作主体主要是成人,而创作客体,也主要是指向儿童。正是儿童文学的这种特殊性,使得成人在创作儿童文学     

"黑铁"时代的浅浅金光——苏雪林的儿童散文创作

苏雪林是一位"以一颗单纯而真挚的‘童心’""编造美丽谎言"的儿童文学家.她以自然母题、母爱情愫、童年题材、儿童视角、童心状态、女性温婉书写的散文,讴歌母爱、礼赞自然、亲近动物、崇拜儿童.苏雪林的散文创作,不仅对于台湾地区儿童文学创作具有开拓意义,而且对成长中的中国儿童文学发展的具有启示意义.