师爱是教育成功的基础

教师几十年的春秋,埋首教案,驻足课堂,默默无闻。别无所求,是什么给了教师永不衰竭的原动力呢？不是别的,正是对学生深沉真挚地爱——师爱。师爱是纯洁的、高尚的、伟大的,师爱能激发学生奋发向上、立志进取,师爱能使学生像天使般的快乐成长;师爱也能使失足的学生振作起来,重新做人。因此,人们说没有师爱就没有教育,师爱是教育成功的基础。     

用爱与责任撑起教育的天空

我们说,爱与责任是师德的灵魂。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生告诉我们,师爱只讲付出不计回报,师爱是严慈相济,师爱是无私奉献。学生一旦体会到师爱,就会“亲其师”而“信其道”。那么如何去爱孩子,去履行自己的责任昵？     

“师爱”的真意

<正>说到师德,顾明远先生说过,没有爱就没有教育。可见,师德的核心就是师爱。那么,什么是师爱?至少应从三方面理解,即师爱的广度(爱的对象)、深度(爱的品质)和力度(爱的能力)。一、广度:爱国、爱教、爱校和爱生的统一要探讨"师爱",就要探讨它的维度。"师爱"是大爱,即胸怀天下,顾念众生,具有"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平"的情怀。具体而言,"师爱"应是爱国、爱教、爱校和爱生的统一。     

师爱因生态而多彩生命因体验而靓丽——生态体验下师德陶养实践路径研究的理论思考

生态体验教育成都实验区的实践切入点是师爱，出口是师生的生命体验，形成了典型的师爱实践特征，发挥出独特的师爱育人、立德树人的效应。渐次臻于一校一特色、一师一爱云的生态友好学校境界，自觉实现传统师爱的时代超越，由朴素师爱升华为使命性的爱，让师爱深层次地焕发出个性生命活力，凸显人格陶养汇聚海洋性师爱，鼓励和呵护学生放飞无限梦...     

春雨丝丝润万物,红梅点点绣江山——谈“师爱”的魅力

"师爱"即为师之爱,其本质是教育之爱,是教师在教育过程中表现出来的促进教师与学生教学相长的积极的情感和能力。从教育实践的角度审视,师爱既是教育的实践智慧,又是师德的集中体现,还是师德的重要内涵。国内外历代教育名家都非常重视"师爱"。我国儒家教育思想中"有教无类"的观点就是师爱的集中体现。近代教育家夏丐尊曾说,"教育没有了情爱,就成了无水之池"。苏联教育家苏霍姆林斯基说过,"如果问我一生中最主要     

指向教师专业发展的师爱问题研究

作为一种高级的社会情感,师爱在教师素质结构中占有十分重要的位置.但在教育实践中,人们对于师爱的概念存在着各种不同的理解,导致宣传与践行师爱的过程遭遇了一些困境.明晰师爱的种类,反思师爱的内涵,摒弃含混的"师爱"定义并确定师爱在教师职业道德体系中的位置,有利于加强教师素质建设,促进教师专业技能与专业态度的提升.     

师爱点燃学生心中的火炬

师爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。师爱可以激发学生的情感,让学生“亲其师”、“信其道”,达到“不教而教”的奇效。教育家马卡连柯指出：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱。”这足以证明师爱是博大的爱,是理智的爱,它包含着沉甸甸的责任感、使命感。爱是教育的前提,更是一名教师应具有的师德核心内容。     

师爱有时就像一枝“神笔”

正人间无处没有爱,在学校里,师爱是最真诚、最纯洁、最崇高的。曾看过很多关于教师职业道德------师爱的文章,也曾听说过很多优秀教师关爱学生的感人事迹。如今自己作为教师,深感师爱在学生成长中的分量,深知师爱在育人中的"地位"。有了师爱,每个学生都可能抬着头走路",每个学生的心田都会感受到爱的阳光。学生感受到了爱,就会被爱激起沉睡的心灵,从此走向另一片天空。有人说,"师爱如"润物细无声"的春雨;也有人说师     

用师爱谱写育才新篇章

正师爱,犹如春雨,润物细无声。师爱,犹如春风,恬静而惬意。很多时候,师爱又恰似那路边一株清雅的蔷薇,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张天真稚气的笑脸,驻足在你身旁,看着孩子们一天天的成长,看着孩子们变得懂事成熟,那是人生一种别样的享受。从教以来,一直担任班主任工作,也喜欢上了班主任这个角色。为了更好地胜任班主任之职,我不断在实践中摸索着各种各样的教育方法,参悟出了师爱的真谛是平等、理     

爱，并不简单——一个年轻教师对师爱的感悟

翻开教育杂志,几乎每篇文章都讲到师爱,每位优秀教师的讲座发言也离不开师爱,好像只要有了爱,一切教育问题都可以迎刃而解。然而通过对几年教师生涯的体验和反思,我有了一个新的认识：师爱是一门很深厚的学问,爱,并不简单。尤其“遭遇”夏雨这个孩子之后,我才慢慢体会到——     

