高校考试与人文关怀

本文就当前高校考试和应试的现状，从上课、考试命题、监考、评卷和补考等环节论述了高校要给予大学生一些人文关怀的必要性和重要意义。     

浅论人文关怀重在教育者

新修订的《监通高等学校学生管理规定》体现了“以学生为本”的实践科学发展观。它将“以人为本”思想运用到了具体的教育实践之中，代表了时代发展的方向。贯彻、实施新《规定》，真正做到“以学生为本”，重在人文关怀。人文关怀，重在教育者。所以，加强师德建设、提高教师素质，刻不容缓。     

论学校考试的人文关怀

现在的学校考试重在记忆性质的“知识”这一低浅层次,而忽视了它的文化精神层面,即学生通过考试体验和提升自身价值的人文需求。人文关怀是用人的方式去理解人、对待人、关怀人。学校考试缺乏人文关怀的原因主要是考试目标只注重认知领域,教师在教学中忽视情感教育等,因此考试应从考试环境、教师监考、试卷编制和考试评价四个方面体现人文关怀。     

在大学生德育教育中践行人文关怀

坚持以人为本,注重人文关怀,是德育与时俱时的创新,以学生需要为导向,把解决实际问题做为工作的着力点,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,才能使人文关怀落在实处.     

在大学生德育教育中践行人文关怀

坚持以人为本,注重人文关怀,是德育与时俱进的创新,以学生需要为导向,把解决实际问题做为工作的着力点,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,才能使人文关怀落在实处。     

生态的语文课堂应是充满人文关怀的课堂

语文“生态课堂”是以生态学及系统论的观点审视语文教学,使语文课堂的构成诸要素彼此和谐,产生最大效能。它强调以人为本,突出学生的主体地位,重视学生的认识、情感、兴趣、动机和潜能的发挥,让师生感受到生命的勃发、灵感的闪光、思想的碰撞和情感的激荡。它强调人文关怀,就是关注人的生存与发展,对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,就是关心人、爱护人、尊重人。     

高职商务英语考试改革中的人文关怀

当代高职教育不仅要强调科学知识教育,更要通过人文关怀,着重发掘学生的人文素养,以适应社会发展需求。本文从内蒙古电子信息职业技术学院某些专业的商务英语考试改革角度出发,对其中的人文关怀进行了一系列的深入研究,探求人文关怀对于考试改革的促进作用以及从哪些方面能够在改革中渗透人文教育。     

浅谈高职思想政治教育的人文关怀

一、加强和改进高职学生思想政治教育人文关怀的必要性1．落实人文关怀是贯彻科学发展观的基本要求。在高校学生思想政治教育中,坚持以人为本就是要坚持以学生为本,其核心要义是要给学生更多的人文关怀。它的实质是尊重学生的主体地位,维护学生的根本利益为学生的健康成才服务。大学生是一个独特的群体,他们在年龄上处于青年期,在生活经历上涉世未深,心理发展有明显的不稳定性,面临人生、理想、学习和求职就业等重大问题。思想政治教育要取得大学生的认同和接受就必须融入人文关怀,及时满足学生需要,并善于引导学生需要。高职学生思想政治教育在“以人为本”的理念指导下,重视和增强对学生的人文关怀,必将受到学生的肯定和欢迎。     

高扬思想政治教学的人文关怀

“以人为本”就是以学生为本,以学生的全面发展为本,包括个性、情感、智力和创造性等方面的共同发展。在素质教育日益深入的今天,这是勿庸置疑的,这不仅应当成为教师的一种责任,更应当成为教学活动的基本理念。政治学科不仅仅要承担起宣传马克思主义理论、党和国家的路线、方针、政策的任务,更要承担起育人的重任,承担起滋养学生精神家园的重任。     

职业高中德育教育与人文关怀

现代教育提出了以人为本的管理观念,“以学生为本”是中等职业学校目前应该遵循的思想政治工作原则。这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求。因此,这就要求在思想政治教育过程中尊重人、关心人、理解人,将人文关怀落实到日常的思想政治工作中,不断推进中等职业学校思想政治工作的创新。德育教育不只是班主任应对学生进行的教育,也是每—个教师都应该对学生进行教育,作为我战斗在职业高中的德育教师,在德育教育方面上要对学生给与爱的教育,     

