翻转课堂背景下的语文教学情境创设探析

语文教学是一切学科学习的基础,也是学生培养理解能力的重要学科。如何加强语文教学效率,提高学生对语文学科的兴趣一直是教育者致力研究的方向之一。而近年来开始在全球教育领域席卷的翻转课堂模式无疑为语文教学打开了一扇创新的大门,在翻转课堂的背景下进行情境教学,不仅能提高学生的参与度,实现真正意义上的师生共同交流,也能增加学生对语文的热情,使其了解语文的魅力所在。本文将介绍翻转课堂的基本概念与发展,重点阐述语文情境教学实施的方法以及教学情境创设的作用,突出其重要性,以期对语文教学的发展给出一点建议。     

合作学习在小学语文教学中的应用分析

小学语文教学中培养和提高学生的语文素养有利于学生为其他学科的学习打下坚实的基础,在教学实践中,老师从学生的实际学习需求出发,在课堂上尊重学生的学习意愿,鼓励学生自主学习和自主探究,促进学生的学习合作。     

如何激发中学生学习语文的兴趣

语文是一门工具性学科,是打开其他学科领域的钥匙。要提高语文教学质量,激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯至关重要。创造自由、民主、和谐的教学环境;联系实际,贴近生活,让学生充分感受和认识到学习语文的重要性;教师在课堂上注重语言艺术,优化教学方式方法,教学中体现学生的主体地位,让学生在学习过程中体验到学以致用的快乐,这样不仅能激发和培养中学生学习语文的兴趣,而且能收到事半功倍的效果。     

谈谈语文综合活动课的有效性

当前语文综合课的有效性不够,课堂上热闹有余,课后学生收效甚微。究其原因是这样的课脱离了语文课的本意,没有落实到提高学生的听说读写能力的探究。其假象表现为:课堂活动的主题不明确;其他学科的专业性太强,失去了语文味;成果展示的多,创新的少等。要立足教学内容,明确主题,宜少宜精,合理设计教学流程;删减其他学科中的专业性内容,增添语文味;重视阅读与写作,多展示学生的体验成果,突出学生的创造力。     

小学语文翻转课堂初探

翻转课堂要求教师学会调整课堂内外时间,将学习的决定权从教师转移给学生。本文结合我校在高年级开始试点的利用网络上提供的专门的学科管理平台进行小学语文翻转课堂的实践,从而让小学语文教学在充分发挥学生主体作用的同时,提高课堂教学效率。     

语文课堂教学的语言艺术

课堂教学是教师教书育人的主要阵地,也是学生学习交流的最基础平台。教师在课堂教学过程中,都离不开教师的语言艺术,教师只有灵活巧妙地运用好语言,才能把一节课上升为一种课堂艺术。语文教师更应该充分利用语文这门学科的特点,抓住语文课堂教学的语言艺术,提高课堂语言运用能力,激发学生学习热情,从而提高学习效率,让学生真正喜欢上语文这门学科。     

如何提高中职语文课堂教学的有效性

语文作为一门基础性学科,在培养学生语言表达、沟通交流及人文素养、职业技能等方面发挥着重要的作用.在语文教学中,教师在课前要从语文学科的教学目标出发,有效备课;课堂上注重语文教学的整体性,优化课堂结构并灵活运用各种有效的教学方法,创设各种有效的活动培养学生的语文运用能力;课后及时进行教学反思,进一步提高语文课堂教学的有效性.     

“人文关怀”应从细微处做起

语文学科作为培养人文精神的重要学科,在课堂教学中必须关注学生的精神需求并给予人文关怀。在教学细节上多一点关心体贴,在课堂管理上多一点宽容,在教学评价上多一点表扬鼓励。在语文教学中展现人文关怀,有利于激发学生学习语文的兴趣,也可以提高学生的综合素养。     

浅议提高小学语文教学效率的策略

小学语文作为一门基础性的学科,对学生今后的成长与发展起着非常重要的作用。因此,在小学语文教学中提高语文课堂教学的效率势在必行。本文从转变观念,树立学生的主体地位;激发学生的课堂学习兴趣以及运用多媒体教学等三个方面论述了提高小学语文教学效率的策略。旨在提高小学语文课堂教学的质量。     

在语文课堂中高效地学习

语文是一门具有独特魅力的学科。小学语文教学不仅要遵照大纲完成教学任务,还要让学生从小就爱上自己的母语,具备一定的自主学习能力。教师要注重提高语文课堂教学效率,使语文课堂焕发出活力,文章论述了从三个方面来打造“高效课堂”:首先,要懂得捕捉课堂上的教育契机,鼓励学生认真学习;其次,要培养学生的想象力,激发学生自主学习的积极性;再次,要建立和谐的师生关系,促使学生愉快学习。     

