高等院校理科专业数学教育改革的思考

数字在高等院校理科（非数学）专业课程体系中，占有重要地位。高等院校校理科专业数学教育改革，必须从转变数学教师的教育教学观念入手，重视数学思想方法的教学，提高学生应用数学的能力；改进教学方法，充分运用现代信息技术，提高教学效率；重视知识创新，实现数学教育与理科专业教育的交融、整合，全面提高数学教育教学质量。     

江苏省重点教材《新编数学教学论》

周友士教授编写的《新编数学教学论》(第二版)已由人民出版社出版.该书紧扣数学新课程、新课堂,适合数学与应用数学专业(师范)作为数学学科教学论教材使用.全书共有绪论、中学数学课程、数学学习基本理论、数学教学本质与原则、数学教学设计、数学知识的教学、数学技能与能力培养、数学教学中情感态度的培养、数学教学基本工作、数学教师专业发展等十章.其中,有对"说课"专门论述,每章有学习要求、习题,书中有大量案例,附录中还收集了     

基于开源软件的网络学习平台在高师教学中的应用

《数学教学论》是数学专业师范生一门重要的必修课。从开源软件构建的网络学习平台应用于《数学教学论》教学的趋势出发,分析了基于开源软件的网络学习平台在《数学教学论》教学中应用的意义及方式。     

分析如何做好职高数学弱势群体的教学工作

职高是职业高中的简称,主要训练专业技术。在职高的理科类专业中,数学是非常重要的课程,数学学习的目的在于培养人的思维能力和思维方式,对理科学习有着极其重要的帮助。当前很多职高学生对数学学科的学习和理解能力较欠缺,以女生为多,主要表现在能力不足和缺乏兴趣两个方面。职高教育的目的在于培养能够迅速适应社会工作的人才,对学生的专项技术和思维能力要求较高,那些逻辑思维能力较差又选择了理科类专业的职高学生在毕业后很难快速进入工作状态。因此,对数学的重视程度影响着职高学校理科类专业的教学质量。     

应用数学工具处理高中物理问题的能力培养探析

高考对理科类考生应用数学工具处理物理问题的能力要求逐年提高,目前理科类一些学生在物理学习过程中忽视了数学工具的地位和作用。在高中物理教学中培养学生应用数学工具处理物理问题的能力可以从三个方面:一是正确理解公式的能力;二是根据具体问题,选择数学工具列出物理量之间的关系式;三是对经常应用的数学工具进行归纳和总结。     

如何进行矩阵论的教与学

矩阵论课程的学习,对培养研究生的运算能力、逻辑推理能力、抽象思维能力及创新能力等非常重要。笔者根据多年的矩阵论课程的教学经验,对教师如何教好矩阵论,学生如何学好矩阵论提出了一些建议与思考,这些建议对矩阵论的教学与学习有较好的指导意义。     

关于信息与计算科学专业人才特色培养的思路与实践

信息与计算科学专业培养目标是以信息技术与计算技术的数学基础及应用为研究对象的理科类专业。针对此,在教学中,就应该以培养该专业学生的数学素养和研究素养,以及所具备的专业能力为重。     

函数核心素养理念下的初中数学课堂构建策略

在初中数学教学中,函数教学是一个重要的组成部分。函数教学效果不仅影响学生当下的数学学习情况,对学生今后的数学学习也有重要的影响。因为函数是大学院校工科专业、理科专业学习中学生必须要掌握的基础知识[1]。因此,在初中数学教学中,数学教师要进行合适的教学设计,加强对学生函数核心素养的培养,让学生形成初步的函数意识,为学生今后更好更快的发展打好基础。     

高中数学教学中学生思维能力的培养

现代数学论认为,数学教学是数学思维活动的教学.思维活动的强弱,决定一个人的思维品质.数学作为理科的重要科目,在教学中有着非常重要的作用,我们对于数学教学的要求已经不能局限在掌握书本知识上了.数学是研究数量之间的内在联系,以及其他规律的学科,在数学教学的过程中,我们离不开思维能力的培养,学习的最终目的除了掌握知识之外,还要能学到学习方法,联系生活实际,在轻松的氛围中把这门课学好.     

