聆听魏书生

教书的,没有不知道大名鼎鼎的魏书生。记得上初中的时候,语文老师就常提到他。如今,俺也成了老师,而且有幸,在这炎炎的夏Et,亲耳聆听了魏书生的教诲,那感觉透心凉,舒服啊!     

魏书生教育思想渊源初探

魏书生是我国当代名的教育改革家，他以自己坚定的职为信念、忘我的工作精神，开创了教育改革的新天地，并经过多年的探索与实践，开成了自己一套完整的教育思想体系，魏书生教育思想源自他的哲学思想、教育学、心理学等学科的科学理论以及中国教育发展史的百家之大成，学习和研究魏书生教育思想秘将对教学改革和素质教育的实施具有的指导意义。     

论魏书生的民主化语文教育思想

魏书生的民主化语文教育思想体现在以下五个方面:一、树立为学生服务的思想;二、建立民主平等师生关系的思想;三、发展学生人性和个性的思想:四、决策过程中多商量的思想;五、给学生参与教育教学机会的思想.     

魏书生教育思想研讨会在威海市召开

由山东省教育科学研究所组织的魏书生教育思想研讨会于2007年8月4目至5日在威海市召开。山东省教育科学研究所所长亓殿强研究员、副所长刘吉林同志，威海市教育局副局长王淑信同志，威海市教育中心主任王义君同志以及李冲锋博士出席会议。全国著名教育改革家魏书生同志到会并作了学术报告。[第一段]     

魏书生：教育思想一席谈（二）

我在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重现科学与民主，创造出了一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的基本内容色括以下六点。     

审视魏书生之余

“魏氏”思潮曾席卷我所在的城市，一时间，“魏书生”的网上点击率排在关键词之最。魏书生的确是位极具传奇色彩的人物，他热衷于教育，善于探究，教育成果众多，出版过多本专著，每年平均外出开会演讲达4个月之久，却从不请人代一节语文课，不批作业，不改作文，所教班的学生成绩却屡次     

魏书生教育思想的特点与成功之路

魏书生是我国改革开放新时期涌现的著名教育家,他提出的“自主创新+民主科学”的教育思想,既有个人的独特风格,又体现了时代的特点。他走的是一条“自我发展,追求卓越”的成功之路。     

利导思维:魏书生教育艺术的精髓

利导思维是指把问题向有利方面思考的思维方式。与之相对的是弊导思维，即面对事情时往往向不利的方面思考的思维方式。利导思维是一种乐观的思维方式、积极的思维方式。许多事实证明，利导思维比弊导思维更有益。通过对魏书生教育文献的研读，我们发现魏书生是一个典型的利导思维者，可以说运用利导思维对学生进行教育是魏书生教育艺术的精髓。他自己用利导思维思考事情，同时也把这种思维方式教给自己的学生，培养学生的利导思维，引导学生从积极方面看待人生、看待社会，使学生既自信又他信，始终充满着向上的动力。研究与学习魏书生的利导艺术，对提高班主任和教师的教育艺术境界有着积极的意义。     

试论魏书生教育思想中的民主和科学因素

魏书生在教育教学活动中,不但是教书,更重要的是育人,魏书生可以说是最有影响的教育改革家之一,也是在教书育人方面最有艺术个性的人生之一。民主和科学是魏书生语文教育思想中不可或缺的两翼。民主育人使学生由“学习的奴隶”变为“学习的主人”,而科学育人则使学生由不会学习变成了会学习,从而使学生的成绩大幅度提高。     

魏书生教育思想在高职语文教学中的运用研究

在高职语文课堂上,教师可以多参照魏书生教育思想,以此作为课堂教学实施的向导,化解教学中的各种典型问题。这不仅可以让语文课堂得到更好的实施与推进,也会有助于学生的全面发展,丰富学生的有效学习。     

魏书生：教育思想一席谈（一）

让自己和学生同时享受快乐。人要高高兴兴地活着，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。有些无法选择的事情就要放得下。我们的出生是无法选择的。你就不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊!这是自寻烦恼。我们无法在空间上，时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我，我们活在哪段，就要看到哪段的明亮处，而不是阴暗处。这样你一辈子都活在好时光。     

魏书生教育故事的启示

今年暑假,县教育局特邀教育专家魏书生到无为讲学。听了魏老师近5个小时的报告,我获益匪浅。现撷取其中的三个小故事,并附上我的一点粗浅感悟。     

润物心生香——晋城市“魏书生教育思想报告会”侧记

金秋时节,菊桂飘香。2004年8月22日,晋城市泽州会堂里灯火辉煌,全市千余名教师济济一堂,正在这里倾听全国著名教育改革家、全国劳模、全国优秀班主任和语文教师,现任辽宁省盘锦市教委主任魏书生先生的教育教学思想报告会。报告会上,高潮迭起,掌声阵阵。魏先生首先谈了教师的修养。他说:“如果我们把教书育人当作教师的神圣职责,那么我认为,教师还有比这更重要的,那就是自强。我把‘自强’放在第一位,‘育人’放在第二位,‘教书’放在第三位。”他说:“人的生命航船一开始就不是自由的。在历史滚滚的长河中,只有自强不息,才能认清自己生活的…     

魏书生教育案例引发的反思

我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育规律相距多远？现从魏书生老师的报告中抽取两个教育案例，加以分析反思，愿与同行交流探讨。     

为师当学魏书生

魏书生是一团谜。看他上课，轻松愉快；听他演讲，如坐春风；读他文章，如饮甘露。     

试论魏书生教育思想的先进性

魏书生,素质教育的旗帜.他以现代教育理论和党的教育方针为指导,广泛吸收古今中外的教育研究成果,揭示并尊重教育规律,创造性地将其思想融入教育教学及管理实践,在教育教学改革中,探索出了一条行之有效的育人之路,取得了令人瞩目的成果.这其中的＂奥秘＂,是和他思想的先进性密不可分的.也正由于其思想的先进,在这种思想指导下的实践行为才是科学的,才具有实效性.笔者认为,魏书生教育思想的先进性至少有如下几种表现：     

朴实而雄伟的山寨——魏书生教育思想的建构模式

魏书生的教育思想博大精深、影响深远，是我国教育界研究的一个热点。长期以来，广大教育界同仁在魏书生的教育实践和教育思想的研究上取得了许多可喜的成绩。但是，我们不能满足于此，还应该进一步发掘其教育思想的精华。     

魏书生教育思想的现代启示

魏书生——穿西装的现代孔子,他教学管理的＂民主化＂和＂科学化＂理论在二十世纪八九十年代曾风靡全中国,影响东南亚。然而,即使在轰轰烈烈推行教育改革的二十一世纪,他的教育思想对现代教育仍有很大的启示。     

论魏书生心理教育

魏书生心理教育的内容包括自信教育、挫折教育、心理反思教育、心理相容教育和心理平衡教育。反躬自省，重视心理学知识学习，认真研究学生心理需求，坚持理论联系实际，是魏书生心理教育成功的关键。魏书生心理教育给我们的启示是：关注学生的内心世界，给学生心理发展以积极的支持，心理教育与德育紧密相联。     

学魏书生的故事之四：多挑重担能力强

魏书生老师在和青年教师谈心的时候,多次问到过这样一个问题：“每月给的工资不变,放在你面前两副工作担子,一副100斤,一副200斤,挑哪一副占便宜？”“有的青年教师说：”“当然挑100斤占便宜。”