说服的语言艺术

说服是征服心灵的艺术。通过说服,让他人心甘情愿地接受意见、改变态度、转变行为、产生行动。说服的基本方法是晓之以理,动之以情,导之以利。说服的策略有单刀直入与迂回说服、直言劝说与委婉暗示、常规说服与出奇制胜、单面说服与双面说服等。有效说服的关键在于区别对象、把握时机、对症下药、因化施说。     

从会话原则看毛泽东的语言艺术

本文从会话原则的角度对毛泽东的语言艺术进行探究,所选取的语言多为毛泽东的口语。分别从合作原则、礼貌原则和表达方式三个方面进行分析,最后是结语。     

浅谈课堂教学中的语言艺术

有人说,教师在讲课时应该是一个优秀的演说家、一个优秀的演员。不管是演说还是演员,其打动人的关键之处还是语言艺术的运用。通过多年教学语言艺术的实践,我们认为在运用语言艺术时应力争达到以下四个方面的要求:1.要有丰富的情感。在教学语言艺术的运用中,感情充沛应放在首位。教育工作是一项富有情感色彩的工作。教师富有情感色彩的语言,直接影响着学生的听课情绪和教学效果。这种情感,会使学生受到感染,产生从爱听老师讲课到爱学这门课程的兴趣迁移,即产生所谓“爱屋及乌”的效果。丰富的情感,不单是课堂教学语言艺术的运用方式,其根本…     

运用语言艺术构建有效课堂

纵观近几年省、市级数学课堂教学活动,简约而有效的课堂教学模式已成为时下课堂教学设计的主流。有效的课堂,不是看教师有没有完成授课内容的课堂,而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂;不是看教师教得认真不认真的课堂,而是看学生是否从“不懂”到“懂”,从“不会学”到“会学”的课堂。     

有效教学必须拒绝四种误区

本文从别让课堂变"客堂"、迁就过分的"表扬"要不得、"形式主义"的搜集和处理不可取、不做"面子工程"四个方面谈有效教学拒绝四种误区。     

拒绝别人的技巧

在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。别人提出了不合理或不太合理的要求，你该怎么办？拒绝。怎么拒绝？诚恳的态度，得体的用语可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可；并且，能够传达出一个人的文化修养和气度。     

浅议英语课堂教学的语言艺术

文章论述了教学语言艺术的特点,分析了英语课堂教学中运用语言艺术的重要性。在此基础上,提出教师应在教学中努力探索并提高自身的语言艺术。     

牡丹的拒绝

它被世人所期待、所仰慕、所赞誉,是由于它的美。     

巧妙的拒绝

李推住在天地胡同44号,是个乐观向上的好青年,平时为人热情,乐于助人,大家都爱和他交朋友,他有一个特殊的爱好,就是特别喜欢看推理方面的书,以至于在生活中什么事都爱推个理。于是乎,和李推玩推理,便成了住在天地胡同里的人们一大乐趣。     

牡丹的拒绝

它被世人所期待、所仰摹、所赞誉，是由于它的美。     

浅析语言艺术在小学语文课堂中的有效运用

在语文的教学中,教师为了提高学生学习语文的 兴趣,应该结合小学生的年龄、好奇心等特点制定合适的教学 方式。教师在语文课堂中应该重视改善自己语言的表达形式, 利用语言的艺术让学生学习知识的兴趣更加浓厚,也让语文的 教学效果越来越好。教师能够合理地利用语言艺术帮助学生 学习,对提高学生思维能力、理解能力都有很大的帮助。基于 此,本文主要对语言艺术在小学语文课堂中的有效运用进行了 有效的探析。     

浅谈政治教师的语言艺术

思想政治课的教学效果,在很大程度上取决于政治课教师的语言表达能力.因此,一个合格的思想政治课教师也应该是一位语言艺术大师.     

德育工作的语言艺术

语言可以交流思想感情,增进相互理解,协调人与人之间的关系。德育工作的效果在一定意义上说是通过语言来实现的。有的一句话能解开学生的思想疙瘩;有的一句话却使学生背上思想包袱或产生误解;有的话讲得好,工作开展顺利;有的话讲得不好,工作开展不下去。因此,语言艺术对做好学生思想工作是至关重要的。 一、语言的真实性和准确性 语言的真实性就是在语言中不掺假话,不说大话,以事实为基础,实事求是,不主观臆断,谎言欺众。德育工作者要言必由衷讲真话,发自肺腑动真情,实话实说,使学生听了觉得“是这个道理”。 语言的准确性…     

礼貌原则在拒绝言语行为中的体现

拒绝言语行为作为日常交际活动中必不可少的一部分,受到了语用学研究者们的高度重视。本文以Austin和Searle的言语行为理论,Leech的礼貌原则和Brown和Levinson的面子理论,以及礼貌补救策略为框架,主要探讨交际者在实施直接拒绝言语行为、间接拒绝言语行为和虚假拒绝言语行为时是如何体现出礼貌原则的,旨在验证在实施言语行为特别是拒绝言语行为时,采用礼貌原则的重要性。     

班主任的语言艺术

班主任的语言艺术如何,对于各方面的工作效果都有直接的影响。因此,班主任要掌握朗读、演讲、论辨、交谈四种基本语言表达技巧;要谙熟几种教育过程中基本的口语表达技巧,要注意与家长之间的语言交谈技巧。     

巧用课堂语言艺术打造初中有效课堂

在新课程标准实施的大背景下,课堂教学模式改革成了教育界的核心问题,为了打造有效课堂,实现所有教学目标,需要初中语文教师根据初中生的特点,通过巧妙的课堂教学来达成,而课堂教学离不开课堂语言。探讨巧妙通过课堂教学的语言艺术,把课堂所需要传授的信息有效地传达给学生的策略。     

高职院校大学生人际交往中的语言艺术运用

大学生群体来自五湖四海,有着不同的家庭、文化背景,兴趣爱好多样化,修改特征和交友方式迵然有异,大学校园是一个良好的社交微环境,为大学生人际交往能力的培养提供了条件。若不掌握一定的技巧也会导致一些学生人际交往的障碍,甚至会由于人际交往能力缺陷而陷入建立正常人际关系的困境。通过研究分析,认为大学生掌握一定人际交往原则,学会适当运用语言艺术是十分必要的,语言艺术如何运用则值得探讨。     

浅谈图书馆人员语言艺术的运用

有声语言和无声语言是社会交往、信息交流、表情达意的最重要的交际工具。图书馆工作人员在读者服务过程中“有声语言艺术”和“无声语言艺术”的运用，是图书馆服务质量好坏的关键。