小学生良好书写习惯培养刍议

现在的小学生写字姿势握笔姿势普遍不正确。某地一所小学六年级的一个48个学生的班里,有35个学生执笔方法和写字姿势都不正确,导致写的字歪歪扭扭,潦潦草草,大小不匀。如此下去,学生便会养成不良的书写习惯,出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象,严重影响身心健康,     

矫双姿，为孩子的健康保驾护航

写字教学中最重要的一项内容就是让学生养成良好的书写习惯。良好的书写习惯应该是执笔姿势和书写姿势都同时要正确,双姿不正确既影响学生写好字又影响学生的身体健康。错误的双姿使学生长期低头弯腰,这自然影响脊椎发育,眼睛与桌面太近当然也影响视力了。学生保持正确的写字姿势才能把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊柱弯曲和眼睛近视。如果书写姿势不正确就会影响执笔的正确,同样,执笔不正确也会造成书写姿势不正确。因此,纠正学生的书写姿势最好从纠正执笔姿势入手。     

循序渐进 扎实训练

写字是一项基本功,教学时,我们注意循序渐进,扎实训练。从一年级抓起,特别强调"反复示范,耐心指导",这八个字对于写字教学的成功与否,具有至关重要的作用。一、掌握正确的写字姿势初入校门,一年级学生执笔姿势五花八门,因此在学生动笔写字前,首先要教给学生正确的写字姿势、执笔方法,并且持之以恒地严格要求,一丝不苟。由于一年级学生年龄小,自制力弱,写字过程中教师须做个有心人,经常示范、指导,及时表扬鼓励姿势正确的同学,耐心纠正不正确的     

一年级写好汉字的指导方法

<正>汉字作为中华民族传统优秀文化绵延至今。所以,写好汉字是中国人应该掌握的一项基本技能,同时也是小学语文教学的重要目标之一。对于一年级的学生,教师要重点培养他们良好的书写习惯以及掌握正确的汉字书写方法。一年级的学生正处于学习书写汉字的起始阶段,这一阶段对于学生今后汉字的书写情况来说具有关键的作用。写字姿势的正确与否同时影响着整个书写质量。写字姿势具体包括执笔姿势和上课端坐姿势。纵观2到6年级的学生的书写姿势情况,普遍存在     

浅谈培养一年级学生写好铅笔字

小学一年级是学生学习的重要阶段,它对日后学生的学习及发展有着至关重要的影响。写字教学是一项基本的实用技能训练。指导一年级学生写好铅笔字意义重大。目前大部分低年级学生存在着写字姿势不对、执笔姿势不对、运笔方法不对和书写速度极慢等主要问题。     

注重良好学习卫生习惯的培养

最近,南郊区教育局小学科和教研室联合向本区各乡镇小学发出《关于加强一年级读写姿势规范化》的通知。要求各乡镇校领导要高度重视对一年级学生进行读写姿势规范化的训练,使学生逐步养成良好的学习卫生习惯。通知中还要求各任课教师要注重身教,示范为先,苦练教学基本功。读书要注意持书姿势;读音要正确、清楚、响亮,并使用普通话;写字要注意执笔姿势,写的字要正确规范、工整     

对小学生硬笔执笔姿势的调查与分析

一、目的与方法 写字是小学阶段一项重要的语文基本功训练,写字的能力与习惯是学生语文基本素养的重要组成部分.小学生的写字姿势,特别是执笔姿势的正确与否是影响学生写字质量、写字能力的重要因素.因此,我国历版<小学语文教学大纲>都十分强调要让学生掌握"正确的执笔方法和写字姿势",<语文课程标准>更是两次提到"要重视学生写字姿势的指导",要"关注学生写字的姿势和习惯".那么,当前教学中,小学生的硬笔写字姿势,特别是执笔姿势的情况又如何呢?为了解这一情况,我们特地组织了一次抽样调查.     

