启发联想在小学作文教学中的运用

培养学生的想象能力是小学高年级作文教学中的一个重要训练内容,也是提高小学生写作能力的重要途径。教师要紧密结合课文,让学生感悟联想的合理性：要创设意境,激发学生想象的真情实感;要设疑善诱,大胆放飞学生想象的翅膀;要“看-想-说-写”综合训练．培养学生的写作技能。     

小学语文作文教学中个性化作文研究

尽管在新课程的不断改革下,小学语文课堂已经变得更加高效,小学教育也算是登上了一个全新的台阶。小学生能够在更加优秀的平台上面学习,不过,一部分教学问题依然存在。在小学语文课程教学中的具体体现就是语文作文教学尚且还有提升的空间,这篇文章从小学教育中目前的语文教学形势出发,详细论述了现在的小学语文作文教学状况,并随之针对性地提出了一些有效改善与解决这些问题的措施,希望能够为小学教育早日达成新课标的发展要求贡献些许绵薄之力。     

小学语文作文教学中情境教学法的运用

小学阶段的作文教学工作,应更多地结合学生身心特点,运用合理有效的教学方法引导学生步入学习正轨。情境教学法,结合生活实际,从启发学生兴趣入手,让学生在愉快的情感体验中完成文章写作。鲜明的代入感和愉悦的身心体验,不仅提升了学生的写作能力,对其身心成长也大有裨益。     

试论小学语文阅读教学中的启发教学

小学语文阅读教学中的启发教学具有很重要的意义。启发教学是教师在准确透彻把握教材的内涵的基础上,灵活运用教学原理和教学方法引导学生对课文内容进行深入理解的过程。要很好地做好启发教学就要讲究方法、技巧。     

浅谈小学语文作文教学

我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。     

小学语文作文教学刍议

作文要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”,要培养学生的想象力。为了实现这个培养目标,在小学语文教学实践中我认为应采取了以下措施：     

小学中高年级语文作文教学

在小学中高年级阶段,学生逐渐开始接触写作,这对于学生来说是一大难点。很多学生都会感觉到无话可说,无事可写。这多半是因为学生缺乏写作技巧和写作方法,观察能力和语言表达能力较弱,并且阅读量不足。这些都需要教师有针对性地加以改进。本文就小学中高年级语文作文的写作指导方法进行阐述。     

浅谈语文教学中联想之运用

尝试在语文教学的导入、词语、文句、情境、章法几个方面运用联想，开启学生的联想能力。     

浅谈小学语文作文教学

作文教学一直是小学语文教学的难点。教师很难完成作文教学工作,而小学生也不愿意进行写作。传统语文作文教学是在小学中年级开始,但小学一年级就已经涉及作文教学。语文作文要求通顺的语句和书写句式,小学生的文学基底较弱,观察力不够,不能很好地驾驭和组织语言能力,以至于作文无话可写。本文就此分析了小学语文作文教学的不足,并探讨了提高小学语文作文教学成效的方法和途径。     

浅谈小学语文作文教学

长期以来,作文教学是小学语文教学的重点和难点.为摆脱小学作文教学的困境,笔者结合自己的教学经验,来探索小学作文教学的有效途径和策略,希望能起到一定的积极作用.     

浅析小学语文中的作文教学

在小学语文教学中,作文教学是难点。学生怕,老师也怕,学生怕写,老师怕教。俗语说的好：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”作文教学应着力于令学生“想写”,并且乐于表达。     

小学语文作文教学的新思路

应试教育下的小学语文写作教学主要是为了应付升学考试,并没能提高学生的写作水平,甚至还磨光了他们的写作兴趣,扼杀了学生的想象力、创造力。那么,究竟怎样才能激发学生的写作兴趣,进而提高学生的写作水平呢?我们可以试试愉快作文、放手作文和生活作文等小学语文作文教学的新思路。     

浅谈小学语文作文教学

长期以来,作文教学是小学语文教学的重点和难点.为摆脱小学作文教学的困境,笔者结合自己的教学经验,来探索小学作文教学的有效途径和策略,希望能起到一定的积极作用.     

小学语文作文教学中课外阅读的价值及运用

在小学语文教学中,作文教学对于培养学生写作能力,提高学生语言表达能力有很大的帮助。然而,要想提高小学生作文的写作能力和写作水平,课外阅读非常关键。课外阅读不仅有利于帮助学生积累写作素材,还有利于丰富学生的写作知识,帮助学生构建写作的框架,明白作文如何来写。因此,在小学语文作文教学中,我们应该重视课外阅读的重要性,注意加强课外阅读,本文简要探讨了小学语文作文教学中课外阅读的价值及运用。     

论课外阅读在小学语文作文教学中的运用

小学语文作文属于重要的教学内容,在考试中占有较大比例。并且作文可以反映小学生语言综合能力。为提升学生作文写作能力,在小学语文作文教学中,教师应该充分意识到课外阅读的重要性意义,组织学生合理进行课外阅读,以培养学生的写作兴趣。希望此次研究能够为教学工作者提供参考。     

浅谈小学语文作文教学重点

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手和头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。小学语文作文就是学生用自己学习到的知识和语言以及看到、听到和感受到的信息以文字的方式表现出来,是学生学习语文知识水平的综合考量。可见,写作是多么重要。本文结合工作实践,对于小学语文作文教学重点进行了分析。     

小学语文作文教学的点滴思考

泰戈尔说“：教育的终极目标,就是培养学生面对一丛野菊花怦然心动的情怀。”写作的终极目标,当然也不是文通字顺,佳句天成。本文从如何让教师的作文教学目标更清晰、站位更高,让学生的写作主旨更明确;如何引导学生在写作中快速理清写作思路;如何进一步深入挖掘教材,细化写作方法,提升其可操作性;教师要如何真正落实学生的主体地位等方面,进行了较为细致的阐发。     

论小学语文教学中作文能力的培养

作文,简而言之,就是作者内心世界的一种阐述,可以是他对周边事物的所观所感,也可以是作者的美好想象。只是对于练笔的作品,我们称之为作文,但是要将某种思想观点完整地以书面形式表达出来时,我们便要称其为作品。小学语文教学是对学生写作能力培养的初级阶段,一定要做好相关的教学工作。