农村初中阅读教学的几点思考

新课程教育的不断深入发展背景下,农村初中语文课堂对教师提出了新的要求。本文主要对农村初中语文阅读教学中的几点问题进行分析,提出针对性的解决措施,为农村初中语文教师的教育教学工作提供参考。     

翻转课堂在农村初中语文教学中的应用困境与化解策略

初中语文翻转课堂教学是现代信息技术与初中语文传统教学融合共生发展的优秀典型,这对提升初中语文教学的实效性与时效性大有裨益。当前,农村学校教学的软硬件条件偏弱、农村教师课前教学设计负担偏重、农村学生课前自学教材能力偏弱,导致农村初中语文翻转课程教学的执行力不佳、持续性不足、实效性不高。基于农村初中的客观教学实际,结合翻转课堂的教学特性,农村语文翻转课堂教学应该要纳入初中教师绩效考核、要围绕教材中心问题来设计、要实现教学环节的全覆盖,唯有如此才能充分发挥翻转课堂在初中语文教学中的有效作用。     

少教多学模式下谈初中语文高效课堂的构建

随着我国新课程改革的深入推进,初中语文在教学上实现了教学模式的改革创新,教师将不同的教学模式运用到语文课堂教学中,提高了教学效率。在构造高效课堂中,教师更需要灵活应用少教多学的教学模式,带领学生在班级中开展语文教学实践活动,对传统的语文教学策略方案进行优化和改善。本文主要基于少教多学模式下系统地论述了初中语文高效课堂的构建,文中首先对现阶段初中语文教学现状及构建高效课堂的科学思路进行分析,再结合实际情况,提出了优化初中语文教学的具体策略,将会为打造初中语文高效课堂提供些许参考。     

构建活力四射的农村初中语文课堂

传统教学下初中语文课堂比较"死板",教师的"一言堂"没有把学生的积极性调动起来,而新课程改革下的初中语文课堂要求充分发挥学生的主体作用,因而教师就要积极构建活力四射的农村初中语文课堂。本文从通过有效提问、随文练笔、情景表演等三方面构建农村初中语文课堂。     

试论初中语文教学的创新性

我国教育改革的力度逐渐加强,初中语文教学新目标的确定对初中语文教学的未来发展带来了全新的挑战.当前初中语文教学过程中,初中语文课程教学注重传统教学思路的课堂内讲解加课堂外作业的教学思路,忽视了学生主体价值,对学生的能动性缺乏深入的了解和调查研究.本文笔者以初中语文教学的创新性发展为论述主题,分析了初中语文教学发展的创新性策略.     

初中语文教学中如何利用综合资源

我国农村初中语文教学应该把学生的实际应用能力作为培养目标,加强学生听说读写的综合能力。新课标也有明确规定,语文教学资源不但要挖掘课堂资源,还要收集大量的课外资源。就农村初中语文教学资源综合利用的途径展开探讨。     

初中语文教学中多媒体的应用解析

随着我国对教育事业的不断创新改革,多媒体技术在教学领域中得到广泛应用,已经成功转型为一种重要的教学工具。多媒体的引入,丰富了初中课堂内容,提高了教学效率。本文对初中语文课堂中多媒体的应用进行了探究,阐述了多媒体应用技术对初中语文教学的作用。     

当前农村初中语文课堂现状分析与改革策略

文章通过对农村初中语文课堂的现状进行分析,面对语文课堂中所存在的诸多问题,结合在语文教学过程之中的例子,提出采用精心构建精彩导语、快速集中学生注意力、创设科学提问、启发学生进行积极思维等方式组织教学,以期对提高农村初中语文课堂教学效果有一定的帮助。     

浅析农村初中语文教师的课堂教学语言

<正>学生课堂是一个讲究语言艺术的舞台。农村初中语文教师推敲、锤炼语言,讲究课堂语言艺术,让学生乐意听、主动听,增加课堂吸引力、凝聚力,是农村初中语文课堂教学成功的一个非常重要的标志。在我们农村现实的课堂教学中,因为传统习惯、教学条件等因素限制,农村初中语文教师的课堂语言艺     

新课标背景下初中语文高效课堂的构建

随着我国新课标深入发展,我国教育界掀起了新课改热潮。本文通过对新课标背景下初中语文高效课堂构建方略进行探析,旨在为提升初中语文教学水平,提供行之有效的理论参考依据。     

微阅读视角下农村初中语文“阅读”教学策略

现如今,现代信息技术在我国得到了快速发展,使我国逐渐地步入移动互联网时代,从而微阅读逐渐出现在人们日常阅读学习中,使农村初中生阅读方法、阅读理念等都发生了明显的改变。本文结合农村初中语文阅读教学的实际情况,分析了微阅读对初中语文阅读教学的重要性,根据课堂实践活动探索在农村初中语文阅读教学中实施微阅读的有效措施,致力为农村初中生构建一个接近时代、具有活力的阅读微课堂。     

