基于《高职英语》网络自主学习的探索

建构主义理论认为学习要以学生为中心,强调学生对知识的主动探索和主动发现,对所学知识意义的主动建构。网络自主学习平台可以整合各种教学资源和相关信息来满足学生对于多元化信息的需求,为学生提供良好的知识构建环境。本文以建构主义为理论基础,探讨了在高职公共英语教学中进行网络自主学习平台建设的必要性,探索了基于《高职英语》网络自主学习平台的教学新模式。     

基于 Moodle 平台的学习活动系统构建

M oodle是一款基于网络的为课程的教与学提供全面支持的软件系统,是一个优秀的网络教学平台。在M oodle平台中设计学习活动是教师开展网络教学的关键步骤,而了解M oodle平台中的学习活动系统则是实现这一环节的基础。结合M oodle平台的特点和教学功能,在活动理论的指导下,探析了M oodle平台中的学习活动系统,为广大教学设计者在Moodle平台中更好地设计学习活动提供了一定的理论依据。     

基于Sakai的智能协作教学平台的研究

针对我国多数高校缺乏与高校教学科研实施相切合的网络教学平台的现象,本文分析了国外著名的Sakai辅助教学平台的开发理念和开发框架,将多元智能、协作学习与Sakai平台相结合,设计支持多元智能与协作学习的智能化教学平台,旨在为我国高校网络辅助教学平台的建设提供启示与借鉴。     

宁夏医科大学数字化学习平台的设计与应用研究

数字化学习是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征;数字化学习平台就是通过网络技术,建立一个基于Web的支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境,为网络教学的实施提供基础性通信与学习管理服务。但是建立数字化学习平台要根据学习内容和学习者的特点来进行设计与开发。     

基于UML校园网师生交互平台的设计与实现

网络开放式教学是教学领域的重要改革途径和未来发展趋势,网络交互教学平台是关键。平台系统以网络技术为支撑,以校园网为依托,有效地构建了专业教师、专业课程和学生自主学习的交互式教学环境。     

基于Web2.0的ZLMS网络学习平台应用研究——以《计算机应用基础》课程为例

针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。     

网络信息资源系统在教学中的应用

当前高校的网上教学资源系统存在形式单一，学习资源不足等问题。本文对网络信息资源系统平台下的网络教学模式进行研究分析，讨论了设计网上教学系统应注意的一些关键问题，探索了一种传统教学与网络教学互补的教学模式，为充分发挥网络教学资源在提高教学质量的作用提供了实践案例参考。     

普通高中通用技术课程网络资源平台构建

通用技术课程在新课改的大背景下应运而生。近年来,各省市陆续开设了该门课程,并且在教学实践与教学研究方面也取得了一定的成效。网络已成为当代人生活学习的一部分,网络学习成为了人们最便捷的学习方式,而资源匮乏、缺少通用课程资源库是我们实现网络学习的瓶颈。本文充分研究通用技术课程目标和教学规律,以教学系统设计理论为指导,探讨课程资源平台的设计构建,以求提供一个资源共享与教学交流的平台,也促进师生自我提高学习。     

基于高校精品课程的网络学习行为分析研究

本文通过对高校精品课程的网络学习行为分析,构建网络学习行为分析系统,来了解学习者对网络教学平台的使用方式和特点,改善教学资源使用情况和学习效果,为教育管理提供可靠的评价依据,促进精品课程多媒体网络教学平台的开发。     

基于网站群的医学院校网络教学平台的设计与构建

网络教学平台是提倡教师引导和以学生为主体的教学方式,传统的教学模式已经无法满足信息化时代的教育方式,网络教学平台和教学资源在师生教学活动中的地位和作用越来越明显。本文基于网站群的管理平台搭建符合医学院校教学特点的网络教学平台,旨在完成教学平台的智能化和教学资源设计的有效性,激发学生学习的积极性,提高教师的教学质量。     

