新形势下小学班主任德育工作探析

随着素质教育的不断深化,德育正越来越受到社会的广泛关注,作为班级的直接管理者,小学班主任必须高度重视德育工作。班主任可以通过优化班级管理的方式积极渗透德育内容,提升德育的有效性,让学生从小养成良好的思维品质与道德素养,提升他们的综合素质。本文简要阐述班主任如何以学生为主体开展班级管理,更好地落实德育工作。     

班主任德育工作中的话语更新

话语即discourse,由拉丁词头dis“穿越、分离”和词根course“线路、行走”组成,大意是对事物演绎、推理、叙说的过程,我国大陆以话语表示,港台则常以述说、叙述、说法表示。总体是指演绎、推理和叙说的过程,重点在言说过程。班主任德育工作中话语应该是班主任在班级道德教育中说(写)出来的并指向一定德育目的的话语。古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”又有“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”之说。班主任工作是多方面的,但任何工作都离不开话语CLASS ADVISER2006.NO.7探索的力量,俗话说,“药到病除,言至心开。”一、班…     

浅谈小学班主任班级管理及德育工作

随着素质教育的开展,教育部门对小学班主任班级管理提出了新的要求,要求小学班主任应重视德育工作,促进学生的全面发展。在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视德育工作,并取得一些成效,但仍旧存在一些问题,不利于培养学生的德育素养。主要阐述了小学班主任德育存在的主要问题,以及小学班主任德育的思考,以期提高学生的德育素养,获得较好的班级管理成效。     

班主任德育工作浅谈

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一位班主任都熟知的道理。班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。     

小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索

在小学班主任工作范畴中德育是重要的管理模块,通过德育能够为学生树立正向的行为导向,促进个体心智健康发展。班主任作为小学德育的重要责任人,在班级管理的过程中要注重强化德育工作的重要性,主要探讨小学班主任班级管理过程中德育工作的实效性问题。     

小学班主任如何在班级管理中开展德育工作

我国素质教育明确指出要推进和关注小学生的综合素质发展。因此,在教师进行知识传授过程中,还要注重小学生的德育工作,从而提升小学生的道德品质。在小学阶段,班主任应该充分考虑学生的实际情况进行有针对性的德育,以正确地引导和培养学生形成良好的道德观念,如此才可以充分体现出小学班主任管理中德育的意义。主要对小学班主任如何在班级管理中开展德育工作进行相关探讨。     

小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索

随着我国经济和教育事业的发展,学校越来越注重对学生的素质教育,而德育教育是其中的重要一环,贯穿于学生日常生活的各方面。因此,小学阶段的德育教育就显得尤为重要,班主任作为班级管理者和学生成长过程中的领路人,要为学生树立起一个良好的榜样,做到言传身教,帮助学生培养良好的思想品德。本文主要对小学班主任班级管理中德育工作的实效性进行了分析与探索。     

农村小学班主任家访策略

农村小学班主任的家访工作自有其独特之处,班主任需在常规家访的各个环节中,充分考虑农村的情况及特点,确保家访的可行性和有效性,为家校联手培养孩子搭建成功的桥梁.     

小学班主任做好德育工作的策略分析

小学阶段是学生成长道路中的关键阶段,是学生各方面的素质都极具可塑性的阶段,在这一关键时期,小学班主任的德育工作至关重要,小学班主任作为学生群体的组织者和管理者,在做好学生德育工作方面责无旁贷。现阶段的调查发现,小学班主任的德育工作开展并没有收到预想的效果,德育工作存在一些突出的问题,如何做好小学生的德育工作是当今小学班主任必须思考的问题。     

浅谈班主任德育工作

为适应当代教育观和教育模式的转变,为使师生之间能有更好的互动沟通,使我们教育工作者的责任得以落实,班主任要从当代教育观、人才观入手,做好自我调试,正确面对"屡教不改"的学生,从"心"与"心"开始,了解学生过往,关注学生情绪,做到"对症下药"。     

润物细无声——小学班主任工作点滴谈

小学班主任工作内容繁琐,责任重大,除了要做好日常教学工作之外,还要负责班级的各种大小事务,其班级管理水平的高低会对班级氛围、学生个人发展等产生直接的影响。要想让班级管理工作质量全面提升,班主任应当积极探寻一条有效的教育道路,“以生为本”的教育理念,主要从制度管理、心灵沟通、平等对待,以及强化家校联系等方面管理班集体,颇具成效。     

浅谈提升小学班主任管理水平的策略

班级是学校的基本组成单位,班级管理是学校最基础性的工作,也是对学生进行教育的基本途径。班级管理的质量,取决于班主任的管理水平,做好班级管理是班主任的首要任务和核心职责。本文基于班主任管理工作的主要方面、影响班级管理水平的主要因素和当前班主任管理方面存在的问题等,提出了提升小学班主任管理水平的策略。     

小学班主任如何加强德育工作

小学班主任的工作质量对小学阶段在校学生群体的综合性学习成长发展水平具备深刻影响,小学班主任教师想要切实做好针对小学阶段在校学生群体的德育工作,必须积极采取适当类型的干预督导措施。本文围绕小学班主任如何加强德育工作选取三个具体方面展开了简要的分析论述。     

浅谈小学班主任专业化发展的策略

班主任专业化发展是指专业理念、专业知识、专业道德、专业能力、专业情意和专业智慧等方面不断成熟和完善的过程。小学班主任专业化发展是班主任素质提升、学生全面发展、和谐班级建设以及素质教育实施的必然要求。终身教育理论和教师专业化理论是班主任专业化发展的重要理论基础。在新课改的背景下,小学教育日益受到重视,小学班主任作为小学教育的核心工作者,必须走专业化的道路。     

浅谈小学班主任的班级管理艺术

班级管理是构建良好班集体的关键,是促进学生发展的重要前提。对此,从班级管理角度切入,重点阐述了提升小学班主任班级管理艺术的有效策略,以期为广大学者提供参考。     

小学班主任班级精细化管理的策略

小学生的年龄较小,极易受学习环境的影响,若是班级学习氛围差,学生的学习状态很难良好,从而导致整个班级的学习质量下降。影响班级学习氛围最主要的因素之一就是班主任管理工作的质量。为此,文章主要研究了小学班主任精细化管理的有效策略。     

小学班主任班级管理工作有效策略研究

作为学生成长道路上的重要领路人,无论是在学生的日常学习中,还是在塑造学生的人生观、世界观、价值观等方面,班主任都发挥着不可或缺的作用。随着新课程改革的推进,小学班主任的管理工作也随之进入了一个新的阶段。在新时代,充分发挥自己的能动作用,更好、更优地管理学生,成为班主任工作的必然要求。本文主要阐述了当前小学班主任班级管理工作中存在的问题及解决策略。     

小学班主任班级管理的有效策略

小学阶段是学生成长和学习的关键时期,在激发 学生学习兴趣的情况下,班主任也要对班级管理工作予以重 视。在为学生提供良好的成长空间下,保证小学生健康成长。班主任的班级管理工作开展十分有效,是对学生的成长进行双 重保证的根本。小学班主任开展班级管理工作的时候,面对课 堂的有效构建,要形成优质的模式和策略。在为学生提供属于 自己的良好发展模式下,保证学生健康成长,并树立属于自己 的良好发展机会和理念。所以,小学班主任在顺利地开展班级 管理工作下,保障小学生的全面发展和进步。