要重视问答题的教学

新编初中物理第一册有一个很明显的特点,就是在练习题中降低了计算题的份量和难度,增加了问答题的份量。这册课本有33个练习,8个单元复习题,共计184道习题,61道复习题。据粗略统计,练习中问答题有98道,占练习题总数的53％。复习题全部是问答题。因此,问答题是课本中极为重要的一种题型,值得高度重视。     

例谈新教材“看图复习”题的处理

修订后的六年制小学语文第一册分单元安排了九个“复习”练习 ,除“写字练习”和“口语交际”外 ,共有４７道习题 ,其中有２３道复习题配有丰富多彩的图画。这些图画 ,都是学生生活的简单再现 ,是学生认识生活的窗口 ,获取知识的桥梁。如何从培养学生的创新精神和实践能力的目的出发 ,处理好这类“看图复习”题 ,值得探究 ,现就语文第一册《复习九》谈谈三道配图复习题的处理。一、看图———读句子 ,训练学生的概括能力。《复习九》的第一题配有四幅插图 ,这些图都是学生平时看得见、摸得着的事物 ,学生易于接受。复习这道题 ,要求学生准确…     

浅析现行高中生物教材的复习题

笔者通过对现行高中《生物》(全一册,1990年,人民教育出版社)复习题与人民教育出版社1982年版(全一册)和1965年版(甲种本)进行分析比较,提出对现行教材的复习题的看法,供参考.一、题型多样化复习题是课堂教学内容的继续,与教材内容相配合.复习题应力求形式多样,以激发学生学习的兴趣,全面发展他们的能力.与以前两个版本比较,现行高中《生物》教材的一个明显特点是题型多样性.教材所列出的复习题总量为86道,以8种题型出现(见下页图1),而前两个版本千篇一律全是问答题.     

上整理复习课的一些思考——以《数的运算整理复习》教学案例为例

<正>从小学数学苏教版教材来看,每两个知识点后有一次练习题,有的单元结束还有一次复习题或是整理复习题,最后一个单元均为期末总复习题。在小学数学苏教版教材中,练习、复习的题目几乎占了一个学期数学知识点的三分之一,可见,练习、复习、整理复习课对学生的学习极为重要。从我们教学研讨的范围来看,通常上公开课、研讨课、示范课、赛课的老师都会排除练习、复习课一类,因此,老师们对"练习课""整理复习课"研究地并不深入,没有提前设计教学,没有教学目标,没有侧重点,常常按部就班把题目做完讲完,     

初中物理说理问答题教学刍议

现行初中物理教材,共编习题约370道,计算题仅约140道,占37％,说理问答题则有230多道,约占63％。如何通过说理问答题的练习,培养学生正确地运用物理术语进行口头表达和文字表述的能力,培养学生的逻辑思维能力,在初中物理教学中,是一个值得探讨的课题。现简单地谈一谈本人的认识,以供参考。一、物理说理问答题的类型初中物理说理问答题,可分为以下三个基本类型: 1.概念性说理问答题利用所学的概念,解释有关现象,从而达到巩固概念,培养能力的目的,是这类题的主要功能,这类说理问答题,一般比较简单、明了,但在学生方面。往往是心里有数,却难以确切地表达出来。例1、由同种材料做成的两个物体,它们的质量和     

对生物新编教材的初步认识(续)

四、复习题和插图都作了改进复习题和插图都是教材的重要组成部分。1978年初中《生物学》教材的复习题都是问答题形式,答案也基本上是课文的重复。新编《植物学》除问答题外,增加了填充、填表、列表(要求学生自己列表答题)、选择、判别、识图等多样形式。问答题虽然仍保留一些旧有的题目,但也改换了一些比较灵活、能联系实际的题目。下面试举一例加以比较: 旧教材双子叶植物种子和单子叶植物种子的构造有什么不同?(第18页第2题) 新教材将菜豆种子的结构和玉米种子的结构列出简表,并且比较两者有什么相同和不同。(第19页第1题) 比较前一题只要求答出两类种子结构     

加强学生动手操作活动

在几何初步知识的教学中,让学生动手操作,是学生获得知识,发展能力的有效途径。现行教材,非常注意学生动手操作这一活动。以统编五年制第七册“三角形、平行四边形和梯形”这一单元为例,共安排练习、复习题计92道,其中要学生动手量、画、折、剪、拼、摆等操作题就有40道,占43.5％。修订后的《全日制小学数学教学大纲》增写了“几何知识的教学,要通过观察、测     

“分数、小数应用题”例3教案

教学内容：小学数学第十一册第７９页例３、“做一做”及练习十九第４－７题。教学目的：学会用方程解答“已知一个量是另一个量的几分之几,以及这两个量的和或差”的一般分数应用题;培养和发展学生分析数量关系,列方程解应用题的能力。教具准备：１．投影片：复习题（２）。２．小黑板：复习题（）和补充的复习题。教学过程：一、复习铺垫１用投影仪出示复习题（２）：“饲养小组养的白兔和黑兔共有１８只,其中白兔的只数是黑兔的５倍。白兔和黑免各有多少只？”要求学生自行列式并计算,师生共同订正。教师小结：这道复习题含有两个未…     

浅析物理问答题

一、物理问答题的作用物理问答题是近几年中考不可少的一个题型,初二物理课本中272个习题中,问答题有123道,占45%.相当多的考生失分多,难以解答.问答题的内容都是紧扣物理教学大纲和教材、围绕基础知识,从不同角度提出问题、识记和运用物理概念和规律.     

