提高高中政治教学有效性的四个结合

目前,高中政治教学存在很多问题,比如教学方法单一,教学内容单调,教学空间狭窄和教学价值功利等,从而影响了课堂教学的有效性。要提高其有效性,必须要做到四个结合,即教师讲授与学生学习探究相结合,课本内容和时事相结合,课堂与实践相结合,传统教学方式与现代化教学手段相结合。     

提高英语教学质量要处理好几个衔接问题

提高高职英语教学质量的关键是处理好英语课和专业课、教学内容和社会需要、教法与学法之间的衔接关系。     

利用英语教学游戏,提高课堂教学有效性

游戏,对于初中生来说,具有极大的兴趣,而兴趣又是最好的老师,英语教学游戏,顾名思义,是服务于英语教学寓教于乐的游戏,让学生以游戏的形式参与学习,在玩中学,学中玩,把枯燥乏味的语法知识、句型、单词等语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,学生不知不觉成为学习的主体,具有学习的主动性。这正符合当今新课程改革的核心理念,为提高课堂教学的有效性走出一条新路子。     

如何提高九年级英语教学的有效性

几年级英语教学要注意讲练结合,要有利于激发学生的学习兴趣,更有利于保持其学习兴趣。在英语教学中应重视学生信心的树立和积极情绪的培养。     

如何提高小学英语教学的有效性

在社会高速发展的今天,高效率成为考核成绩的一项重要标准。如何能在较短的时间内,完成高标准的教学任务、提高教学工作的有效性,成为了考核一名教师是否优劣的一项重要指标,小学英语教师也不例外。在各行各业都在推行高效率、高质量的时代背景下,教学工作也需要高质量、高效率的完成,本文就如何提高小学英语教学的有效性浅谈一些尝试和感悟。     

对提高大学英语教学有效性的新思考

本文对提高大学英语教学有效性的问题,进行了阐述和讲解。对大学英语教学的有效性的标准和内容,进行了说明。从多个角度讲解了提高大学英语教学有效性的具体做法。本文不仅仅从老师的角度,说明如何提高大学英语教学有效性。与此同时,也从学生的角度,讲解了如何提高大学英语教学的有效性。     

提高小学高年级英语教学有效性探析

英语学习在小学学习中的地位至关重要,但是很多学生不知道该如何学习英语,因为英语不是他们的母语,所以学起来比较困难。新课标对学生的英语水平提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要采取合适的方式提高小学高年级英语教学有效性,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。     

运用短视频材料提高英语教学有效性

短视频是指短则几十秒,长则不超过5分钟的视频短片。在英语教学中选择恰当的短视频材料,不但可以激发学生学习英语的兴趣,还可以帮助学生了解西方文化,训练学生听、说和写的能力,从而提高英语教学的有效性。     

坚持以人为本需要正确处理好几个关系

以人为本是科学发展观的核心.在实践中落实以人为本,需要正确处理个体与整体、个性与共性、目的与手段、理想与现实、眼前与长远、物质与精神、权利与义务、民主与法制的关系.     

注重情感态度，提高英语教学的有效性

情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。学习者的情感态度在英语学习中不容忽视。教学中应将学生视为有思想、情感的个体,尊重和理解学生。利用能影响学习效果的情感因素,培养学生兴趣,增强学习原动力以及学习主动性和积极性,实现教学中师生共同参与并和谐发展,达到提高学生英语综合素质和提高教师教学质量的目的。     

用任务型模式提高英语教学有效性

高中英语任务型教学原则运用为学生学习和使用英语奠定了坚实基础,具有明确目标和优化教学过程的作用。围绕任务型原则运用突出课程知识体系结构优化,利于帮助学生增强认知体验,提高英语表达综合运用。运用任务型模式指导课程教学对提高课程教学有效性具有引导、促进作用。     

