土木工程专业结构力学课程教学实践探讨

如何激发学生学习结构力学课程的兴趣,培养学生的创新性和解决实际问题的能力,是结构力学教学过程亟待解决的问题。根据结构力学课程的特点,立足基础能力的培养,探讨了土木工程专业结构力学课程教学实践特点和方法,提高教学质量。     

基于趣味性和概念性的结构力学教学改革

本文根据教学实践及结构力学课程的特点,对结构力学趣味性和结构力学概念性培养的必要性进行了论述,对趣味性和概念性的实现方法进行了探讨,为激发学生学习兴趣和探索精神,培养结构力学概念提出了相关的意见和建议,以期为提高结构力学的教学艺术和教学效果提供一定的参考。     

结构力学课程教学改革探索

本文从结构力学课程教学实际出发,然后针对目前存在的问题,从教学内容、教学手段、学习质量监控及评估体系三个方面对结构力学教学改革进行了探索并提出改革措施,以促进结构力学教学改良和发展。     

基于卓越土木工程师培养的结构力学教学改革

论文结合卓越工程师教育培养计划,分析了近几年结构力学的教学状况, 探讨了结构力学教学改革中存在的一些问题, 认为结构力学教学改革应该以学生为本,立足于启发学生对力学的兴趣,提高学生的力学素质,使其具有良好的力学理念、力学思维方式和逻辑思维能力;结构力学教学应该构建知识内容模块,在教学中采用探究和合作学习的方式,并进一步改进教学评价.     

《结构力学》教学中的能力培养

结构力学是土木工程专业的一门重要的基础课.由于目前课程学时少、内容多,因此针对结构力学课程系统性强、概念多的特点,结合教学实践,从教学内容安排、教学方法改进、教学手段优化等方面对结构力学教学进行了探索,以培养学生的学习兴趣.从而为后续专业课程学习、毕业后从事土木工程结构设计及进一步深造打好基础.     

从大学生结构竞赛看结构力学本科教学改革的探索和创新

大学生结构设计竞赛的开展,给予结构力学设计专业学生营造了相对活跃的学习探究氛围,对于提升学生利用理论知识,提升结构力学教学素质和效益来讲,都是很有帮助的。文章倡导积极从大学生结构设计竞赛的视角去审视当前结构力学本科教学现状,找到其中存在的缺陷和不足,以采取针对性的措施实现结构力学本科教学改革,并以供参考。     

提升结构力学趣味性的教学探讨

根据目前结构力学课程在教学中普遍存在的问题,结合该课程知识点多、实践应用性强的双重特点,恰当地将日常生活和结构力学相关知识进行关联,适时地引入工程实例分析,以提升结构力学的趣味性,激发学生学习结构力学的热情和主动学习的积极性,取得了较好的教学效果,同时可以提高学生的工程安全意识和探索创新精神。     

《结构力学》教学中的能力培养

结构力学是土木工程专业的一门重要的基础课。由于目前课程学时少、内容多,因此针对结构力学课程系统性强、概念多的特点,结合教学实践,从教学内容安排、教学方法改进、教学手段优化等方面对结构力学教学进行了探索,以培养学生的学习兴趣。从而为后续专业课程学习、毕业后从事土木工程结构设计及进一步深造打好基础。     

工程化教学理念在《结构力学》课程中的实践

基于多年《结构力学》教学过程中积累的经验和发现的问题,提出了"感性入手,理性探究"的《结构力学》工程化教学理念。在建设和引入素材库、案例库等教学媒介的基础上,探索出了"素材辅助、案例引导、问题聚焦"的《结构力学》工程化教学方法并在课堂教学中进行了实践。结果表明:该教学理念和教学方法有益于学生全面、深入、系统地掌握《结构力学》基础知识,激发学生的学习热情和对专业的热爱,深受同学欢迎。     

