“互联网+”时代高职院思政课智慧课堂实践探索——以蓝墨云班课为例

目前高职院思政课在教学内容、教学形式、组织管理和教学评价等方面存在问题。为顺应"互联网+"时代的发展趋势,移动互联网教学平台融入高职院思政课教学改革势在必行,而蓝墨云班课作为移动互联网时代的一种信息化教学工具,在教学中智能优势明显。以蓝墨云班课为例,探索课前、课中、课后全过程应用的信息化、智能化思政课教学模式,为实现智慧课堂教学的改革和创新提供经验和启示。     

蓝墨云班课在高校思政课教学中的应用

为顺应信息时代的教学发展、丰富教育教学资源、提升教育质量,很多高校思政课教师使用蓝墨云班课教学平台,提高学生的学习兴趣,使学生由被动学习向主动学习转变。这种教学模式具有很多的优越性,但同时也存在着诸多弊端。从蓝墨云班课在高校思政课教学中的具体应用出发,探讨蓝墨云班课对思政课教学的积极作用,并进一步思考如何解决应用过程中存在的相关问题。     

蓝墨云班课与高校思政课教学融合机制的构建

信息技术与高校思政课教学的融合,已经是大势所趋。蓝墨云班课对于推进高校思政课信息化教学改革有着重要意义,为更好地发挥其作用,探究构建蓝墨云班课与高校思政课教学深度融合的有效机制就显得尤为重要。可以从构建信息素养培训机制、师生共建共享机制、合理的上线机制、网上网下互动机制、师生激励机制、立体保障机制、评价反馈机制等几个方面来探索蓝墨云班课如何有效地实现与高校思政课教学的深度融合,最终切实增强高校思政课教学的实效性。     

基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在教学中的应用研究——以Premiere视频编辑课程为例

如今,"互联网+教育"模式盛行,翻转课堂已然成为教育工作中的常用方法.在此情况之下,基于蓝墨云班课教学平台开展翻转教学十分可行.基于此,对蓝墨云班课平台的基本情况和应用优势进行了分析,而后以Premiere视频编辑课程为例对基于蓝墨云班课的翻转课堂模式应用策略进行了论述,希望能为相关工作人员带来帮助.     

提高思政课教学实效性新探——以学习小组方式推进课堂实践性教学

高校思政课教学存在着学生对思政课先入为主的拒绝心理、传统“满堂灌”的课堂教学导致与学生的无效沟通和开展社会实践活动难度大、操作性不强等困境。而以学习小组为载体的课堂实践性教学方式,充分调动了教师和学生两个方面的积极性,实现了教师主导性和学生主体性的有机结合,是提高思政课教学实效性的有效途径。     

基于蓝墨云班课和雨课堂的大学英语教学翻转教学实践

随着我国教育事业的不断发展,翻转教学课堂的建设是大学英语课程改革创新的方向。为了能够激发学生学习英语的兴趣,加强课堂上的师生互动,有效的提升课堂教学质量,不少高校都引进了蓝墨云班课和雨课堂等教学软件,这为大学英语教学提供了一种全新的教学方式。本文主要围绕蓝墨云班课和雨课堂在大学英语教学中的重要作用以及目前高校英语教学中存在的不足进行分析,探讨实现大学英语翻转教学的有效途径,为我国英语教学提供丰富的理论基础。     

基于SWOT模型的高职思政课云教学实效性探析

思政课实效性问题是常论常新的话题,随着大数据和人工智能时代的到来,利用SWOT模型分析高职思政课云教学改革的优势、劣势、机遇、挑战,不仅是顺应时代潮流的需要,也是助力高职思政课云教学实效性提升的重要举措。     

蓝墨云班课在高职英语翻译教学中的应用

互联网时代,高职英语教学的信息化改革正在逐步展开,蓝墨云班课等教学软件为高职英语教学改革提供了良好的技术支持.蓝墨云班课具有线上自主学习、师生互动、线下监督学习等优势,尤其是在高职英语翻译教学中发挥着重要作用.主要分析了高职英语翻译教学的现状,阐述了蓝墨云班课在高职英语翻译教学中的具体应用.     

