学习《弟子规》

“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。”看到这几句话,大家一定觉得很熟悉。不错,这几句节选自我们每天都在读的《弟子规》中。 我读过《三字经》、《干字文》和《弟子规》,觉得最好理解、最精炼的就是《弟子规》了。 《弟子规》的总序概括了《弟子规》中所有的内容,告诉了我们许多道理。     

《弟子规》今译

作为国家建设事业后备人才的少年儿童是祖国的希望、民族的未来,而人才的培养关键要靠教育。李毓秀的《弟子规》是启蒙养正,教育少年儿童极好的传统教材。为了让《弟子规》内容精神符合社会主义道德规范,古为今用,文章特译了《弟子规》,诚望大家斧正。     

将《弟子规》运用于学生养成教育的实践研究

《弟子规》是学生行为规范养成和德行教育培养的有效教材之一。因此,在当今这个道德缺失、民族文化弱化的社会,将《弟子规》应用于学生养成教育中是非常必要的。     

英译《弟子规》感悟

《弟子规》是中华文化精华的一部分。英译《弟子规》属于文化翻译,在方法上应该是“异化”和“归化”的统一。英译《弟子规》的指导思想是亦步亦趋、追步原作。方法是以抑扬格二音步代替原文的三言二顿,使用通俗流畅的英语以期略与原作风格相合,酌用具体化语言以增加趣味。     

学习策略多，快乐《弟子规》

《弟子规》被誉为“人生第一步,天下第一规”,中国的孩子不能不读！幼儿期的孩子,已具备学习《弟子规》的语言基础,因此,我们在幼儿期开始集体教学《弟子规》,对孩子进行早期的启蒙。那么,怎样让他们更快、更好地学习《弟子规》呢,我进行了一些思考与尝试。     

学习策略多,快乐《弟子规》

《弟子规》被誉为"人生第一步,天下第一规",中国的孩子不能不读!幼儿期的孩子,已具备学习《弟子规》的语言基础,因此,我们在幼儿期开始集体教学《弟子规》,对孩子进行早期的启蒙。那么,怎样让他们更快、更好地学习《弟子规》呢,我进行了一些思考与尝试。     

《弟子规》今译

作为国家建设事业后备人才的少年儿童是祖国的希望、民族的未来,而人才的培养关键要靠教育。李毓秀的《弟子规》是启蒙养正,教育少年儿童极好的传统教材。为了让《弟子规》内容精神符合社会主义道德规范,古为今用,文章特译了《弟子规》,诚望大家斧正。     

《三教开迷归正演义》成书背景初探

儒，道，释三教合一，是唐宋以后中国社会思想的主旋律，而明代则是三教合一论的重要发展时期，福建莆田人氏林兆思继承和发展了历史上的三教一致说，建立了颇具特色，庞大而完整的三教合一思想体系，广为流传。本对流落海外的《三教开迷归正演义》一书的真伪及成书背景作了初步探索。     

新篇《弟子规》

做人篇 对朋友,多关心。对自己,不自欺。讲诚信,宽待人。处同学,珍品行。不惹事,不怕事。不示弱,不软弱。要坚强,不逞强。不结怨,不树敌。不较真,要认真。讲真话,诚待人。做好事,有人记。做坏事,害自己。不损公,不损私。作恶多,必自毙。多阳光,少诡计。得志时,不忘形。     

《弟子规》嵌入语文教学有效策略研究

中华上下五千年的璀璨文化是祖先留给我们无尽的文化宝藏,而《弟子规》就是其中既具备德育价值,又具有培养小学生语文能力的经典佳作。让《弟子规》走入小学语文教学,使品德教育与知识教育相融合,一定会收到很好的教学效果。     

《弟子规》与好习惯

我很早就听说过有《弟子规》这本书,却从未看过。去年暑假的一天,我去逛书店,偶然看到一本,翻了几页,立刻爱不释手。我发现这本书语言平实,道理简单,包含了孩子日常生活应遵守的各种规则。我如获至宝,当即买下了,决定回家好好研读。     

百善孝为先——读《弟子规》有感

《弟子规》讲的是前贤的教诲,是生活的规范,它能使人明白做人做事的道理,这种道理我们每个人都应明白,所以每个人都应学习《弟子规》.     

《弟子规》与大学生教育

弟子规作为中国传统文化的经典,凝聚了儒家思想的精髓,对大学生教育和思想品德修养具有重要的价值意义和潜在功效.高校应重视传统文化,积极探索《弟子规》在大学生教育中的有效途径,更好实现育人目标.     

浅谈《弟子规》与班主任的管理工作

《弟子规》精辟地列举出为人弟子在家、出外，待人接物、求学应有的礼仪与规范，对一个人的操守有着深远的影响。班主任管理工作的成功与否，直接关系到整个班的发展、关系到育人工作的成功与否，本文谈了将《弟子规》与班主任的日常管理工作相结合的方法与意义，可供参考。     

以《弟子规》的《谨》来规范职业学校学生

作者结合学习《弟子规》第三部分《谨》的心得,谈谈职业学校学生学习《弟子规》的原因和必要性。     

《弟子规》节选

时代进步了,跪拜,作揖,已经过时了。但礼仪还是要讲的,文明礼貌代表着一个社会的精神文明程度……礼貌可以使双方都得到尊重和愉快……您说对嘛？！     

《弟子规》与学生行为习惯养成教育的整合研究

《弟子规》是我国传统文化中的瑰宝,其对于中小学生了解传统文化,形成良好的行为习惯和道德品质有着重要的价值。为此,很多学校都逐渐开始组织开展《弟子规》学习活动,以此启迪心智,陶冶情操,促进学生行为习惯的养成教育。因此,对《弟子规》与学生行为习惯养成教育的整合展开研究是十分有必要的。     

《弟子规》改变了我

幼年时,父母把我放在老家让亲戚带,他们自己去了上海金山打工。童年的我缺少与父母的沟通,没有感受过父母的爱。记得曾经有人对我说：“你爸妈不要你了,不如跟着我家得了。”我知道那是玩笑话,所以表面装作满不在乎,可我心里的难过又有谁懂呢？当我渐渐长大,内心却总像有一堵穿不透也翻不过去的墙,     

也谈《山海经》的成书

汉代学者刘歆在给汉成帝的《上(山海经)表》中说：禹治水时，“益与伯翳士驱禽兽，命山川，类草木，别水土……逮人迹之所希至，及舟舆之所罕到。内别五方之山，外分八方之海，纪其珍宝奇物，异方之所生，水土草木禽兽昆虫麟凤之所上，祯祥之所隐，及四海之外，绝域之国，殊类之人。禹别九州，任土作贡，而益等类物善恶，著《山海经》”。