心与心的碰撞 情与情的交融——让心中的星星闪光

班主任工作实践使我深深地体会到:"师爱,是真诚的付出!师爱,是忘我的投入!师爱,是生命注解的书!师爱,是心灵开拓的路!"这不仅是动人的诗句,而且还是做好班主任工作的真谛。教师对事业的热爱是通过爱学生来体现的,只有心与心的碰撞,情与情的交融,才能拔动他们尘封的心弦。     

论师爱的魅力

正我的教学生涯已走过了34个春秋,三十多年的语文教学和连续担任整整30年的班主任工作经历,使我深切地体会到:"没有爱,便没有教育。"下面笔者从四个方面浅谈师爱的魅力。一、热爱学生,信任学生所谓师爱,就是教师对学生的爱。师爱即"师魂",是师德的核心;师爱应像慈母,像阳光。教师对学生真诚的爱要体现在教育事业中,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙,当学生感受到老师的关心,被爱护和诚挚所感动时,就会把自     

师爱,成功教育的灵魂

正透过师德建设的经验、教训,我们可以得到一个基本结论:师爱是师德修养的根本;审视班级德育工作的典型、范例,我们又不得不说:师爱是成功教育的灵魂。一、师爱是平等相待师爱是真正意义上的平等相待,     

谈我的班主任之旅——走进学生心田,倾注爱心浇灌

对于班主任来说,师爱是亘古不变的主题。关爱学生、喜欢学生是教育教学的前提,更是班主任做好本职工作的基础。班主任要倾注爱心、浇灌学生,让学生感受到班主任的关心、关注学生,热爱学生,从而达到"亲其师信其道"的目的。     

师爱无声 用心育人

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”。在教育实践中,教师只有用润物无声的关爱激发学生的情感,才能达到“不教而教”的育人效果。一、明确师爱的内涵。自觉营造爱的氛围师爱是教师发自内心的真情,是一种自我牺牲、自我奉献的高尚情感,诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”也许就是对师爱最好的诠释。在教育实践中如何营造爱的氛围呢？     

爱生如子 铸就师魂

教育需要爱,前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱,就没有教育。”因此,教师必须具有真挚的师爱．师爱是打开学生心灵的金钥匙,十几年的教学实践．我化作一种感悟——爱生如子,铸就师魂。同时也积累了一些转化学困生的经验．愿借此与大家共享。     

让细节彰显师爱伟大

师爱是说起来很美、做起来很难的一件事。教师的工作可以说是事无巨细,也正是因为"细",才体现了教育的神圣和教书育人工作责任的重大。师爱要从细节入手,因为在孩子的心中没有小事,因此细节更能彰显师爱之伟大,也只有把细节做好,才能取得一箭双雕的效果。     

中小学思想道德教育的里程碑

师爱是教育的本源,教师育德能力又是科学师爱的保证。一代代教师用自己的智慧创造出了很多方法,浇灌出青少年学生崇高的理想、健康的人格、高雅的情趣,这些实践和在实践中总结出的经验,是师爱结出的果实,也是师爱的崇高证明。本文是于漪为上海市政府副秘书长翁铁慧同志主编的《润物无声——党的十六大以来上海中小学思想道德建设探索与发展》一书特别撰写的序言,她用毕生的感受,又一次向我们昭示着教育的真谛。     

初任教师在践行师爱中的困境及对策

初任教师由于实践智慧的缺乏,在教育教学中践行师爱时,对于"给予学生什么样的师爱""怎么样给予学生师爱""何时给予学生师爱"产生了种种困惑,陷入了诸多困境之中,进而影响到了教育教学的效果。引导初任教师尽快走出师爱困境有助于其更好的适应教师工作岗位,更快的实现自身的专业成长。初任教师要厘清师爱的本质特征,不断提升教师的师德修养,要认清师爱的教育价值,有效发挥师爱的作用,要学会师爱的正确表达,科学的践行师爱。     

让每一个孩子的欢颜挂在脸上

冰心老人曾经说过：有了爱便有了一切。有了爱,才有教育的先机。作为一名当了十几年的班主任,我更深刻地体会到了师爱的重要意义。师爱是打开学生心灵的金钥匙,师爱使孩子们展示出他们最优秀的自我,师爱使孩子们的身上闪耀着自信的光芒,师爱使孩子们幼小的心灵受到滋润,师爱让每一个孩子的欢颜挂在脸上。 一、师爱体现在对优秀生的“指导”,让他们绽出会心的笑 在每一个班级中,都会有一部分智力水平较高且工作能力较强的优秀生,他们往往是教师的宠儿,孩子们羡慕的对象。在班集体申往往担当着一些重要的职责,小到绢长,大到班长。…