职业高中德育教育与人文关怀

现代教育提出了以人为本的管理观念,“以学生为本”是中等职业学校目前应该遵循的思想政治工作原则。这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求。因此,这就要求在思想政治教育过程中尊重人、关心人、理解人,将人文关怀落实到日常的思想政治工作中,不断推进中等职业学校思想政治工作的创新。德育教育不只是班主任应对学生进行的教育,也是每一个教师都应该对学生进行教育,作为我战斗在职业高中的德育教师,在德育教育方面上要对学生给与爱的教育,实际上就是情感教育、心志教育。爱祖国,爱父母、爱学校、爱师长。“发乎情,止乎礼”,不空谈,不矫情。爱情教育也不是雷区,相反教师越是遮遮掩掩,神神秘秘,学生就越容易越轨。     

学校德育中的教师人文关怀困境探析

<正>在学校德育的过程中,教师和学生是德育过程不可或缺的两个方面。在我国传统德育中,教师作为道德权威具有绝对的主导地位;而在现代的道德教育理论与道德实践中,随着"学生中心"以学生为本"关怀学生"等观念由理论向实践的演进,教师在德育中的地位发生了改变。人们在将关怀的阳光洒向学生时,却忽略了作为德育主导者的教师的内在需求,忽视了对他们的人文关     

以师为本 彰显学校管理的人文关怀

传统教育是一种标准化教育,与之相适应的学校管理是强调统一性的刚性管理;而现代教育是追求科学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育,与之相适应的学校管理亦应是有较高理智水平的柔性管理,即以人为本的人性化管理。那么,在现代的学校管理过程中,作为校长应如何在刚性制度     

考生迟到被拒考是一堂规则教育课

6月8日下午,上海一名考生在母亲的陪伴下匆匆赶到高考考场,却被告知因迟到了2分钟不能进入考场。考生的母亲当即向工作人员求情并下跪,考生还做出翻墙入场的举动。但最终,考生还是未能参加考试。（6月9日《新闻晨报》）     

澳大利亚感受教育的人文关怀

澳大利亚免费教育的1～6年级(个别州为1-7年级)相当于我国的小学教育，因各学校教育资源配置相对均衡，教育模式也大同小异，所以学生一般是就近入学。我们从澳政府部门的有关规定和学校及教师的一些具体做法上，都能感受到澳大利亚教育中，的确存在着令人感动的人文关怀。     

以学生为本,让思想品德课充满人文性

本文阐述了构建"以学生为本"的思想品德课堂的原因,为如何构建"以学生为本"的课堂提供了思路.     

人文关怀的本质

人文关怀的本质是以人为本，它在教育中最重要的体现有三点，可以概括为：爱待学生、善待教师、礼待家长。     

考生读懂题目了吗

现今的高考语文越来越以学生为本,“繁、难、偏、怪”的题目几乎没有了,审题的难度也降下来了。潘新和教授几年前就曾明确提出审题不是一种能力,不应作为考试考查的内容。的确,审题不是考试要考查的一种能力,尤其是对作文而言。作文考查的是学生的写作能力,而不是审题能力,若学生在审题上犯了错而无法展示他的写作能力,那考试就失去了它本来的意义,这对阅读也有着同样的意义。     

学校安全管理的人文关怀论

学校安全管理的非人文化是当前我国学校安全管理中出现的一种值得警惕的倾向。学校安全管理应彰显对学生的人文关怀，即安全管理工作的开展应以学生为本位，突出管理过程中学生的主体性发展，同时应回归学生的真实生活世界。     

让规则多一些人文关怀

学生上课迟到不仅会打断教师的思路,分散听课学生的注意力,而且会影响教师上课的激情。为此,我特别制定了一条班规：上课迟到者必须从教室后门悄悄进入,并在后排站立三分钟（作为自罚）后再回座位就坐。