关于《结构力学》的教学改革

本文以本科结构力学培养目标为指导,结合结构力学课程教学改革的方向,主要从教材选取、教学方法、教学手段等方面分析和探讨了提高学生学习效率和综合能力有效方法。     

本科量子力学双语教学改革实践

结合两年本科量子力学双语教学实践,针对双语教材选用和量子力学授课方法进行了讨论,得出量子力学双语教学的实施对象须为英语基础好、理解力较强并且刻苦勤奋的学员,同时双语教学实施一般在小班开展效果较好,对于大班级开展容易出现考试成绩呈现两个极端的现象。     

《结构力学》分层教学的探索与实践

《结构力学》是一门重要的专业基础课,有一定难度,部分学员感到压力较大,学习效果不理想。为了提高《结构力学》课程的教学效果,针对青年和战士学员的特点,结合多年的教学实践,探讨了分层教学方法,为今后《结构力学》课程的教学提供了参考和借鉴。     

战士学员《结构力学》课程教学的实践与思考

《结构力学》是一门重要的技术基础课,有一定难度,战士学员普遍感到压力较大,学习效果不理想。针对战士学员的特点,对战士学员《结构力学》课程兴趣、教学内容、教学手段和考核方式等方面进行了探讨,为今后战士学员的教学积累了经验。     

CDIO教育理念的结构力学课程教学实践研究

针对以理论为主的结构力学的课堂讲授模式无法满足提高学生分析和解决工程实际问题能力的目标要求。在课程教学中引入CDIO工程教育理念,以工程项目为载体和借助ABQUS软件平台两个方面,对课程教学模式进行重新的思考和设计。实践证明,该理念指导下的课程改革可以建立符合土木工程学生学习特点的教学模式,更好地实现人才培养目标。     

论土木工程专业结构力学教学改革

结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课,它是联系基础课程和专业课程的桥梁,在整个专业培养计划中占有重要地位。针对结构力学课程的教学现状,结合土木工程专业实用性强、课程联系广的特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面分析了目前教学过程中存在的问题,探讨了提高课程教学效果的方法和措施。     

关于量子力学教学的几点思考

量子力学在物理学研究中起着基础与支柱作用,因此量子力学课程教学自然成为本科物理教学一个极为重要的组成部分.结合教学实际,从教学内容、教学模式等方面,探讨了《量子力学》教学中应注意的问题并提出改进建议.     

“理论力学”教学中的学科渗透与融合

"理论力学"作为工科院校的技术基础课,是连接"高等数学"大学物理"等基础课与"材料力学"结构力学"电动力学"机械基础"等后继专业课程的桥梁,是工科学生教育过程中由基础理论教育向工程实际教育的重要转折点,"理论力学"在工程实际教学中的作用日趋明显。"理论力学"课程的地位与作用决定了它在高等工程教育中的地位与作用,适合开展跨学科教学。文章将寻找"理论力学"与其他学科联系紧密的内容,进而开展跨学科教学。     

土木工程专业基础课程“四精＂教学模式探析

专业基础课是联系公共基础课与专业课的桥梁,土木工程专业重要的理论与技术基础课程,在土木工程专业人才培养中具有举足轻重的作用,本文针对技术类土木工程专业的要求,以《结构力学》“四精”教学模式为例,从教学内容、案例教学、网络课程、能力培养等四个方面对专业基础的教学进行了探讨,为类似课程教学提供参考。     

材料力学实验教学实践与探索

本文针对目前材料力学实验教学中的教学内容和方法进行归纳总结,分析了力学实验教学实施过程存在的问题,提出了针对性的教学改进措施,为材料力学实验教学工作的改革和进步提供一些思考和建议。     

流体力学实验教学改革探索

阐述了流体力学实验教学改革思路,从教学模式、多媒体教学、开放实验室、考核制度等方面进行了积极的改革,提高了学生分析问题、解决问题的能力,激发了学生的求知欲望和创新意识,流体力学实验教学效果和教学质量显著提高。