高中地理新课程中案例教学的实施

本文首先对案例教学进行了一个概述,分析了案例教学的概念及其发展历史,继而剖析了地理案例教学的实践性、互动性及全面性等特点,在此基础上对高中地理新课程中案例教学的步骤进行了设计,并以增强高中地理案例教学效果为目的,提出了高中地理案例教学的策略,旨在为高中地理课堂教学效率的提高作出一定的贡献。     

高中地理教学中多媒体技术的运用

多媒体教学通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等予以解决,大大提高了教学效率和质量。但是在高中地理教学中应用多媒体技术应把握好＂度＂,避免为了用多媒体而用多媒体。     

关于高中地理教学中案例教学法的运用

随着社会的不断发展和时代的不断进步,我们国家结合了社会时代背景及我们国家现阶段的教育现状,提出了素质教育的教学理念。我们希望通过对于教学方式的革新和改变,让我们国家的教育问题可以得到很好的解决。随着新一轮的教育改革不断深入,我国内部的教学方式不断地在进行改变,而案例教学法就是其中之一。藉此,本文立足于高中教育的现状,对高中地理教学中案例教学法的运用进行了探究。     

浅析高中地理教学中的案例教学法

案例教学法是高中地理教学常用的一种教学方法,是一个从具体到抽象再到具体的地理知识学习过程。案例教学法的导向是问题,基础是探究,目的是提高学生分析与解决地理问题的能力,对学生综合素质的提升具有重要意义。文章以高中地理必修2"农业区位因素"一课为例,展开对案例教学法在高中地理教学中应用的探究。     

浅谈高中地理课堂中案例教学法的运用

地理案例教学是教师通过描述具体的地理案例场景,引导学生对课文内容进行研讨的一种地理教学方法,它很好地契合了高中地理新课标的要求,不仅传授学生地理基础知识,同时教给学生学习的方法,培养其创新精神和实践意识。     

论案例教学法在高中地理教学中的应用

在当前新课改全面实施的背景下,教育行业的教学方法也在不断更新,其中,案例教学法作为一种新颖的教学方式逐渐受到了广大教师的关注。地理课标中明确提到,在实际教学过程中教师要将地理方面的知识应用到实际生活当中,并且在实际教学过程中还要引导学生进行探究式的学习,在此,案例教学法就与地理课标中的要求高度契合,所以在实际的地理教学过程中,教师一定要积极融入案例教学法,以此来为高中地理教学的有效性提供保障。基于此,对案例教学法在高中地理教学中的应用进行了深入的研究,希望可以为高中地理教学的有效性提供帮助。     

新课程概念下的高中地理案例教学

在新课程理念中,对学生们的知识活学活用能力提出了更高的要求,也更加注重对学生们的素质教育实施。结合长期的高中地理教学实况,地理案例教学法跃入高中师生的眼帘。高中地理案例教学法是在新课程理念下的一种大胆创新,它是通过对具体地理情境的描述,激发学生对教学案例思考和研究的一种地理教学策略。教学的最高境界不是知识教授,而是教会学生们思考、学习的方法。只有这样,学生们才会养成创新意识,自身的操作实践能力才会不断提高。在本文中,我们将就如何在高中地理课堂中实施案例教学进行讨论。     

例谈案例教学在高中地理教学中的应用

本文旨在通过分析地理教学案例的选编原则,分析地理案例教学的两种类型及实施地理案例教学应处理好的四种关系,初步探讨案例教学在高中地理教学中的应用。     

高中地理案例教学初探

当前地理教学中案例教学法的运用仍旧处于探索阶段,但是随着案例教学法在地理教学中应用的深入,案例在地理教学中的应用也会更加成熟,同时其作用也能够更好的凸现出来。     

案例教学方法在高中地理教学中的运用

案例教学法（Case methods of teaching）是于20世纪70年代在教育学界特别是师资培训中得以推崇的一种教学方法。该种教学方式以教学案例为载体，是基于一定的教学目标，选择一定的教学案例从事教学的一种教学法。该种教学方法主要具有如下特征：①代表性，即所选择的案例往往是某一种地理现象的代表，能够起到举一反三的运用效果；②探究性，以案例为载体，要求师生能够进行合作探究，     

