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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
益智课堂探索实践拓展了益智教育的新内涵、新视野,构建了益智教育研究体系。以兰州市某一小学开展益智课堂的情况作为观察分析的目标,从益智课堂教学中益智器具的介绍与应用出发,着重研究其对益智课堂教学的重要性。 相似文献
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益智器具融入小学数学课堂,能够让学生在动手操作中获得经验,在合作探究中主动参与,在反复尝试中发展思维,进而促进学生数学核心素养的发展。在益智器具拓展小学数学课堂的研究实践中,形成了益智器具与数学课堂的三种融合方式:益智导入式、过程融合式以及延伸拓展式。 相似文献
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应用益智器具开展小学数学教学有助于培养学生的思考能力,促进学生的思维开发与能力升级,从而提高小学生的学习效率。文章将阐述益智器具的含义与应用意义,分析小学数学教学存在的问题,提出巧用益智器具开展小学数学教学的优化策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学生的直观思维能力较强,但概括和抽象性思维明显不足,教师在小学数学教学中,可以借助益智器具提升学生的理解能力。从思维训练的开展、培养学生良好的学习能力、利用积极谈话引导学生学习、保持合理的器具操作特点四个方面,论述了小学数学课堂中益智器具的应用方法。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(5)
思考力对小学生非常重要,思考力的开发对学生的发展具有重要意义。当前小学数学教学中很少有教师通过专门的教学开发学生的思考力。义务教育阶段大多教师通常采用填鸭式教学方法进行知识灌输,因此,促进我国教育观念的转变,对培养学生的思考力进行培养非常重要。益智器具对学生的思考力培养具有重要作用,通过巧用益智器具开展小学数学教学进行了简要分析。 相似文献
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小学三年级学生直观形象思维能力较强,而抽象概括思维能力较弱。在小学三年级数学课堂中引入益智器具的实践教学,尤其是适合三年级学生年龄特点的"智取王位"这款器具,通过器具所具有的特点和思维训练重点,让学生在实践操作中猜想、尝试、探索、发现、验证、总结,充分发挥学生的潜能,从而改变教师"教"和学生"学"的方式,培养学生良好的思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
益智课堂教学是以促进学生思维能力的发展为核心目标,所以益智课堂教学活动的开展,则需要围绕这一目标开展。通过采取系统、持续、有效的思维训练教学活动,可使学生获得丰富多样的思维经验和方法,提升思维品质,养成良好的思维习惯,为其思维能力的发展奠定良好的基础。益智课堂的开展对于小学课程改革的实践也具有积极的现实意义。 相似文献
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恩格斯把思维誉为地球上最美丽的花朵,数学思维能力的培养对于小学生来说非常重要,拥有良好的思维能力能够让人受益终身,而各类益智器具能够较为全面地对学生的思维能力进行开发和培养。为此,本文笔者从以下几个方面出发,谈谈利用益智器具培养小学生的数学思维能力的策略。 相似文献
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当前,教育改革的不断深入对小学数学课堂教学提出了更高的标准。基于这样的情况,小学数学教师需要对传统的教学方式不断进行改进以及优化。小学数学教师要在小学数学课堂的教学过程中全面增加益智游戏的应用,这样不仅可以提升小学课堂教学的效率,并且也能使小学生的数学思维以及创造思维得到全面的发展和推进。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
众所周知,数学是一门注重思维能力培养的学科。借助具有趣味性与挑战性为一体的益智器具,打造充分调动起学生脑、眼、耳、口、手的益智课堂,在激发学生学习兴趣的同时培养了数学思维能力。在探析益智课堂促进培养学生数学思维能力的基础上,简要阐述小学社团活动中开展的益智课堂存在的问题及对策,希望对小学生数学思维能力的培养起到促进作用。 相似文献
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微视频和微课不同,微课包含的内容更为广泛,而微视频是微课的核心。小学美术课堂中引入微视频教学,对教学的导入和示范以及拓展环节都有不小的影响,可以吸引学生的注意力。微视频短小但信息量大,美术课堂教学的发展方向具有多元化,因此微视频可以抓住美术课的视觉性特点。本文对微视频在美术教学中的应用提出了几点建议,给相关人员做参考。 相似文献
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孙艳 《教学管理与教育研究》2019,4(6):76-77
我国素质教育不断进行,新课标也指出要对学生的思维能力进行培养。陶行知先生曾提出“教书先育人”的教育理论,教师不仅要提升学生的智力水平,还要培养学生的思维能力,“让学生学会自己思考,学会自己动手”。文章中结合多年的教学经验,并对如何激发小学生的思维能力,激发学生的学习兴趣,提升学生课堂参与性,实现课堂效率的提高等一系列问题进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着信息技术的发展,越来越多的教育工作者将翻转课堂这一教学模式运用于小学语文课堂中,通过阐述翻转课堂在小学语文课堂中的优势,提出了一些应用策略,旨在帮助广大教育工作者提升课堂教学质量。 相似文献
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陈吟丹 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
翻转课堂作为近年来教育教学中的新型模式和方法,它的教学高效化有目共睹。在传统的小学英语教学过程中,并不重视学生的课前学习,无论是课本的阅读,课后问题的解决都是在课上完成,其实这样的教学形式抑制了学生们的学习能力培养,让学生们的学习范围变得狭窄,同时也让学生的学习时间变得少之又少。落实以生为本的教学理念,老师应该重视翻转课堂在小学英语教学中的运用,充分体现学生的学习主体价值,引导学生们对英语学科产生无限的学习热情。 相似文献
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小学美术是一门展现视觉艺术的学科,能有效促进学生发展审美能力、构图能力和想象能力,并让学生的人文素养在美术学习中获得进一步的发展。随着新课改的持续推进,对美术教学也提出了更高的要求,教师必须对课堂的常规形态做出相应的改变,积极应用信息技术教学。本文简述信息技术在小学美术教学中的积极作用,并多维度地探究了信息技术与小学美术深度融合的策略,旨在让学生收获更多美术知识,创作出更精彩的作品。 相似文献