坚持“四抓”,把爱国主义教育落到实处

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律。为了唱好主旋律,将爱国主义教育落到实处,近年来,我校在具体工作实践中,始终坚持“四抓”,收到了较好的教育效果。一、抓主渠道,保证各门学科渗透爱国主义教育。国家教委副主任柳斌指出,落实近现代史和国情教育的主渠道是各学科的课堂教学。他还说,各科教学之所以作为主渠道是在于它有时间保证,有师资保证,有教材和教学设备的保证。为此,我们在学校德育中首先紧紧抓住课堂教育这个主渠道。将爱国主义教育渗透到各学科中,贯穿在课堂教学的全过程。我们要求全体教师在钻研本学科教材、设计教案、备课时,有机地将爱国主义教育这一要素考虑进去。我们在听课、评课等活动中,也把学科教学中的爱国主义教育作     

坚持“四抓”,把爱国主义教育落到实处

坚持不懈地对学生进行爱国主义教育,是培养社会主义事业的合格的建设者和接班人的需要,是反和平演变的需要。我们在教育实践中,狠抓落实,注重到位,收到成效。整个学校在爱国主义教育方面气氛热烈,有效地激发了学生的爱国之情,确立了学生的报国之志。一、抓活动,使教育系列化。首先,是制订爱国主义教育系列的活动方案。1989年,我们与官林中学共同制订了《高中阶段爱国主义教育系列活动方案》,在此基础上,根据实施情况.总结经验,找出不足之处;1990年,制订了《宜兴市中学爱国主义教育分年级实施序列表》;     

试谈大学生的教育管理工作

高校大学生管理工作是保证高校完成培养新时期需要的合格人才的系统工程 ,作为该工程重要环节的思想教育管理、教育教学管理、自我管理、教育实践管理是确保培养人才质量的效益因素。认真分析研究各项管理中存在的弱点 ,提出有效的管理措施和方法 ,实施有效的管理行为 ,妥当处理诸要素间的相互关系 ,是做好大学生管理教育工作的基点。一、抓专业思想教育 ,强化德育工作 ,增强对大学生教育与管理的自主性。(一 )加强爱国主义和集体主义教育是促进学生学好专业知识的主要动力。大学生的身心发展已趋于成熟 ,又都受过系统基础教育 ,有一定的知…     

爱国主义在语文教材中的渗透教育

<正>教学是实施全面发展的基本途径,通过教学对学生实施德育渗透也是教学的一项基本任务。作为一名教师,我在多年的初中语文教学中,不仅注重对学生进行语文基础知识的传授和基本技能的培养,而且注重对学生思想观念、道德品质的教育,下面我来谈谈自己在语文教学中进行爱国主义思想渗透的探索。一、爱国主义思想在语文课中的渗透形式(一)在语文教材中精心挖掘爱国主义教育的素材     

结合历史教育教学，培养学生爱国情感

加强学生爱国主义教育,是全面推进素质教育的需要。爱国主义教育是贯穿历史课教学的一条主线,是历史教学的永恒主题,也是提高学生思想道德素质的有效途径。本文认为,应紧扣课本,把握历史信息进行爱国主义教育;结合乡土历史进行爱国主义教育;充分利用历史素材进行爱国主义教育;运用多种教育方法进行爱国主义教育。     

办出学校德育特色全面实施素质教育

始建于 1958年的太原市桃园小学是“省示范小学”、“省德育示范校”。多年来 ,学校始终坚持党的教育方针 ,全面提高教育教学质量和全体学生的综合素质 ,坚持“抓本、求新、务实、到位”的指导思想 ,致力于素质教育的研究探索 ,取得了优异成绩 ,创出了德育特色。一、抓住两个重点1.抓爱国主义教育 ,奏响德育主旋律。学校从实际出发 ,确立了爱国主义教育的总体目标 ,并将爱国主义教育目标分为近期目标 :培养爱国之情 ;远期目标 :导以报国之行。利用重大的升国旗仪式进行爱国主义教育 ,适时地赋予思想教育新内容。2 .抓行为规范 ,培养良好的习…     

浅谈大学生的爱国主义教育

对大学生进行爱国主义教育是高校一项重要内容，也是刻不容缓的重要任务。对大学生进行爱国主义教育是大学生树立正确的价值观的需要，是培养适应社会主义市场经济需求的新型人才的需要，是大力弘扬民族文化和振奋民族精神的需要。其主要途径和方法是：建立健全大学生爱国主义教育制度；充分发挥课堂主渠道作用；营造良好的爱国主义教育氛围。     

《别了,我爱的中国》一课的爱国主义教育

结合教材实际,寓爱国主义教育于阅读教学之中,是培养学生具有爱国主义精神的一条途径。我在教学《别了,我爱的中国》一课中做到“五抓”,把爱国主义教育贯穿始终,取得了一定成效。     

历史教学中的爱国主义教育

民族精神是一个民族赖以生存的精神支柱。爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是弘扬和培育中华民族精神的首要渠道和有力措施。加强对青少年的爱国主义教育,使他们从小就逐步树立爱国主义精神,增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感,既是时代发展的需要,也是青少年自身成长的需要。在历史教学中爱国主义教育应当是思想教育的主题,进行爱国主义教育,应突出以下五个方面。     

努力把爱国主义教育贯穿到育人的全过程

“爱国主义教育是全民教育,重点是广大青少年”。高等学校是对青年学生进行教育的重要场所。几年来,我校党委一直把爱国主义教育作为一项重要工作来抓,将其列为学生思想教育的核心内容。目前,爱国主义精神已经成为激励我校青年学生勤奋进取的一种行为动力,成为引导他们永远跟党走的一面光辉旗帜。下面,谈谈我们学校在开展爱国主义教育过程中的一些做法。     

爱国主义教育要精心“施工”,常抓不懈

我们根据中专学生特点,长期规划,精心“施工”,不断探索和改进教育的形式和方法,在“实、活、常”字上下功夫,使爱国主义教育充满生机,富有成效.一、联系实际,从我做起爱国主义教育贵在求实.加强爱国主义教育要联系学生学习、生活实际,根据学生思     

发挥课堂教学主渠道作用 把爱国主义教育落到实处

发挥课堂教学主渠道作用把爱国主义教育落到实处江苏省盐城中学周晓林，刘登楼爱国主义教育是学校德育的基本内容。多年来，我们一直把爱国主义教育作为学校德育工作的中心任务来抓。我校的爱国主义教育之所以能做到持之以恒、不断发展，其中一个重要的原因是充分发挥了课...     