教师应注意纠正学生的执笔方法和写字姿势

教育学生正确执笔和养成正确的写字姿势,一直是小学语文教学的一项重要内容.可在现实生活中,我们如果稍稍留心就不难发现,执笔方法和写字姿势不正确竟然成了一种普遍现象,并且大有日趋严重之势,而且年龄越小,错误率越高.     

对小学生硬笔执笔姿势的调查与分析

一、目的与方法写字是小学阶段一项重要的语文基本功训练,写字的能力与习惯是学生语文基本素养的重要组成部分。小学生的写字姿势,特别是执笔姿势的正确与否是影响学生写字质量、写字能力的重要因素。因此,我国历版《小学语文教学大纲》都十分强调要让学生掌握“正确的执笔方法和写字姿势”,《语文课程标准》更是两次提到“要重视学生写字姿势的指导”,要“关注学生写字的姿势和习惯”。那么,当前教学中,小学生的硬笔写字姿势,特别是执笔姿势的情况又如何呢?为了解这一情况,我们特地组织了一次抽样调查。本次调查,我们采取现场观察与深层访…     

小学生执笔问题刍议

<正>一、小学生执笔存在的问题走进小学一年级新生的课堂,就会发现学生的写字姿势五花八门,有的趴在桌子上写字,有的歪着脑袋写字,有的从手指下面瞄着笔尖写字等等。归结起来学生错误的执笔大致可以分为以下八种:一是大拇指抱笔型。这种握笔姿势主要是大拇指用力,笔杆被抱在虎口处,大拇指的第一关节紧紧地夹住笔杆,这是最常见的错误执笔姿势,用这种执笔姿势写出的字较小,笔画僵硬且不舒展。二是食指压     

幼儿的执笔姿势不容忽视

幼儿进入大班,要开始进行数字书写等练习。这时,幼儿的正确执笔姿势是非常重要的。如果执笔姿势不正确,不仅会影响书写的质量,而且会由此影响坐姿而造成视觉敏度减退。一旦幼儿形成不正确的执笔习惯,进入小学后纠正起来非常困难。为做好幼小衔接工作,我对本园大班幼...     

培养学生良好的写字习惯，应从低年级抓起

我在多媒体教学的课堂听课中,尤其在一、二年级识字教学中,在检查学生的语文作业中,在学校常规的习惯养成实践中发现很多问题,这些问题归纳起来是：写字姿势不正,执笔方法不对,书写习惯不好。写字姿势、执笔方法、书写习惯是否正确,不仅影响写字教学的质量,而且还严重危机学生的身体健康。造成上述问题缘由有二;一是对正确执笔的重要性认识不足。     

低年级学生握笔姿势现状调查和策略探究

写字是小学阶段的一项基本技能,写字习惯是学生基本素养的重要组成部分。目前,很多小学生握笔姿势不正确,错误的握笔姿势影响了学生的身心健康和写字质量。本文就一年级学生的握笔姿势现状进行分析,探究错误握笔姿势的成因,力求引导每个学生掌握正确的握笔姿势。     

中小学生错误写字姿势的成因与对策

写字是人们生活工作中最普通的一件“小事”,把字写得漂亮美观是每个人的愿望。但由于种种原因,这些年来中小学生乃至大学生的写字水平却在下降。问题的原因是多方面的。其中一个重要的原因是中小学生写字姿势不正确、不规范,形成了习惯,影响写字水平的提高。对此,我对本校三四年级学生的写字情况进行了调查。发现学生在执笔、坐姿方面存在很大问题。有近80%的学生执笔错误,有近70%的学生在写字时胸口紧贴桌沿,还有近85%的学生写字时眼睛离书本不足一尺。我又对兄弟学校做了调查,结果大同小异。此种现象令人担忧,小学时形成错误的写字姿势,…     

