浅谈科学教学与科技教育的有效融合

科技教育的重点是在学生掌握科学文化的基础上，培养学生运用知识发现问题、解决问题的能力以及帮助学生形成善观察、勤思考、肯实践、愿创新的良好品质。小学科学课程正是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它与科技创新教育有着密切的联系，为我们把小学科学教学和科技教育有效融合，起到了较好效果。     

区域小学科技创新后备人才培养的策略与路径

小学科技教育是培养青少年科学素养的重要途径，是面向全体学生，以科学知识为基础，以培养学生具有一定的科学态度、科学方法、科学精神、科学价值观为目的，以体现创新精神和实践能力为核心，全面提高学生科技素养的基础性课程。小学科技创新后备人才的培养，需要整合教育部门和基层学校两股力量，以传授科学学科知识为手段，以开展科技实践活动为抓手，探索科学教育规律和人才培养策略，从而提高培养效果。     

整合小学科学教学与科技创新教育初探

小学科学课程与科技创新教育有着密切的联系,我们可以利用课内与课外相结合、开设科技创新兴趣活动小组等方式,整合小学科学教学与科技创新教育,以培养学生的科技创新意识和创新实践能力。     

“阳光教育”理念下科技创新教育的实践与探索

科技创新教育是落实素质教育的重要内容。实施科技创新教育要从培养学生的科技创新精神入手,以提高科技创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育,培养青少年的创新意识、创新能力,对实施科教兴国战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。凌源市朝阳街小学以加强科技创新教育发展为己任,以实现学生的科技梦想为目标,积极探索科技创新教育发展及创新人才培养的新路径。     

小学数学生态课堂探索

在现代教育中，小学生态课堂的重要性越来越凸显。小学教育需要为现代化社会培养具有创新意识、创新能力、创新实践的能够适应未来社会发展需要的新型人才打下坚实的基础。     

科技之舟从这里启航——记成都市张家巷小学

“敢立潮头唱大风。”成都市张家巷小学遵循“科研强师。特色立校”的指导思想，依托自身实际和优势，以科技教育为突破日，努力创新，争创一流，办出了特色，提升了学生素质和学校档次，得到了家长和社会的认同。他们的做法，给了我们诸多启迪。 作为成都市“科技教育基点示范校”，张家巷小学有着开展科技教育的优良传统。如何利用这一优势，强化学生科学素质的培养，并以此为突破日，全面提高学校的教育教学质量？张家巷小学一班人进行了长时间的思考。“要强化科技教育，促进教育质量的全面提高，首先必须提高全体教师的科技教育素质；…     

小学数学生态课堂探索

在现代教育中，小学生态课堂的重要性越来越凸显。小学教育需要为现代化社会培养具有创新意识、创新能力、创新实践的能够适应未来社会发展需要的新型人才打下坚实的基础。     

小学实施科技教育的探索

昆明市金康园实验小学是一所以科技教育为特色的实验小学，为适应现代科技发展的需要，学校围绕“科技创新教育”这一主题，通过改革课堂教学，开展社会实践和动手操作活动来培养学生的科技创新意识。１．改革课程设置，充实科技创新教学内容。我们以观念创新为先导，以培养学生科技意识和创造能力为目的，编拟了以科学家的故事、科学小常识、科学实验、计算机操作、无线电、科技制作、生物养殖为主要内容的《科技探索》校本教材。每周星期五下午开设“科技教育”社会实践活动课程。单周开设全校性综合特色活动，如：气象观测、科技制作、生…     

乡村小学的科技之歌

在南京市江宁区最南端的铜山地区，连绵的群山脚下有一所普通的乡镇中心小学——江宁区铜山小学。就是这样一所普通的农村小学，以科技教育为突破口．全面实施素质教育，全面提高学生素质，十年来持之以恒．形成了自己独特的乡村科技教育模式，取得了众多荣誉：南京市唯一的连续三届获得“省模范学校”荣誉称号的农村小学；1998年，学校被评为南京市科技教育特色学校，次年被评为江苏省科技教育特色学校。2004年，作为南京市唯一的农村学校被评为市首批提高型科技教育特色学校。学校科技活动多次受到国家、省、市、区的表彰。师生的科技创新成绩斐然，有500多项成果在国家、省、市、区获奖，有12项发明成果获国家专利。     

信息化助力科技创新人才培养--珠海市斗门区井岸镇第四小学

珠海市斗门区井岸镇第四小学原名"水运小学",始建于1965年,1992年正式命名为"井岸镇第四小学"。科技创新教育是井岸镇第四小学特色办学的亮丽品牌,学校科技教育在珠海市甚至广东省都小有名气。学校先后被评为"中国青少年人工智能教育示范基地""广东省STEM教育实验学校""珠海市青少年创客教育基地""珠海市科技教育优秀学校"等。     

由美、英、法、日四国基础科技教育的发展审视创新教育

创新教育已经成为时代的呼声。20世纪80年代以来，以美国为代表的美、英、法、日等西方国家基础科技教育得到迅猛的普及与发展，其发展的共同特点揭示出基础科技教育是培养创新人才不可或缺的重要途径。     

