浅谈机械课程设计的改革

机械课程设计是学生进行的一次全面的综合性设计训练.随着计算机的广泛应用,对机械课程设计进行改革是非常必要的.改革中不仅将计算机引入课程设计,而且对学生成绩的评定也进行了改革.     

机械课程设计教学探讨

机械课程设计是机械教学中的一个重要环节,在教学中应做好设计准备,培养学生团队精神,引导学生处理好继承和创新的关系,培养正确的设计理念,做好设计总结。     

终身学习背景下高校课程设计的理论探讨

终身学习的时代必然要求一个人必须具备基本的学习能力,这个学习能力是学生们在有意义的学习中获得的,有效的学校教育应该为学生创造有意义的学习经历。高校作为一个人走向社会的关键一站,从学生的角度出发,分析有意义学习的种类及特点,探索整个课程设计的基本框架,对教师教学和学生学习具有重要的意义。     

《房屋建筑学》课程设计教学的思考

《房屋建筑学》课程设计是全面检验和巩固《房屋建筑学》课程学习效果,是集建筑设计知识、建筑构造知识、个人综合能力、以及理论与实践结合,学以致用的综合训练。通过《房屋建筑学》课程设计,可以达到让学生掌握所学知识,做到理论与实践相结合,学以致用,为学生走上工作岗位,打下了良好的基础。因此《,房屋建筑学》课程设计是学完房屋建筑学课程后的一个重要环节。     

高职院校课程设计成绩评定办法

高职院校课程设计成绩评定办法的特点是:对课程设计成绩评定的过程坚持动态原则,贯穿始终;使课程设计成绩评定过程和成绩评定结果透明.其具体步骤包括明确规定、质疑答辩、日常考核、批阅图纸、公开成绩、召开总结会等.     

机械原理课程设计教学改革

以运动方案设计为主线,以培养创新能力为目标,以现代设计方法为手段,对机械原理课程设计改革进行了研究和探讨,并介绍了具体的实施方案。     

机械原理、机械零件课程设计教学中的几点思考

根据高职高专教育的本质特征，结合目前机构原理和机械零件课程设计中存在的问题和多年的教改心得，以培养学生创新能力，树立工程概念为原则，提出了几点值得思考的问题，指出了课程设计应改进的方向。     

高校课程设计类课程成绩评定方式初探

课程设计是高校工科专业必要的教学环节。为改进运动控制系统课程设计的成绩评定方法,该研究将班级学生分成若干小组,将过程考核和内容答辩相结合,将教师考核和学生互评相结合,综合评定每个学生的小组整体成绩,以贡献率等差异化权值计算学生个人成绩,最后加上个人的实验平时表现成绩,即可得到学生的最后等效成绩。该成绩评定方法将课程考核和课程设计整个过程紧密结合,评分标准统一,评定模块固定,操作过程规范,有借鉴和推广价值。     

机械原理课程设计改革探讨

文章探讨了如何在机械原理课程设计中，更新题目，应用现代工程设计方法和手段；突出整机设计思想，加强系统训练；着重培养学生的创新思维和独立分析与解决实际问题的能力。     

化工设备机械基础课程设计教学改革

化工设备机械基础课程设计是林产化工专业的一门实践技能训练课程。本文从理论教学与课程设计的结合、题目库建立、加强实习实践环节和改革考核方式等方面进行了探索与实践。实践表明,这些改革措施明显提高了课程设计的质量,更好地培养了学生的工程意识和工程设计能力。     

机械原理课程设计教学的探讨与实践

本文针对机械原理课程设计具有很强实践性和创新性的特点,从设计内容、计算机应用和考核方法等几方面探讨了提高机械原理课程设计教学质量的方法。通过课程设计的训练,学生初步具有了综合运用知识分析问题、解决问题的能力,有效地激发了学生的创新意识,提高了学生的创新能力。     

机械课程设计EXCEL程序集开发及教学应用研究

本文就机械课程设计教学中,计算繁琐,表格查找内容多,计算结果是初始参数的综合体现,学生在有限的设计时间内不易掌握等问题进行研究,采用EXCEL作为平台设计程序,集成查表、计算、公式参考等功能,形成一个相对独立完整的机械设计流程,使学生用于设计和计算时间缩短到原来15%~20%,设计重点由计算任务转移到不同输入参数的变化对结果的影响上,在一定程度上提高学生学习兴趣,同时拓展学生对设计结果的思考广度,培养学生的工程意识,提高了教师工程应用性教学水平。     

提高学生创新能力改革机械原理课程设计

本文介绍了东华大学在"机械原理课程设计"实践教学中,以培养创新精神、提高专业综合素质为目标的教学改革经验和成绩。     

提高高职院机械类专业毕业设计质量的探讨

毕业设计是高职院教学工作中最主要的实践教学环节,是高职院教学质量的一种综合反映.本文从毕业设计的选题、指导、答辩和成绩评定等方面提出几点建议.     

微机原理与接口技术课程设计的实践与探索

介绍了“16位微机原理与接口技术”课程设计的教学实践，并对课程设计中如何使学生融会计算机软、硬件知识和提高解决实际问题的能力进行了探讨。     

机械原理课程设计的创新型教学模式

机械原理课程设计是机械原理课程教学的重要实践性环节,教学中采用应用创新型教学模式是大势所趋。学生先修课技能准备不足,学时有限,而教学所要求的训练任务量较重,这些成为阻碍该课程教学向创新型模式改革的突出障碍。本文采用教师引导与学生自主选题相结合的选题方式,采用以3～5人的创新团队为主体的过程管理模式,应用研究性开放式的教学模式,对学生因材施教,取得了较好的教学效果。     

职校机械基础课程设计的教学改革

高职学生《机械基础》课程设计不能照搬全日制大学的教学模式,在实践中要从多方面加以改革,适应学生的水平,培养他们的职业能力。     

《机械基础》课程设计指导探索

《机械基础》课程设计是培养学生设计机械和机械零件能力的重要实践教学,教师应采取启发式教学,使学生树立正确的设计思想,提高学习主动性,全面掌握设计方法、步骤,熟练运用国家标准、各种图表、手册,以达到机械行业技术员应具备的设计一般机械和通用机械的能力。     

机械原理课程教学与课程设计一体化改革实践

机械原理课程是机械类专业本科生的一门主干课程,机械原理课程设计是机械原理课程配套的实践教学环节。针对机械专业应用型人才培养的需要,我院进行了机械原理课程教学改革,将课程教学与课程设计合为一体。从培养计划、教学大纲、教学设计、课后作业和实验教学各个方面进行了全方位的改革。通过课程改革,提高了学生的应用能力和创新能力。