少成如天性，习惯成自然——谈低年级小学生正确的写字姿势与习惯的养成

上学期,我对学校100多名六年级学生的写字情况进行了调查,发现学生在执笔、坐姿等方面都存在着很大问题．有近40％的学生执笔姿势不正确;近35％的学生在写字时,趴到桌子上,胸口紧贴桌子,没有离桌子一拳远;还有45％的学生在写字时,眼睛离本面太近,不足一尺．正确的写字姿势,不但是写好字的前提,也是提高身体素质的关键．     

强化写字姿势训练 养成书写良好习惯

写字是小学语文教学中一项重要的基本功训练,正确的写字姿势和执笔方法又是写好字、保护儿童身心健康和养成良好写字习惯的基础。针对小学低年级学生写字姿势和执笔方法出现的倾向性问题,编写了《写字三字歌》。通过严格要求,耐心指导,强化训练,使学生逐步养成良好的写字习惯。     

小学高年级写字教学现状与矫正措施

三年来,我走访城镇、农村小学近百所.每到一处,除了观摩课堂教学、参加教研活动,还会习惯性地翻看不同年级、不同学科、不同类型的作业本.我明显地感觉到,不少高年级学生的写字状况不容乐观,尤其是毕业班,部分学生的书写质量之差,让人觉得匪夷所思.主要表现在:一是姿势不正确.本来通过小学低、中年级老师的严格要求、长期训练,高年级学生应该已经养成了良好的写字习惯,可实际上,无论是坐的姿态,还是执笔的姿势,总是无法让人满意.     

抓好写字启蒙教育

去秋,我校招收了254名一年级新生。为了培养他们良好的写字习惯,抓好写字启蒙教育,我们进行了调查,发现百分之九十以上的学生写字时坐的姿势、执笔的姿势不正确。不少儿童喜欢趴在桌上写,头枕在左臂上写,身子歪斜、本子斜放;执笔姿势也是各式各样。儿童写字所存在的问题,不仅影响写字教学质量,而且影响儿童的身体健康。为此,我们在新生入学后集中一个月的时间,从四个方面进行写字启蒙教育。思想教育。我们进行教学卫生教育,让     

教师应注意纠正学生的执笔方法和写字姿势

教育学生正确执笔和养成正确的写字姿势,一直是小学语文教学的一项重要内容。可在现实生活中,我们如果稍稍留心就不难发现,执笔方法和写字姿势不正确竟然成了一种普遍现象,并且大有日趋严重之势,而且年龄越小,错误率越高。这种现象的常见表现形式是:从执笔方法看,正确的执笔方法是:大拇指与食指捏笔,中指托住笔,无名指与小指自然弯曲靠在中指下面。笔杆上端向后倾斜,靠在食指根部与虎口之间的位置,使整个笔身上下落实,稳当牢靠;捏笔时,手指离笔尖2至3厘米,笔尖与纸面的角度以45度至75度为宜。而常见的不正确的执笔方法则是:拇指弯曲着将笔杆…     

我们重视了写字教学

文字是记录语言的符号,是表达思想和交流经验的工具。在小学阶段除了教学生识字以外,还必须教他们把字写好,掌握这个技能。1960年,在加强基础知识教学和基本训练、提高教学质量的思想指导下,我校开始重视了写字教学。我们曾请斯霞老师总结并介绍了她的写字教学经验,这对推动全体教师加强写字教学起了积极作用。两三年来,我校学生的写字质量有了一定的提高。学生的作业一般都写得正确、端正、清楚、整齐。尤其是1960年后入学的各班学生,书写质量较前几年入学的学生更有提高。在写字教学上,我校教师比较重视以下几个方面。教给学生正确的执笔方法和写字姿势对刚入学的一年级儿童,教师们特别重视执笔方法和写字姿势的指导。给学生讲正确执笔和端正写字姿势的好处,教他们执笔的方法,要求他们写字时做到身体坐直,头正,胸挺,两肩平,双脚平放踏地。为了使他们做得正确,教师除了示范,还常常一个个把着手