从教师的视角看大学英语教学有效性的提高

当前,许多高校的大学英语教学存在低效问题。文章从教师的视角出发,对这一问题产生的原因进行了剖析。认为大学英语教师应从更新教学理念、完善知识结构、转变教学行为、开展行动研究等方面入手,采取措施提高大学英语教学的有效性。     

论提高高职英语教学的有效性

高职院校的教学主要以培养高技能应用性的技术人才,在高职英语教学当中它的应用性则体现在对于英语语言的掌握以及熟练应用的程度方面,使学生可以在不同的工作环境以及工作情景当中顺利的应用英语进行交际。因此高职院校的英语课程教学,应以学生未来发展的职业以及工作的情景为前提,着重对学生进行日常工作中的交际能力进行培养。但是,当前高职的英语教学无论是从教学的方法或是教学的内容等各个方面都存在着很多的问题,造成了高职英语教学的实际应用性很难实现。笔者在高职院校英语实践教学当中,从开放教学的环境,重视对学生日常交际的能力,并将职场英语引入到高职的英语教学当中这三个方面进行探索和实践,对高职英语教学的有效性进行了研究。     

把握教学节奏,实现英语教学有效性展开

英语教学是现代化小学教育中长久的难点所在。想要实现英语教学的有效性开展,教师不但要在内容上做到充实,还应该把握好教学节奏。良好的教学节奏,可以帮助学生更好地实现对教学内容的理解,这对于教学的整体进行,都是极为有利的。     

浅谈如何提高中等师范英语教学的有效性

英语是国际性语言,随着中国越来越多的参与到世界活动之中,社会和国家对英语人才的需求也越来越大。而中等师范承担着为小学幼儿教育培养合格教师的重要任务,因此对于中等师范英语教学的重要性也就越来越受到重视。笔者主要就如何提高中等师范英语教学的有效性谈一谈自己的看法。     

探究提高高等职业教育英语教学有效性的措施

据不完全统计,世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言。近年来,我国高等职业学校毕业的学生在英语口语方面很是薄弱,虽有扎实的专业技能,但自主学习的能力较差,很难适应社会的需求。本文针对这些现实情况具体进行了分析。     

精心设计提问,提高英语课堂有效性

课堂教学是中学英语教学的主要形式,为了提高教学质量,教师必须在认真备课的基础上,潜心研究教学方法,优化课堂结构,增强教学的有效性。而课堂提问在课堂教学里起到了举足轻重的作用,提问的设计不仅包括提出什么样的问题,而且包括提问的时机、提问的对象、提问的形式及问题的反馈等。围绕教学的三维目标,科学地设计问题,将极大提高课堂有效性。本文将就如何精心设计课堂提问来提高课堂有效性进行探究。     

如何运用形成性评价提高英语教学的有效性

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,而课程目标的实现程度直接决定了英语教学是否有效.教师可以通过评价,对教学的过程和结果进行及时、有效的监控,从而提高英语课堂的实效性.在英语教学过程中,教师要采用形成性评价鼓励学生在体验、实践、参与、探究和合作中,发现语言规律,逐步掌握语言知识和语言能力,形成有效的学习策略,提高自...     

抓好“四个点”,提高作文教学有效性

作文教学一直是中学语文教学的重头戏,但其在受到教师学生家长关注的同时,却逐渐陷入尴尬的境地,即学生习作缺少真情实感,内容空洞无物,等等。作者从生活体验的积累、阅读范围设计、训练途径的创设、作文教学的评价四个方面来论述教师在作文教学中如何激发学生的写作热情,使学生真正有感可发,有话可说。     

提高高职英语教学的有效性的策略分析

虽然高职院校的英语教学已经发展了很多年,教学各个方面趋于完善,但是英语教学在高职院校还存在很多不足与弊端,该文首先将对当下高职院校普遍存在的一些问题进行归纳总结,并根据问题追根溯源,提出相应的解决策略,以提高高职院校英语教学的有效性。