生命的依托

正太阳徐徐从东方的地平线升起,察汗淖尔草原成了金色的海洋。所有的物什在阳光的涂抹下变成了一幅幅用水彩笔描绘出来的美丽图画。秋天已经来临,零零星星的杨树上金黄色的叶子在天空中肆意舞蹈,显得格外魅惑,像一个个打扮得花枝招展的姑娘,在阳光下羞涩地露着甜美的脸蛋儿。早晨露水刚刚披上草丛的时候,奇木格便乘着晨曦,在百鸟隐约的啁啾声中走进引水的人群,开始忙碌的一天。她的脸上洋溢着一抹鲜亮的喜悦。     

讲台 我生命的依托

讲台浸透着教师对学生的多少情和爱;讲台凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执著的深情。这正是师德、师魂之所在。这种精神铸成了教师淡薄名利的气度和对讲台的一往深情。 五年的教育教学工作,将我从一名稚气犹存的大学毕业生磨练成了一名小有成绩的教育工作者。这里有校领导的关爱与帮助,也有前辈同行的携手牵引,更有我的学生用质朴的爱推动着我前进。     

生命因有依托而美丽

习惯了,在黄昏时分扶着母亲到院子里,坐在那张藤椅上. 也习惯了,走进母亲房间,从床头拿出静静摆放着的<江西教育>,淡淡地,轻轻地读给母亲听. 黄昏的阳光透过树叶斑驳地照在母亲身上,显得安详、柔和,也使她的眼睛变得神奇般美丽. "这篇文章的题目叫<语文教学中理想的教师角色>."母亲听了微微一笑. 我开始读了起来.当代语文教学中理想的教师角色是什么?作者认为是"桥",是"天使",是"钥匙",是"发动机"和"糖"…… 母亲不也是这样认为的吗?     

依托生命促进成长的幼儿生本教育

现在在职的幼儿园老师可能经常会碰到家长会问,今天教了什么呀?学了什么字?学计算了吗?等等,这种问题的出现说明幼儿园“小学化“的趋势已经很严重了,这将对幼儿产生极大的副面影响。从小就面对学习压力,会使孩子越     

依托语文经典阅读教学的生命教育策略研究

如今的语文教学,已经不再局限于语文学科本身,课程专家从不同角度研究语文学科教学的功能,提出了跨学科、跨领域等观点。高中教学中重视生命教育,不仅满足了教育的现实需要,而且有着长远意义。立足于学生的生命成长需要来理解语文学科,并且让语文学科体现出生命教育的意义,是语文教学应有的教学目的。文章从发掘经典阅读教学中的生命教育契机角度切入,提出依托语文教学实现生命教育的策略。     

依托生命促进成长的幼儿生本教育

现在在职的幼儿园老师可能经常会碰到家长会问,今天教了什么呀？学了什么字？学计算了吗？等等,这种问题的出现说明幼儿园“小学化”的趋势已经很严重了,这将对幼儿产生极大的副面影响。从小就面对学习压力,会使孩子越来越愤怒,越来越有侵犯性,行为问题日益加重,2009年美国的“儿童联盟”发表一份报告,题目是《幼儿园的危机：为什么我们的孩子在学校需要玩耍》,     

依托德育活动，提高生命教育实效

德育是整个教育的灵魂和根本,从广义上来说,生命教育也是德育的组成部分。在追求有效德育的今天,我们发现,符合学生年龄、心理特点,贴近学生生活实际的各种专题式活动是实施生命教育的良好载体,为此,我校积极实施“生命体验、生命叙事、生命宣言、生命故事、艺术引领”五种德育教育方式,提高生命教育实效。     

依托"主题学习"促进生命发展

主题学习是指凭借现行语文教材一个单元一个主题开展的系列课内与课外的语文学习活动,让文本的主题在学生的心底打下烙印,为学生的生命发展打好底色。     

依托生命化教育构建高中政治智慧型课堂

生命化教育作为一种新型教育理念,不仅能充分 激发高中政治课堂活力,还能调动高中生对政治学习的自主能 动性。基于此,将生命化教育与高中政治课堂进行有机结合,构建新型教育模式下的智慧型课堂,加大生命化教育理念在高 中政治智慧型课堂教学中应用力度,引导学生利用信息技术手 段主动学习,为师生互动搭建开放平台,创新智慧课堂教学模 式,促使高中生真正融入政治课堂教学中。本文基于生命化教 育理念,应用移动终端学习方式,围绕高中政治智慧型课堂的 构建展开深入研究,为高中政治课堂教学的长远发展奠定坚实 基础。     