数学教学应注重培养学生数学阅读能力

随着信息社会、知识经济时代的到来,培养学生的学习能力就显得越来越重要,但作为最基本的学习方式和教学环节——数学阅读还没有得到充分的重视。当前学生的理科阅读能力相对来说不够理想,而数学阅读在学生的理科阅读能力培养上有着不可替代的作用,培养学生的数学阅读能力为学生自主地开展数学学习提供了可能,为学生的可持续发展提供保证。为此探讨了数学阅读能力培养与问题生成、数学语言、阅读模式的联系,提出了数学阅读要通过数学问题促进理解,要发展数学语言,要灵活运用阅读模式。     

高职学生数学建模能力的培养

数学学科本身带有一定的基础性与综合性,在高职教学中占有较大的比例,是其他理科学科学习的基础。在高职学校中开展数学建模教学,对于提高高职学生的数学思辨能力与建模能力效果十分鲜明。本文主要针对高职学生数学建模能力培养进行分析,探讨高职教学中数学建模能力培养的具体实施措施,更好地促进今后的数学教学。     

浅谈中职数学教学

数学作为中职学生学习的一门重要的基础学科,其教学课程的设置就是为了专业课学习和今后从事专业工作打下坚实的数学基础．随着社会的不断发展,我国的职业教育也取得了长足的进步,近年来,在中职数学教学中提出的“让数学走向生活”引起了广大数学教师的热烈讨论和积极探索．在教学中培养学生的应用能力是中职数学教学的重要内容,重视学生的应用能力的培养才能使数学真正实现它的价值．     

小学数学教育与小学教育专业数学课程设计

根据十年来小学数学教育理念及教学内容所发生的变化,小学教育专业理科方向数学类课程应包括以分析、代数、几何为主线的必修基础课程;以概率统计、最优化理论及应用、模糊数学应用、数学建模为基本内容的必修应用类课程;以小学数学教学论、小学数学问题论、数学文化等为构成的数学教育类课程;与数学及数学教育相关的选修类课程群,以培养师范生较高的数学素养。     

初中数学德育渗透教学方法的思考研究

数学是学生学好理科的关键,也是学生掌握理科逻辑内容的重要成分。在学生的学习生涯中,数学一直是不可替代的学科,它在所有科目中一直占有主要的地位。另外,在数学课程的改革里,着重表明数学教育不能只是让学生学习书本知识,老师应该将德育精神渗透到平时的教学中,融入书本的知识中,以便培养学生面对事物的处理方式与德育认知的能力。     

关于培养高职学生数学应用能力的探讨

数学的应用是数学科学的重要组成部分,也是数学教学的重要内容。在分析高职数学应用能力培养存在问题的基础上,探讨了数学教学如何结合专业需要、贴近生活实际,培养学生的数学应用意识和应用能力,提出数学教学实践中应采取的对策。     

刍议小学数学教学的有效策略

小学生的思维、能力均在发展的最初阶段,此时对学生进行数学的教学,旨在为学生树立规范的学习意识、培养基本的学习能力。小学是学生学习生涯的起步阶段,数学是学生理科学习的前提基础,因此小学数学的教学对于学生的成长和发展具有重要的影响。本文对小学数学的教学现状进行了分析,并探究了提高小学数学教学效率的可行策略。     

与工科专业相结合的矩阵论课程教学改革的探索

为培养研究生的创新能力和数学应用能力,在保证课程自身特色的同时,与工科专业相结合,改革矩阵论教学内容;提倡学生充分参与课堂教学,改进教学方法和考核方式。     

高中理科学生数学反思能力的培养策略

高中阶段的教育除了要让学生掌握课本知识,还需要注重对学生能力的培养。近年来,数学反思已经成为高中理科学生能力培养的重要方面。通过培养理科学生的数学反恩能力,除了能够让学生掌握更多的学习技能,也有利于学生的全面发展。本文针对如何提高高中理科学生数学反思能力,提出几点培养策略。     

学生自主学习能力的提升研究——以高中理科数学为例

本文对高中数学教学中学生自主阅读能力的培养进行研究,指出当代高中生在理科数学阅读方面不足,并提出相关对策促进高中生自主学习能力的提高。     

小学数学教学中培养学生反思性学习能力的分析

随着新课程改革的发展,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视对学生数学学习能力的培养,引导学生在数学学习过程中提升自主性及探究性,其中反思性学习能力属于数学学习能力中较为重要的组成部分,对于增强学生数学知识的理解与应用具有较为积极的意义。为了分析小学数学教学中培养学生反思性学习能力的途径,针对反思性学习能力培养的教学意义进行了分析。