朱武兰：探索“为学而教”的课堂改革——语文教育改革专题访谈之三

针对当前语文课堂实践问题,朱武兰老师提出并强调语文教师应积极探索＂为学而教＂的课堂改革。语文课堂亟需唤醒学生对语文学习的＂自觉＂,需要教师从原点上搞清楚语文的＂独当之任＂;语文教师没有丰富的学科素养,就难以获得学科的尊严;从课程论的视角提高教师独立研读教材的能力,是解决目前语文教学低效的急切需要。     

语文课堂教学与现代信息技术整合例谈

在语文课堂教学中充分发挥信息技术的优势,以计算机技术为"课堂",拓展学生语文学习的领域;以计算机技术为"教材",拓展学生语文学习的内容;以计算机技术为"工具",拓展学生学习语文的方式,实现学科交互、整合,不断提高语文课堂教学质量。     

课前导入策略在初中语文教学中的有效应用探析

<正>初中生正处于活泼好动的年少时期,而语文这门学科由于日常接触和比较枯燥的原因常常让学生无法在课堂上将思想完全投入到学习中。教师在进行语文教学的过程中,需要让学生的思想和精神完全集中到课堂中,保证学生的课堂活跃度和听课效率,让学生能够产生对语文学习的兴趣。因此,教师需要结合学生和教学实际,归纳整理出一套适应不同教学环境的课前导入策略,让学生集中课堂注意力,提高教师教学效率。     

建构开放的小学语文课堂之我见

语文是一门语言类学科,学好语文知识能够有效地提高学生的人文素养。开放的语文课堂能够激发学生的学习兴趣,有助于学生学习语文知识,教师在课堂上学会构建开放的语文课堂,发挥学生的主体作用,可以有效地激发课堂的教学活力,提升课堂教学效率。根据自己的教学经验,从开放性语文课堂构建的前提、基础、手段等方面着手,谈几点看法和意见。     

高中写作教学的现状及反思

写作能力是学生语文素养的综合体现,是语文教学对学生最长远和最有现实作用的关键影响力。即便在应试教育中也特别重视学生写作能力的要求,毋庸讳言,作文是各省高考中分值最高的一道题目,然而,大多数学生却怕写作,甚至是厌恶写作。这就要求每一位一线语文教师好好反思,并力求寻找解决问题的方法,突破瓶颈。一、高中作文教学现状高中作文教学现状简单概括为:思想上重视,实际上轻视;学科外重视,学科内轻视;课堂上重视,课堂外忽视。急功近利的多,     

新课改背景下小学语文教学浅析

随着新课程在全国范围内的施行,小学语文教学观念、教学方式都在进行变革,新课程改革给小学语文教学引入了新的思路。语文学科作为基础学科,应重视与其他学科的联系,在语文教学课堂上引入多媒体,改善课堂教学环境,注重培养学生的合作意识,重点培养学生的学习能力,提高学生的综合素质。     

课外阅读在小学语文教学中的作用

<正>阅读是小学语文教学的一部分，语文教师在教学时必须做到听、说、读、写相结合。语文的学习需要大量的阅读来巩固，但因语文课堂教学受时间的限制，“读”的部分很少，因此阅读就需要学生在课外进行，加强课外阅读是提高语文学科教学质量的重要途径。本文对小学语文教学的方法和现状进行了分析，以探究新课改下课外阅读对小学语文教学的促进作用，以期提高小学语文教学的有效性。传统语文课堂中，语文教师受应试教育思想禁锢将教学重点放在提高学科成绩上，仅围绕语文教材设计教学内容，忽略了知识上的延伸和学生能力的拓展，使得学生在课堂上失去了对知识的渴求欲望，语文课堂教学的效率也呈现出明显的低效化。     

职校语文教学的实效性

语文是其他学科的基础,但随着时代的发展,传统的语文教学已经不能够适应课堂的需要了。职校语文教师要使学生重新喜欢上语文课,调动学生学习的积极性和主动性,一改语文课堂在学生·心目中的地位,真正让学生感受到母语学科的魅力,使职校语文教学更具实效性。     

谈在语文教学中如何实施素质教育

素质教育目标的实现,在很大程度上取决于学科教学的落实。语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用,语文学科的教学是以培养和发展学生的语文素质和能力为己任的。从课堂教育面向全体学生,实行思维素质教育,注意提高学生语文的整体素质,改革课堂教学、提高教学质量等几方面谈谈自己的想法。     

初中语文教学中高效课堂的创设研究

在新课标改革下,教师进行教学时,应该通过初中语文学科知识的有效教学,最大化地渗透语文各方面的知识,打造最适宜学生、最有成效的课堂,推进学生的全面进步。基于此,教师在初中语文教学中,通过运用灵活多变的教学形式去提高学生的审美能力;用多种多样的训练方式,提高学生的人文素养;通过运用自主探究的研究学习法,提高学生学习语文的自主性;通过丰富初中语文课堂上的教学方法,提高学生的表达能力。通过对这四方面进行探究,帮助教师思考在初中语文课堂上如何进行高效课堂的打造,进而全面提高学生的语文素养。