依托社区资源，校内外少先队组织共建生命教育平台

当前,“以人为本”的观念深入人心。教育要体现“以人为本”,就是要体现“以教育对象生命体的发展为本”,使学生了解、理解生命的意义和价值,并通过自身的努力去实现这种价值。因此,无论是对学生生命的健康而言还是对和谐社会的构建来说,生命教育都是“功德无量”的。本文主要介绍杭州市依托社区资源,共建少先队组织的生命教育平台的具体做法。     

以自然角为依托，开展幼儿生命教育

<正>清华大学的樊富珉教授提出:"生命教育是指导人们了解、体会和践行‘爱惜自己、尊重他人’这一生命观的价值性活动。"幼儿期是生命教育启蒙的关键期,把握好这一时机对幼儿开展生命教育,对他们树立正确的生命观有非常大的帮助。幼儿园生命教育是指教师通过开展相关教育,使幼儿了解生命的存在和意义,从而树立起珍爱生命、尊重生命、保护生命、探寻生命的意识。幼儿只有接受了科学的生命教育,才能对生命和死亡有正确的认识,并树立起珍惜生命、热爱生命的意识。自然角为幼儿提供了与动植物近距离接触的平台,通过引导幼儿     

依托道德与法治课堂，强化儿童生命教育

“生命至上,以人为本”是中华文化的基本底色,强化生命教育理应成为教育者的共识。道德与法治学科是“思想道德”与“法治”的有机融合,是学生生命教育的主阵地。基于此本文以小学道德与法治教学为例,在阐析生命教育的价值功能、分析小学道德与法治教学中生命教育开展现状的基础上,结合学科特色,围绕教材内容,通过情境教学、亲身体验、实践活动、评价引导等教学活动,阐述了在道德与法治课堂教学中对生命教育的有效渗透策略,以期能带给学生心灵的冲击,热爱生命、尊重生命,促进学生健康成长。     

依托数学课堂,绽放生命活力——小学数学教学中渗透生命教育的研究

生命教育是一种依据学生生命特征,遵循学生生命发展的教育。它以学生作为一个真切存在的生命个体为前提,教师在课堂教学中传授知识,培养能力,积累经验,启迪智慧,从而夯实生命基础,引领生命价值,活化生命历程,开发生命潜能,真正实现学生生命主体与数学学习的良性发展。     

播下生命的种子——依托《品德与生活》课程开展生命教育例谈

<正>近年来,很多学生漠视生命事件层出不穷,他们面对各种生活问题时无力接受挫折,自暴自弃,甚至犯罪、轻生。一些学生既不尊重他人的生命,也不爱惜自己的生命,对学生个人、家庭、学校和社会带来了极大的负面影响。基于这样的现实,在我国少年儿童中实施生命教育是十分必要的。2011版义务教育《品德与生活》课程标准中明确提出了童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。要引导和帮助学生养成珍爱生命,热爱自然的情感与态度目标。小学低年     

依托汉民族传统节日对新疆少数民族汉语学习者进行生命教育

汉民族传统节日蕴含深厚的生命教育资源,挖掘其中的生命教育内涵,通过文本涉及的节日内容进行或多或少的生命教育渗透,通过汉民族传统节日文化专题讲座进行系统的生命内涵解析,通过汉民族传统节日与少数民族传统节日对比进行双向或多向的生命教育,以此引导少数民族学习者在日常生活中进行生命实践的活动。     

大山的依托

去年深秋的一个星期天,我们单位十几名党员去南山头瞻仰了革命烈士纪念馆。下午活动结束后,我们自由看深山风景。突然我看到两位妇女带着二十几个孩子从我面前走过。“好熟悉的面容。”我在心里思忖,不由得失声喊出：     

生命 生命

正课文:我常常想,生命是什么呢?夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住     

生命生命

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我.趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!