乡村振兴背景下农村初中语文智慧课堂的构建

乡村振兴是党的十九大报告中提出的战略思想,在乡村振兴战略背景下,农村初中语文教学要想实现更高的突破,引入先进科技、构建智慧课堂是非常有必要的。本文主要论述了乡村振兴背景下农村初中语文智慧课堂的构建意义,从智慧课堂软硬件设施完善、数智化教学手段应用、互联网+教育资源开发以及学生自主应用智慧学习工具四个方面,探索了农村初中语文智慧课堂具体的构建策略,旨在为相关教育工作者实施智慧教学提供科学的参考和借鉴,从而以智慧科技赋能乡村教育振兴。     

初中语文有效性教学探讨

随着我国初中新课程改革的不断深化,初中语文教学也面临进一步改革。初中语文课堂的教学有效性也直接关系到初中语文教学的质量和效率,并进而影响高中学生的学习素质与能力。本文对初中语文有效性教学进行了简略探讨。     

农村初中语文教学中对多媒体设备的有效应用

多媒体在21世纪快速走进了农村初中的语文教学课堂。但大多农村初中语文教师没有认识多媒体设备在语文教学中的重要性。引远程教育资源及影视艺术进入农村初中语文教学,可以丰富教师备课信息与优化教学过程,从而激发学生的学习兴趣。因此,课堂上多媒体多重使用,能大大提升课堂教学效率。     

初中语文课堂阅读教学有效性路径探究

初中语文课堂阅读教学作为初中语文教学的一个极为重要的组成部分与环节,对提高学生的认知能力、写作能力以及阅读能力等都有着极为重要的影响和作用。随着新课程改革的不断深入,语文阅读教学的重要性进一步凸显。但是由于诸多因素的制约,我国初中语文阅读教学一直都存在着"高耗低效"的问题,这不仅影响了我国初中语文课堂阅读教学的质量,更制约了学生语文素养的提高。本文就初中语文课堂阅读教学的有效性来进行一些浅显的探讨和分析,希望可以为提高我国初中语文课堂阅读教学的效率提供一些有益的帮助与建议。     

农村初中语文高效课堂的实践与思考

建立农村初中语文的高效课堂,尽可能保证教师们在教学中不出现浪费是目前语文教学需要考虑的一个重要事项。本文基于理论的学习与研究,通过文言文、阅读与作文三方面的实践经历与成果分析,试探讨农村初中语文高效课堂的建立与反思,旨在为今后教师的语文教学提供借鉴与参考。     

探究初中语文阅读教学问题设计及优化策略

阅读教学在初中语文教学中占有重要地位,而问题设计在初中语文阅读教学中具有重要意义。但现阶段,我国大部分初中语文阅读教学中,教师忽略问题设计的重要性。在课堂中,对学生仅是简单地进行提问,忽略问题之间的联系性,仅是为完成教学任务而盲目地提出问题。从而对学生提升阅读理解能力产生不良影响,降低初中语文课堂阅读教学效率。本文基于初中语文阅读教学问题设计中存在的问题进行分析,提出相应优化策略,不断提升初中语文阅读教学问题设计能力,培养优秀人才。     

初中语文教学中的课堂生成分析

随着我国新课改的逐步实施,初中语文教学中的课堂生成问题越来越引起教师的重视.作为一项综合性很强的教学科目,语文的课堂教学应该是丰富多彩的,同时课堂也必须是具有生成性资源的课堂,只有这样,才能实现语文教学的立体化、多角度进行,实现语文教学的有效进行.本文主要对初中语文教学中的课堂生成分析进行探讨.     

关于农村初中语文课堂教育改革的思考

新课改的浪潮席卷了现今的中学课堂,给初中语文教学带来了盎然生机。因为新课标在指导思想上对课堂利用提出了全新的要求,使有效教学成为一种理念,一种大家所追求的实在目标。为了达到有效教学的目的,我们都在努力。然而用有效教学的概念去衡量和观察现今的农村初中语文课堂,我们会发现现今的农村初中语文课堂暴露出许多问题,情况不容乐观。对于初窥教育门径的实习教师来说,发现问题、研究问题,既是工作的需要,又是义不容辞的职责。     

初中语文教学中误区及改善对策分析

我国新课改正在不断深入,初中语文教学中取得了明显的效果。但受到多种因素的制约,在初中语文教学过程中仍然存在一些误区,影响到了语文教学活动的发展。本文结合实际的教学经验,对初中语文课堂中存在的一些误区,例如:教师教学观念缺乏创新、教学课堂效率较低、粗放式教学模式、课堂中互动效果不强等进行分析,并且提出相应的改善对策,望对今后的初中语文教学工作提供可借鉴的经验。