中国古代文学(二)习题提示

在《中国古代文学学习指导》(中)的“思考与练习”里,出有填空题160道,选择题55道,名词简释174道,简答题55道,补充问答题39道,加上教学大纲所列的70道复习思考题,总计553道练习题。它们不仅基本上覆盖了隋唐五代、宋辽金文学部分的教学内容,而且也展示     

中国古代文学(二)习题提示

在《中国古代文学学习指导》(中)的“思考与练习”里,出有填空题160道,选择题55道,名词简释174道,简答题55道,补充问答题39道,加上教学大纲所列的70道复习思考题,总计553道练习题。它们不仅基本上覆盖了隋唐五代、宋辽金文学部分的教学内容,而且也展示     

要重视练习中的问答题

现行小学语文课本中大多数课文后面都附有“问答题”。问答题应让学生动脑、动嘴、动手认真练习。问答题的几种类型问答题有分析课文中心思想、弄清文章层次的,有评定课文中的人物或事件的,有剖析作者立场、观点的,有研究课文的写作方法的,有些“问答题”则把上述类型综合在一起,既要求评述课文,又要求联系实际,谈体会,讲收获。     

高考历史问答题的新趋向

自1990年至1995年,全国高考试卷,含全国试卷、上海试卷、三南试卷及全国新高考科目试卷、上海试点教材试卷共16套中,有17组、54道问答题,除去上海两卷共用试题2道,实有52道问答题。     

深化理解 强化训练——小学数学第六册“总复习”教学建议及检测

一、复习内容六年制小学数学第六册“总复习”将五个单元教学内容归为乘除法计算,年、月、日,面积和面积单位,混合运算和应用题四块共１２道题,并配有练习三十二的２１道复习题。二、复习建议（一）深化理解。三年级阶段的学习是学生认知发展由简单到复杂,由具体到抽象的过渡时期。因此,教师应通过“总复习”,进一步帮助学生回顾、梳理、辨析已学过的概念、法则、公式、名词术语等,从而深化对这些知识的理解。例如,乘除计算中除了要求计算熟练外,还应该会解释：用乘数十位上的数去乘被乘数,乘得的数的末位要和乘数的十位对齐,以…     

问答题的解答策略

问答题是物理题中一个极其重要的组成部分,通过对物理问答题的练习,不仅能加深和巩固对物理概念和物理规律的理解,进而培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,而且能有效地培养学生逻辑思维能力和语言表达能力.故物理问答题在中考物理试题中占极重要的地位.     

地理问答题与参考答案

地理问答题的参考答案与学生的作答有时候会存在很大差异,导致学生从心理上惧怕问答题,从行动上拒绝问答题。在平时的练习中更多喜欢选择题,对于问答题平时更多时候将答案抄一遍,在考试中答题看状态、拼人品。本篇文章从地理问答题的作用、参考答案的由来、参考答案的作用、拿到参考答案的做法、抛开参考答案我们的收获以及如何书写答案等方面来阐述作者对地理问答题与参考答案的看法。     

精选例习题，做好小结复习

在数学教材的编排体系里，每一章节内容结束后都安排有一个小结和一定量的复习题，以便教师组织学生进行有效地小结与复习。可是有的教师只是让学生围绕该章的知识结构复述一遍，便将复习题中稍难或较难的题目（拓宽探索）选择几道来给学生示范讲解（有的甚至逐题讲解），然后将复习题中的基本题（复习巩固）指定两道留给学生作业练习，从而完成了教师用书中安排的1～2学时的小结复习。显然，这种做法没有从该章内容所涉及到的数学思想、数学方法以及数学理念等方面来开展综合地、有效地复习。笔者根据多年的教学经验，通过精选例习题做好小结复习，在以下四个方面做了尝试，收到了良好的效果。     

六年制小学数学第十册第六单元 总复习题教学之我见

六年制小学数学第十册第六单元总复习题教学之我见马素青１．关于总复习中一些习题的教学浅析。第１题是复习约数和倍数的意义的习题,学生练习说一个数是另一个数的约数和倍数时,注意说明谁是谁的约数或倍数。如,６是２４的约数,说成２４是６的约数是错误的。另外,约...     

浅议历史考试中问答题的解答

问答题是历史主观性试题中难度最高的题目类型。从高考实行150分制以来的情况看,除了1999年对全国考生的抽样统计难度数值超过0.5以外,其他年份多在0.35～0.45的范围内浮动。换言之,一道12～13分的问答题,学生的平均成绩通常达不到5分。因此,问答题实际上成为制约考生成绩的一个瓶颈,突破问答题的障碍也就成了取得高分的最关键的条件。剖析一下导致问答题难度甚大的原因,大约有以下两个方面:第一,问答题需要学生对教科书中的知识有相当确切的认知,能够迅速地动员和迁移已有的知识去解决所面对的问题,对知识的再认再现能力提出了相当高的要求。我们通常容易以为再认再现是一种     

浅谈初中练习教学

新编九年义务教育三年制初中教科书《代数》和《几何》（以下简称《代数》、《几何》）都在开头的说明中指出：“本书的习题分为练习、习题、复习题三类。练习供课内巩固用;习题供课内或课外作业选用;复习题供复习每章时选用。……”在当前初中数学教学中,教师比较重视...