案例教学法在高中地理教学中的应用

对于很多学生而言。高中地理学习是学生学习的一大难点。知识点琐碎,理解难度大,想象空间广。联想内容太多……诸如此类的问题．是同学们在学习地理时普遍都会遇到的困惑。那么,面对一个学习难度这么大的学科,我们该用什么办法来解决同学们在学习过程中遇到的这么多问题呢？本文就此利用案例教学法展开了讨论。     

高中地理教学中案例教学法的应用分析

高中地理教育旨在培养学生的地理思维和综合素养,使他们具备分析问题、解决问题的能力。案例教学法作为一种有效的教育方法,在高中地理教育中具有独特的价值。文章将探讨高中地理教学中案例教学法的应用,强调其在反映时代特点、培养学生能力和激发学习兴趣方面的重要性。     

高中地理学科如何运用问题教学法

在高中地理学科中运用问题教学法可以提高高中地理教学质量,促进高中地理教学的发展。目前,新课程改革的背景下,部分学校在高中地理学科中运用了问题教学法,但是收效甚微,其主要原因是问题法在高中地理学科运用中存在诸多问题。本文简要概括了高中地理学科中运用问题教学法所出现的问题,并针对问题提出了相关的建议,旨在提高高中地理教学质量,促进问题教学法在高中地理学科中的发展。     

在高中地理教学中如何选编案例教学

现行高中地理新教材的一大特色就是采用“案例分析”这一流行的教材编写方法,这种方法将地理学研究的综合分析法和具体问题具体分析法有机结合起来,有利于学习能力的培养。地理案例教学的关键是地理教学案例的选编和运用,下面主要就从这两方面谈谈：     

案例教学法在高中地理教学中的应用

新课改背景下,高中地理教学理念发生显著变化,其倡导教学联系实际,反映时代特征,让学生学习生活中有用的地理并能学以致用。倡导探究性的学习方式,引导学生从生活经历与体验出发,主动学习,自觉探讨。     

高中地理案例教学初探

为满足新课标的要求,高中地理教材和教学方法不断革新发展,在现阶段教学工作中已初具成效,案例教学作为增强学生自主探究能力的一种创新型教学手段,在实践性较强的高中地理教学中被广泛应用。结合鲁教版高中地理教材简述了案例教学内涵以及其在地理教学中的积极作用,探讨了有效实现高中地理案例教学的对策。     

案例教学在高中地理教学中的应用

案例教学法能够提高学生的学习积极性,但需要教师精心选取教学案例,多样化展示教学案例,在案例教学的实施过程中要注意案例的典型性、知识的联系性,以期提高教学效果。     

案例教学在高中地理教学中的应用

中学地理教学积极倡导案例教学,并且教材也提供了大量案例,因此案例教学成为地理教学的一种重要手段。本文分析、归纳了高中地理案例教学的四个鲜明特征,总结了案例教学在中学地理教学中所起的重要作用。最后根据实际的教学经验,以典型的案例教学实例说明、归纳了"提出案例、发现问题→分析讨论、解决问题→教师总评"的案例教学实施方法。     

浅析案例教学在高中地理教学中的运用

近年来,由于国家对教育事业的重视程度不断加深,使得高中新课标改革不断完善。然而就在这不断变动的过程中,一种新的教学方法得到了老师们的广泛应用,它不仅能以学生为中心,并且还能将课本的理论知识与实践有效地结合,使得高中的教学质量得到了充分的提高。     

在高中地理"必修三"运用案例教学法应注意的问题

案例教学法能有效地提高学生学习地理"必修三"知识的兴趣,深化学生对地理知识的理解,提升教学效果.应认真总结、梳理案例教学法中要注意的问题,进一步改进案例教学法,更好地发挥案例教学法在地理教学中的作用.