基于创新人才培养的网络教学平台的建设

网络教学平台是学生进行课程学习,开展科技创新活动的新平台,利网络教学平台对推动大学生创新教育发展具有重要的作用。结合现代教育思想和理念,对教学信息资源进行优化配置,开发了网络教学平台。改革传统的教学模式,该网络教学平台在实际应用中取得了较好的教学效果,受到了广大师生的好评。     

基于学生自主学习网络平台构建的研究

网络信息技术正在逐步深度融合到教学之中,基于高职学生目前学习现状,提出以构建网络学习平台为抓手,大力开展混合式教学实践,增强学生在学习中的主动性和探究性,提高学生自主学习能力和创新能力。     

基于混合式学习的“现代电气控制技术”网络教学平台建设

文章首先介绍了混合式学习的基本概念,然后说明了基于THEOL网络教学综合平台的"现代电气控制技术"课程网络教学平台建设的背景,并详细阐述了"现代电气控制技术"课程网络教学平台建设的内容,将传统教学与网络教学相结合,加强师生间的交流互动,激发学生学习的积极性与主动性,提高教学质量。     

浅谈云空间大学英语教学模式的优势

在网络技术迅速发展的背景下,互联网教学平台为师生提供了一个良好的网络教学与环境。当前,世界大学域的云空间现有网络学习环境为大学英语教学平台与模式的构建奠定了良好的基础。基于云空间的英语教学平台及模式可创设真实的语言情景,降低学生非正常焦虑感,为其个性化与自主式学习提供便利,以网络课程的形式对课堂教学的开展予以强有力的补充。当前大学英语教学要求引入云空间教学,各院校均应致力云空间大学英语教学平台与模式的强势打造与构建。     

在线学习平台在高校德语教学中的有效性应用研究

网络资源、多媒体教学、移动在线教学、MOOCs在线课堂、微课教学、翻转课堂、在线学习平台地不断发展,使得外语教学课堂也变得丰富多彩、灵活多变,学生自主学习能力的培养也在不断加强。借助新型在线学习平台,教师和学生可以在网络上开展一种全新的、不受时空限制的互动式教学。本文借助高校德语教学案例,研究、分析在线学习平台在高校德语教学中的有效性应用。     

交互式计算机网络课程教学平台构建

交互式网络教学平台,作为一个开放的数字化学习平台,从根本上改变了传统教学模式.本文采用ASP.NET技术,构建了一个计算机网络课程的交互式网络教学平台,并详细介绍了平台的体系结构及功能设计.该教学平台的开发使用,成为信息时代教师指导下学生自主式学习方式的强有力工具.     

网络教学平台在中职烹饪专业课程中应用的研究

网络教学平台已经成为职业教育信息化教学的一个重要手段。本文通过行为主义与建构主义理论,阐述了网络教学平台在教学中的可行性;通过作者在实践教学中的尝试,阐述了网络教学平台在烹饪专业教学中的优势;最后,提出了两种常见的网络教学平台在烹饪专业教学中的应用方式。     

网络多媒体教学平台的设计

一定的技术总是与一定的行为模式联系在一起。网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体,符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求。本文分析了网络教学平台的技术特点,主要对基于WEB技术的网络多媒体教学平台的设计思路、主要技术的实现方法以及网络教学平台安全进行了一些探讨。     

基于开源软件的网络学习平台在高师教学中的应用

《数学教学论》是数学专业师范生一门重要的必修课。从开源软件构建的网络学习平台应用于《数学教学论》教学的趋势出发,分析了基于开源软件的网络学习平台在《数学教学论》教学中应用的意义及方式。     

“网络信息安全”教学平台中教学评价系统的研究与设计

随着网络在生活学习工作等各个方面的普及与应用,特别是无线网络与移动通信网络的发展,教育的网络化趋势日益明显。网络教学平台作为网络教育的载体,是体现教育网络化优势的关键所在。但是目前的网络教学平台主要侧重于教学资源的组织与交流功能的实现,对学生在学习过程中的管理、反馈与评价还是一个空缺,如何有效地对网络教学进行评价是摆在我们面前亟待研究和解决的一个现实问题。本文在网络教学平台基础上分析了教学系统所要达到的总体目标．阐明了其体系结构。并重点探讨了教学评价系统的设计与实现。