开展少先队教育活动 突出爱国主义教育主旋律

开展少先队教育活动突出爱国主义教育主旋律□路增爱国主义教育是对少先队员进行思想品德教育的重要内容之一,是培养少先队员做现代中国人的需要,也是落实《爱国主义教育实施纲要》的需要。然而一个时期以来却出现了一些少先队员道德滑坡,民族意识减弱,爱国主义观念...     

在学生的心灵中播下爱国主义的种子

爱国主义教育是小学思想品德教育的一项基本内容。引导小学生了解、热爱祖国,培养他们的民族自尊心和自豪感,使他们从小树立祖国利益高于一切的思想,是培养共产主义接班人的一项具有战略意义的奠基工程。因此,我们把爱国主义教育作为学生思想教育的中心环节来抓,列入了学校工作     

抓好大学生的爱国主义教育——对我校爱国主义教育的思考

从现实分析,我以为爱国主义教育既是一个老问题,又是一个新问题。说它是老问题,是因为党和国家历来不断强调要对青少年乃至全体人民进行爱国主义教育,而且就全局而言,也在不同地区、不同程度进行着这方面的教育。说它是新问题,是因为对这方面的教育,表现为时抓时停,时强时弱,甚至在一定程度上忽视了这项工作;再就是在新的形势下,面临如何给这方面的教育赋予新的内容。采取有效的教育方法等一系列新的问题;我还以为“从小抓起”这一教育的战略思想无疑是很正确的,但现在也存在一种片面的认识,认为进行爱国主义教育是中小学的事,好像在大学无须或者不一定有这个必要,从而造成大学生中进行爱国主义教育的一种思想认识上的障碍。     

新时代需要什么样的爱国主义教育——对新课程理念下爱国主义教育的反思

爱国主义教育虽然在新时代取得了可喜的成就 ,但是也存在着不尽如人意的地方 ,这跟我们对爱国主义教育理念理解的偏差、狭隘和片面追求教育的功利行为、形式主义等弊端不无关系。所以 ,有必要对爱国进行认真的反思与探讨 ,开创出一条新路来。目前爱国主义教育工作中存在的主要问题　　 (一 )割裂了人的爱国主义情感与人的整体情感的血肉联系爱国主义首先是人的一种情感。心理学认为 ,所谓情感 ,是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。这说明情感的产生跟需要是直接相关的。而需要则是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得…     

浅析当前大学生思想政治工作的新取向

针对当前大学生世界观、人生观、价值观教育出现的一些新问题,作者对如何加强对大学生思想政治教育,从几个不同侧面进行了阐述,一是抓政治理论教育;二是抓爱国主义教育;三是抓思想观念教育;四是抓形势政策教育;五是抓课堂以外教育;六是抓入学毕业教育。就如何提高教育质量、注重教育效果问题进行了较深细微的分析探讨,还就在大学生当中开展政治理论教育,如何发挥各级党组织和专业部门的作用提出了一些见解。     

突出一个中心 抓好三个结合 深化高校爱国主义教育

南开大学素有爱国主义的光荣传统，学校历任领导都把对学生进行爱国主义教育，作为体现南开精神的重要内容之一来抓。在新的历史时期，尤其是中共中央印发了《爱国主义教育实施纲要》以后，我校已在全校范围内逐步建立起了一套全方位的爱国主义教育动态机制，并把注意力集中到深化爱国主义教育上，提出了“突出一个中心、抓好三个结合”的工作思路，取得了明显效果。一、搞好邓小平理论的学习和研究工作，是深化爱国主义教育的中心环节在党的十五大胜利召开之后，深化爱国主义教育要充分利用各种形式，做好邓小平理论的学习和研究工作。在这…     

品读

<正>爱国主义教育应当贯彻理性的教育原则。——近年来,爱国主义教育成为一个热点话题,也是一个引起较多争议的话题。北京师范大学教育学部檀传宝教授在《中国德育》发文认为:今天的爱国主义教育特别需要贯彻理性的教育原则,唯有理性原则才能平息有关爱国主义教育必要性的诸多争议。所谓"爱国主义教育的理性原则",至少包括以下几个基本要求:第一,爱国主义教育应当是立体的。第二,爱国主义教育应当是真实的。第三,爱国主义教育应当是建构的。第四,爱国主义教育当然还应当是美好的。因此,班主任在开展爱国主义教育活动时,不仅需要注意渗透温情,而且必须建基于理性。     

基于初中音乐课堂的爱国主义教育研究

爱国主义教育是一项基础教育,一项公民教育。古今中外历来把爱国主义视为凝聚民族精神、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面最鲜艳的旗帜。基于初中音乐课堂进行爱国主义教育,不仅是培养人才的需要,更是音乐艺术本身的需要。音乐教师要充分挖掘教材素材,结合近期国内外重大的爱国主义活动,充分发挥学生的才能,有效进行爱国主义教育。