浅论物理教学中“三助式”教学模式的应用

新课标十分倡导学生在学习中的主体地位,认为学生应该是课堂这一主要教学阵地中的主角,教师的授课应该对学生的自主探究起到辅助性的作用。为了提高课堂教学效率,积极响应新课标的号召,平洲二中结合自己的教学实践,探索了以学生的自主学习、合作学习和探究学习为主体的“三助式”教学模式。就如何在物理教学中应用“三助式”教学进行了初步的探索。     

以学生为主体,有效激活英语课堂

新课标倡导以学生为主体的课堂教学,教学中巧设贴近学生生活的话题激发学生的兴趣,让学生充分参与到教学中来,根据学生实际设计一些课堂训练,使学生的综合能力得到全面的发展。打造以学生为主体的课堂是新课标下英语教学的主要指导思想。它以培养学生的自主学习,实现学生素质教育为重要目标。而积极的学习态度和强烈的学习兴趣在打造学生为主体的课堂中起着主导作用。     

浅谈新课程标准下初中生物教学如何定位

对新课程标准下初中生物教学进行反思和定位,对新课程标准下初中生物教学总结了一个主体和五个适应。一个主体,即探究性学习。五个适应:一是教师的教育教学观念要适应新课标的要求。二是教法上要适应新课标要求。三是教会学生在学法上适应新课标要求,加强合作学习。四是对学生评价要适应新课标要求。五是引入现代教育技术来适应新课标。一、生...     

漫议政治课堂中提问的艺术

新课标告诉我们：“学生是学习和发展的主体,政治课程必须根据学生身心发展和本身学科的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,面向全体学生。”在教学中为了体现实施新课标理念,推进提升政治课堂的有效教学,必须注重课堂教学的每一个环节,来调动和发挥学习主体的能动性,使他们主动参与到课堂教学中来。     

科学课中教师如何＂放手＂

新课标指出＂教师在教学中起到主导作用,学生才是学习的主体。＂但实际教学过程中,教师如何放手,让学生成为教学的主体,却是亟待解决的问题。     

高中化学教学刍议

结合新课标要求,笔者从多个方面总结了在新课标下高中化学的教学,只有结合实际,把学生放在主体地位,采用行之有效的方法进行教学,才会使学生在学习过程中发觉自己的潜力,从而激发出学习信心,使他们产生远大抱负,体现自己的人生价值。     

落实学生主体地位的课堂教学策略

“以学生为主体”是课堂教学的首要原则,解读新课标,可以知道新课程要求从学生数学学习的内容选择与组织、数学教学活动的展开、对学生学习方式的关注、对学生数学学习的评价及对教师教学的“以学论教”的评价等方面切实落实学生的主体地位。在课堂教学中,如何根据新课标的精神     

浅谈新课标指导下的初中学生英语学习方法

新课标倡导学生自主、合作、探究的学习方式,无论是新课程还是旧课程,教会学生学习是至理。因此教师要不断树立学生是学习的主体这一主体教学观思想,把学生放在学习主人翁的地位,努力成为学生学习的引导者、合作者、参与者、服务者。下面是笔者在实际教学中的点滴体会,     

浅谈新课改下的高中语文教学

让语文教学富有生命力,是新课标对语文教学的要求,也是时代对语文教学的呼唤。新课标特别强调语文学习的人文性,强调学生在学习活动中的主体地位,尊重学生在学习过程中的独特体验,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于提高全体学生的基本语文素养。新课程相对于传统的语文教学来说,是一场深刻的改革。     

体验式学习在小学数学教学中的应用

新课标改革之后,要求教师上课时注意发挥学生的主体地位,教师的主导作用与学生的主体作用相融合,调动学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位,研究体验式学习在小学数学教学中的应用,介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。     

培养学生语文自主学习意识方法谈

语文课程改革的重点之一就是改变学生被动学习的方式,确立学生在课堂上的主体形象。在新课标中也有这样的理念:"学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。"这样,教师在语文教学中就应该构建以学生为中心、自主学习为基础的新型课堂,在教学过程中努力体现学生的这     

小学语文教学方法探讨

随着新课标理念的提出,人们越来越重视小学教育。小学语文作为学生学习的基础阶段,教师必须改变传统的教学方式,确立学生的主体地位,提高学生的学习兴趣。本文基于新课标小学语文教学提出的要求,探究现代化的教学形式,逐步实现创新教学,优化语文教学课堂。     

浅谈高中化学新课程教学

结合新课标要求,笔者从多个方面总结了在新课标下高中化学的教学,只有结合实际,把学生放在主体地位,采用行之有效的方法进行教学,才会使学生在学习过程中发觉自己的潜力,从而激发出学习信心,使他们产生远大抱负,体现自己的人生价值。     

谈学生自主学习能力的培养和提高

新课标提出高中物理教学应培养学生自主学习的能力,因此,教师在教学中要转变教学观念,改革课堂教学模式,正确处理好教师的主导地位和学生的主体地位,激发学生学习兴趣,多维度引导学生学会学习,努力培养和提高学生的自主学习能力。     

自主学习 放飞心灵——浅谈自主性学习在小学美术教学中的渗透与运用

小学美术新课标明确指出：“要以学生为主体,让孩子成为学习的主体。”在美术教学中,引导学生自主性学习能激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力．这种教育要求美术教师在教学中重新定位自己的角色．以学习者的平等的心态参与到学生的学习活动中去,让学生成为课堂真正的主人。     

浅议英语教学中的情感教育

英语新课标要求教师在教学中以学生为主体,让学生学会学习的方法进行自主学习。所以,在英语教学中,教师应时时关注学生的情感,充分调动学生学习英语的积极性。     

还学生学习的权利 让个性在课堂上飞扬

随着新课改的不断深入,以应试为目的"一言堂"的旧的教学模式,与小学语文《新课标》中突出强调的,语文课堂教学要突出学生的学习主体地位不相适宜。为了实现新课标提出的要求,需要教师在尊重学生个性差异的基础上,通过激发学生学习兴趣,来提高语文课堂教学的有效性。     

高中生物教学设计中建构主义学习理论的应用

随着新课标改革不断深入和高中生物教学理念、教学目标不断更新,对生物教学设计提出了更高的要求。建构主义学习理论以学生为教学主体,在开发学生创造力、完善学生知识结构等方面有独特优势,适应新社会和新课标改革的教学设计需求,对学习和教学研究产生了重大影响。本文对高中生物教学设计中存在的问题进行分析,谈谈建构主义学习理论在高中生物教学设计中如何应用。     

培养学生语文自主学习意识方法谈

<正>语文课程改革的重点之一就是改变学生被动学习的方式,确立学生在课堂上的主体形象。在新课标中也有这样的理念:"学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。"这样,教师在语文教学中就应该构建以学生为中心、自主学习为基础的新型课堂,在教学过程中努力体现学生的这     

与新课标同行

作为一线教师,我们应该认真学习并深刻理解新课标理念,改变传统的教学方法,要以学生为主体,调动学生的积极性,发挥学生的潜能,开创新课标下历史教学的新天地。