蓝墨云班课支持下的思政理论课移动教学的实践探究——以《思想道德修养与法律基础》为例

目前高职思想政治理论课教学已无法适应现代教学的高效率需求,对其必须进行改革。充分发挥蓝墨云班课移动平台的功能和优势,将移动教学应用到思政理论课教学中,提高高职思政理论课教学实效性和针对性。本文分析了蓝墨云班课支持下的移动教学的优势、重点探讨蓝墨云班课在《思想道德修养与法律基础》课中的实践应用。     

基于蓝墨云班课的PBL教学实践研究——以有机化学为例

课堂实践以问题为导向的PBL教学法时,需要多名"引导者"来帮助学生小组分析教师提供的材料、自主提出问题。在传统的课堂中,受教学资源的限制是很难实现的。本文蓝墨云班课平台辅助教学,探索并实践了一名教师引导学生完成PBL的整套流程。     

也谈“翻转课堂”——“蓝墨云班课”的使用感受

翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",不同于传统的教学方式,通过重新调整课堂内外的时间,将学习的主动权由教师交给学生。     

基于蓝墨云班课平台的体育教学实践与探索

以移动互联网学习终端为载体、以蓝墨云班课平台为支撑,努力探索体育传统课堂教学+蓝墨云班课平台的组合与运用,重塑体育课堂教学的学习过程,进一步优化、重组传统的体育课堂教学。积极探索蓝墨云班课平台下的体育课堂教学模式,促进体育课堂教学的结构性变革,使体育课堂教学从深度与广度、时空与领域拓展上得到有效的延伸,从而进一步达到提升体育课堂教学质量的目的。     

蓝墨云班课在生理学教学中的应用

为了改进生理学的教学模式,我院在部分班级的教学中应用了"蓝墨云班课",通过比较实验组和对照组的教学效果,发现此教学模式明显激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。     

基于蓝墨云班课教学平台的高职英语智慧课堂教学模式满意度研究

在互联网+教育时代背景下,智慧教育作为一种新型教学模式得到了广泛的应用。本课题主要研究在现代教育技术手段的辅助下,以《大学英语》课堂为例,“蓝墨云班课”移动云平台为依托,通过问卷调查、访谈的方法研究分析学生对教学平台的满意度、使用效能、教学效果的满意度评价,从而帮助教师引起教育理念、教学模式、教学方法的改变。     

蓝墨云班课在高校思想政治理论课教学中应用意义及原则

蓝墨云班课是为了满足在移动互联环境中教师与学生在课堂教学中及时互动、即时反馈的需求而开发的一款新颖的移动教学APP。蓝墨云班课充分利用移动终端唤醒信息化时代学生学习的积极性,通过云服务将学生整个学习过程完整记录。这一款移动教学平台在高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学中应用,有利于创新教学形式,促进师生互动,提高教学针对性,增强教学吸引力。但在高校思政课教学中应用蓝墨云班课,必须遵循主导性和平等性相统一、技术性和思想性相统一、教育和管理相统一、课内和课外相统一原则。     

基于蓝墨云班课的混合式教学实践——以“幼儿园教学活动设计与指导”为例

在信息化高速发展的时代,高校教育模式面临改革,蓝墨云班课凭借其独特优势获得了广大师生的青睐。遵循"以学生为中心"的教学理念,以活动设计相关理论为指导,依托蓝墨云班课平台设计并实施了混合式教学。实施结果表明:该模式能有效弥补传统教学模式单一化的不足,提升学生学习积极性、小组合作及批判性思维能力;背景数据实时导出,教师能及时分析学生学习情况;以量化方式进行过程性评价,在一定程度使教学评价更客观全面。     

在课程教学中应用蓝墨云班课的思考

随着"互联网+"教育的广泛开展,利用基于互联网下的信息技术进行课程教学改革正在全国高校进行,高职教育培养知识型、技能型和创新型人才也迫切需要现代信息技术介入到教学过程中。基于信息技术下的蓝墨云班课等教学平台在高职课程建设中得到了广泛的应用,探索利用现代信息技术服务教学,提升教学质量是高职教育的必走之路。     

蓝墨云班课教学助手在高职英语翻译教学中的应用

文章首先对蓝墨云班课教学助手进行了概述,并阐述了高职英语翻译教学现状,然后探讨了蓝墨云班课教学助手在高职英语翻译教学中的应用,最后总结了蓝墨云班课教学助手在高职英语翻译教学中应用的反思。