初中思想政治活动课教学的思考

现行新教材增加了活动课的内容,新课标强调要重视活动课的教学,明确规定实践活动的时间不少于总课时的20％。在教学实践中,我对开展政治活动课有几点体会。     

如何上好思想政治活动课

新修订的《初中思想政治课程标准》强调开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20％。可见，不可缺少的有机组成部分。那么怎样上好活动课呢?下面问题谈一谈自己的认识和做法。     

让初中政治活动课“动起来”

初中思想政治新《课程标准》将教学要求中的“运用”层次，全部改为“活动”。强调在活动中学习，在活动中运用，在活动中感悟。并且规定在政治课总课时中用于开展学生课堂活动和相关的社会实践活动的时间不得少于总课时的20％。活动课教学是目前所倡导的一种全新的教学模式，是素质教育的重要举措。活动课教学过程是师生共同开发课程、丰富课程，创造富有师生互动特色的教学过程。教学实践已经或正在证明，富有成效的实践活动，对充分调动学生参与教学的积极性，提高思想政治课教学魅力，     

思想政治活动教学的实践

随着课改实验的深入发展，活动教学已成为最能体现教学新理念、最符合现代学习方式要求的教学方式．因此．也就成为思想政治课教学的基本构成和时代特征。优化思想政治活动教学是教师必须思考的重要课题一为此，我就实验教学中所作的一些尝试．愿与同行交流。     

政治活动课教学应注意四个“讲究”

思想政治课新教材，增加了活动课的内容，其目的就在于增加活动时间，让学生在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。可见，教好活动课是充分发挥新教材优势的关键。然而，从教学实际情况来看，“旧瓶装新酒”却还是那个“老喝法”的教学现象还时有出现。有的把活动课教成理论课，把重点放在知识点上；有的把活动课当成自习课，课堂     

好"戏"源自好"剧本"--谈思想政治活动课方案设计应注意的几个问题

随着新一轮课程改革的正式启动,"活动教学"这种新的学科教育思想、新的学科教学方式获得了快速发展.     

政治活动课教学应避免的误区

活动课是思想政治课教学不可缺少的组成部分。新修订的九年义务教育初中思想政治课课程标准明确规定：“用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％”。因此，搞好活动课教学是广大政治教师必须认真对待和解决的问题。为此我们对活动课教学进行了一些探讨，体会到活动课有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性；有利于培养学生的口头表达能力和应变能力，增强学生的自尊心、自信心；     

理念到位 角色到位——谈思想政治活动课教学应思考的

为了改变以往思想政治课重课堂教学、轻社会实践的状况，修订后的初中政治《课程标准》强化了实践环节，在教学要求中，将原来的“运用”要求改为“活动”，增加实践活动的有关要求，并以活动课为载体。在初中思想政治活动课教学中，教师理念到位，角色到     

讲授初二思想政治课应注意的几个问题

根据原国家教委1997年4月颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》的规定,初中二年级思想政治课主要是对学生进行法律常识教育。为此,教学中要努力贯彻方向性原则、科学性原则、正面教育原则,要认真贯彻理论联系实际和知行统一的教学原则。除此以外,还应注意处理好以下几个问题。 一、要紧扣教材的知识体系和逻辑结构,实现教育和教学目标 初二法律常识的知识体系是由一个中心(即以宪法为中心)     

如何上好思想政治活动课

新修订的中学思想政治《课程标准》十分重视对学生能力特别是分析问题、解决问题能力的培养,从教学方法上强调要大力加强“活动”课教学,以有意识地提高学生的实践能力和创新能力。中学生正处在一个特殊的年龄阶段,他们对抽象的政治理论课不太容易接受,而活动课由于它具有较强的直观性、生动性、趣味性,学生乐意主动参与,学习积极性较高,因此加强活动课教学是提高思想政治课教学效果的重要途径。思想政治课作为一种新课型,必须精心组织,并采取针对性的教学策略,做到课内课外相辅相成、并行发展,使这一全新的教学组织形式取得更好的教学效果…     

初中新课改形势下的语文活动课探索

随着新课标的实施，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。作为一名教学十几年的语文教师，在实施语文活动课的过程中，也有一些自己的感触，在这里发表一些拙见，期望得到广大同仁指正。     

“活动课”在初中思想政治教学中的实践

活动课是一种培养学生兴趣与技能、发展特长和能力的实践性很强的活动。实践是活动课的一个重要特征．作者结合一线教学的实际经验谈谈政治活动课的操作形式、技巧和方法,探讨如何处理好实际操作需要的“度”等问题。     

师生互动——历史活动课教学之我见

初中历史新课程在每个单元主题后，都增设了一节学习与探究活动课。面对新教材，教师们没有太多经验。究竟如何开展学习与探究活动课呢？本文以历史教学活动课为例谈谈自己的见解。     

语文课改应注意的几个问题

一、工具性和人文性的主次问题《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称课标)对语文学科给予了新的定性:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”可以说这一定性使得多年来的语文教学性质纷争告一段落。然而在这一新     

当前教学改革中应注意的几个问题

新一轮课程改革促进了教师的教学方式和教学手段的转变,使课堂教学充满了生机和活力。但是,不可否认,在这个过程中,一些教师过分追求表面的热闹、活跃,学生的情感和思维并未真正被激发和调动起来,教学改革仅停留在操作层面,甚至流于形式。这个问题应该引起我们的重视。笔者拟从以下几个方面谈谈当前课堂教学改革中应该注意的问题。教材要根据课程标准进行整合在已往的教学中,教师往往围绕教材转,教材是“圣经”,教师只要“紧扣教材”,“落实教材”,就算完成教学任务。新课程提出课程不等于教材,“生活世界”都是课程的范围。这就需要教师在…