改进小学数学成绩的考查和评定

改进小学数学成绩的考查和评定吴忠市朝阳小学郁惠海“改进数学成绩的考查和评定”是小学数学教改的一个重要内容。为此，“义教”课程计划和小学数学教学大纲中均对考试、考查的性质、目的、范围、命题的要求和考查的方式等作了明确的规定。“义教”课程计划明确规定：“...     

数学成绩评定方法探讨

评定学生学期成绩,一般采取的办法是:单元考试(平均值)占20%,期中考试占30%,期末考试占50%,以期中、期末考试成绩为主,但计分比较复杂。或者,简单地把学生期     

科学评定数学成绩的探索

我们在整体优化思想指导下,对数学成绩评定作了一些探索。一、灵活掌握评分标准,注重成绩评定的合理性单元、期中、期末成绩和学期成绩是范围不同的总结性评定。课堂提问、板演、练习等都是“反馈”信息的及时评定。因此,注重学生的思维过程和智力活动的水平,就显得特别重要。例如:对4÷5×25=     

高职数学成绩评定改革初探

随着高职数学课程改革的日益深入,成绩评定方法的改革严重滞后。改革现有的不合理的成绩评定方法,势在必行。文章提出了现有高职数学成绩评定的问题,构建了一种新型的高职数学成绩评定方案。     

数学第九讲 改进数学成绩的考查和评定 认真落实素质教育总目标

当前,我国中小学教育正在以培养面向21世纪的人才为目标,改革教育思想、教育内容、教育手段和方法,由“应试教育”向素质教育转变。素质教育要不要考试,应该考些什么,如何进行考试,教学大纲就数学课的成绩考查和评定作出了明确的论述,这对于建立、建全考试评价制度无疑具有重要的指导意义。     

数学教学改革与高职学生成绩评定

本文分析了高等职业教育的现状，阐述了高职数学教育的意义和任务。针对目前高职学生数学基础普遍较差的实际情况，提出了转变观念，根据高职教育的培养目标，改革教学方法和教学手段，建立以能力为主的学生成绩多元评价体系。     

数学成绩考查与评定的改革报告

一、提出问题的依据当前小学数学成绩的考查与评定存在着“四重”,“四轻”(重总结性考查,轻阶段性考查和平时考查;重笔试,轻口试和操作;重知识,轻能力;重智力因素,轻学习品质)的状况,造成学生负担过重及其他教学弊端。凭一张试卷判定教学效果的优劣,具有一定的偶然性,不利于全面贯彻党的教育方针和学生智力的发展,不能全面客观地评估教学工作。为了有效地发挥考试与成绩评定的反馈、诊断、教育、评价功能,我们于1988年初在进贤门小学进行     

浅议数学教学成绩的检查与评定

学生成绩的检查与评定是测试教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分.对教师来讲,通过检查评定可以了解教学效果,及时自我评估及改进教学方法;对学生来说,可以了解自己在掌握知识和技能方面还有哪些差距,借以调整今后的努力方向.同时,通过检查与评定,还可以促使学生增强独立地评定自己的学习的能力,从中获     

关于小学数学成绩的考查和评定

考试是教育评价的组成部分,是衡量教育质量高低的尺度之一。如何正确发挥考试反馈和调节功能,进而实现教学双方的自我调控,在目前考试制度未作彻底改革的前提下,各地在改革小学数学成绩的考查和评定方面作了初步的研究和探索,取得了一定的效果。现就小学数学成绩的考查内容、形式以及评定等方面的改革情况谈一些初浅的认识,供参考。     

怎样改革数学成绩的考查和评定

成绩的考查是教育评价的一个方面,是教学工作的重要组成部分,对保证教学工作的顺利进行,促进教学改革,提高教学质量,有十分重要的意义。一、改革的必要性从成绩的考查和评定的重要性看考试改革的必要性。 1.反馈作用。对学生来说,通过考查可以从自己学习结果的反应中及时获得矫正的信息,了解自己的学习情况和学习目标之间的差距。对教师来说,可以及时地了解自己的教学效果,以便调整教学要求,改进教法。 2.诊断作用。通过考查     