谈小学语文教学与学生创造能力的培养

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争，而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础教育中的基础，小学教学应培养出怎样的人才呢？江泽民同志曾指出：＂面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命＂。显然，以培养具有创新能力的人才为目标的创新教育才是基础教育的归宿。     

谈小学语文教学中的科技教育渗透

党中央号召科技教育要从娃娃抓起，从培养新世纪高科技发展社会接班人的目标出发。我们的小学教育必须强化科技教育。语文是小学教育中重要的基础工具学科，《小学语文教学大纲》明确指出：“语文这门学科，它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一。”早在七十年代的部颁《大纲》就要求小学语文教科书应当有助于对学生“进行从小学科学、爱科学、用科学的教育。”在中共中央发表《关于加速科学技术进步的决定》的新形势下，我们理当重视小学语文教学中的科技教育渗透。下面结合人民教育出版社九年义务教育小学语文教科书和小学语文教学…     

重视中学生科技创新论文的写作

在中小学阶段把培养学生的创新思维、创新精神贯穿每一个教学环节,在创新教学的同时让学生撰写科技创新论文是实施学生创新学习的基础和重要的内容。而如何认识和开发中学生撰写科技创新论文,在常规的作文教学中,让中学生创新性地在一定层面上撰写科技创新论文成为中学教学中的重要基础课题。1 科技创新论文在中学阶段教学中的地位 当法国、美国等西方国家把科技论文的写作在小学就开始普及摆在新式教育的重要位置时,我国中学     

浅析现代教育体系下的小学数学教学研究

随着当代科学技术的发展，数学已经成为了自然科学、人文社会科学，工程技术等诸多领域中不可缺少的知识体系。越来越多的人已经认识到。数学知识的学习和创新是现阶段开展各类工作的重要前提，因此，做好小学数学教学的基础工作极为重要。另外，为了培养面向21世纪的新型高级专业人才，小学的数学教育必须建立现代的教育体系，努力把小学数学教育工作延伸到生产、科技，社会、经济，文化等各个领域中，使这种教育工作形成一个多样的、开放的、思辩的，综合的系统。本文首先从目前小学数学教育中普遍存在的问题入手，从其不足中发掘建立现代数学教育体系的必要性。     

李寨乡奏响基础教育“三部曲”

泽州县李寨乡党委、政府把“科技兴乡、教育奠基”作为工作日程中的头等大事来抓。新世纪伊始，乡、村两级统一认识，克服困难，在继续巩固“普九”成果的前提下，奏响了面向未来、创新教育的基础阶段“三部曲”。首先进行布局调整、优化结构。他们将原有的五个中心小学合并成两所寄宿制小学，全乡四、五年级学生全部寄宿，其余小学都减少了复式层次，优化了教师结构；按教育部规定的标准，为中心小学以上中小学配备补充Ⅰ、Ⅱ类仪器设备和电教设备，使教育资源得到合理配置。其次继续开展中学实践教育活动。到2000年底，全乡建成了科技活动…     

开发实施校本课程 促进课程改革不断深入

大连市甘井子区金家街第二小学建校于1962年，是一所具有优良传统和良好声誉的老学校。自70年代起，学校就将科技教育作为重要的内容贯穿在日常的教育教学活动中。随着学校的发展，科技教育已初步形成规模，特别是实施素质教育以来，学校将科技教育怍为推进素质教育，培养学生科学素养和创新精神的突破口，积极开展各种形式的科技教育活动。     

在小学数学教学中实施创新教育初探

江泽民总书记指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培育民族精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”开展创新教育是全面推行素质教育的重要内容。创新教育强调要变革人们的思想观念、思维习惯和行为方式，提高学生的整体素质，注重开发学生的潜能，全方位地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。下面就如何在小学数学教学中实施创新教育谈几点看法。一、在小学数学教学中实施创新教育的基本内容在小学数学教学中实施创新教育的基本内容包括心理品质教…     

构建小学科技教育生态系统的实践研究

由于长期重知识传授，轻素质培养，小学科技教育的空间被压缩、内容被矮化、方式被固化、目标被窄化，导致小学科技教育的素养导向不够明确、实践特征不够突出、资源开发不够充分、合作路径不够畅通。为了解决上述问题，构建益于学生发展的小学科技教育生态系统已迫在眉睫。本研究针对当前小学科技教育现状，聚焦科技教育方式变革、科技教育资源建设和多元主体协同推进科技教育，从小学科技教育微观、中观和宏观生态系统三个层次，对如何构建高质量小学科技教育生态系统进行了实践探索和研究。     

如何创设有效的科技教育环境

当今世界综合国力的竞争,归根到底是科技的竞争,而一个国家科技实力的增强,离不开教育的振兴和发展,离不开一代具有较高科技素质和创新能力的人才的培养。为适应这一要求,加强和改进小学科技教育,已成为目前我国基础教育改革中亟待解决的一个重大问题。而科技教育环境建设,是实施小学科技教育不容忽视的一条途径。