改进分析化学实验课成绩评定方法的尝试

章对分析化学实验课成绩评定的改进方法进行了论述，对学生预习、实验作风、操作能力、实验结果、实验报告等五个方面进行了量化评定。     

改进成绩考查评定 切实减轻学生课业负担

小学生课业负担过重是一个大家共同关注的社会问题。改进成绩考查与评定则是解决学生课业负担过重的关键之一。新出台的《九年义务教育全日制小学·初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》)和九年义务教育全日制小学有关学科的教学大纲(简称《新大纲》),针对现行成绩考查与评定中存在的考查目的不明确、考试频繁、考试科目多而杂、试题题量偏多、难度大,加重了学生负担等现象,     

对学生数学成绩检查与评定的探索

用一定的手段,对学生的学业现状进行了解就是检查;对检查的结果进行价值判断就是评定.初中学生数学学业成绩的检查与评定是教学工作的重要组成部分.是教学评价的重要手段和内容,对提高教学质量有重要的作用.即具有诊断、强化、调节教学、评价作用.为实现“应试教育”向素质教育的转轨,笔者对传统数学学业成绩的检查和评定方法的缺陷及弊端进行了初步的探索和分析.认为目前初中数学学业成绩的检查与评定主要存在以下几方面的问题:1.传统学业成绩的检查单一,均为笔试,一卷定音.这种检测忽视了对学生语言表达能力、操作能力、应用所学知识解决实际问题的能力的考查,忽视了学生学习态度     

对于学生数学成绩评定的几点思考

对数学成绩评定的界定、分类、目标、操作方法及考试命题的导向作用进行了探讨.     

改进一年级学生自然成绩评定的方法

如何正确、公正地评定一年级学生自然成绩,是关系到他们能否学习好小学自然课的关键。例如,如果只用一次性的试卷考核办法,必然把学生引向只注重死记硬背自然科学知识,而不注重各种能力的发展,不愿意参加观察、实践等实践活动的轨道上去。会使一年级学生刚接触自然课,就对学习自然课感到厌倦,有一种压抑感,缺少学习自然课的兴趣。 我们曾有过这样的教训。就是用期末一次性试卷统考的方法来考核学生     

重视改进成绩的考查与评定──学习义务教育初中数学教学大纲的体会

重视改进成绩的考查与评定──学习义务教育初中数学教学大纲的体会长庆四中王建平义务教育初中数学教学大纲中明确指出：＂要注意通过课堂教学和学生作业，及时了解学生的学习情况，作为教师改进教学和评定学生成绩的一个依据。既要考查学生理解和掌握数学基础知识和基本...     

改进成绩的考查评定 减轻教师学生的负担

改进成绩的考查评定减轻教师学生的负担虎林县八五四农场教研室程秀美九年义务教育大纲中对成绩考查与评定的内容，对题目的要求和考查方式都做了明确的规定，井且指出：成绩考查和评定的目的在于鼓励学生努力学习，促进教学改革，提高教学质量。过去，教师和学生都围绕着...     

标准分评定学生成绩之不足及改进意见

本文采用多元统计分析中的主成份分析来评定学生的多学科成绩,此法明显优于当前正在使用的标准分数法.     

改革数学教学成绩检查与评定的初步尝试

学业成绩的检查与评定是测试教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分。对教师来说,可以了解教学效果,及时改进教学方法;对学生来说,可以了解自己在掌握知识和技能方面还有哪些差距,借以调整今后的努力方向。同时,通过检查和评定,还可以促使学生学会独立地评定自己的学习,从中获得较大强度的学习动机。对学校来说,可以了解教学状况,获得制定改进教学措施的依据,减少对教学工作领导的盲目性。所以,科学合理地对学业成绩进行检查和评定是教学工作的     

对学生数学成绩检查评定的探索和思考

1 存在的问题 用一定的手段,对学生的学业现状进行了解就是检查,对检查的结果进行价值判断就是评定,初中学生数学学业成绩的检查与评定是教学工作的重要组成部分,对提高教学质量有重要的作用,为实现“应试教育”向“素质教育”的转轨,笔者对传统数学学业成绩的检查和评定方法进行了初步的探索和分析,认为目前初中数学学业成绩的检查与评定主要存在以下几方面的问题: